[初秋行圃]教学设计
《初秋行圃》教学设计
教学目标:
1.认识诗中的“圃”字,能正确,流利有感情地朗读这首诗,并背诵全诗。
2.借助注释,在读中理解古诗大意,想象诗句所描写的美丽景色,激发学生
对大自然的热爱之情。
3.培养学生自学古诗的能力。
教学重难点:
重点:理解古诗大意;想象诗中所描写的美丽景色;
难点:体会作者蕴含在诗句中的欣喜、赞美之情。
教学准备:
1.课前复习作者杨万里的诗《晓出净慈寺送林子方》,收集他写的其他诗歌。
2.课前布置学生观察初秋的美景。
教学时间安排:
1课时
教学流程:
一、激趣导入、整体把握
1.同学们,三年级我们学习了杨万里写的《晓出净慈寺送林子方》,还知道
描写的是哪个季节的景色?(生齐背后交流)
2.我们今天来学习一首与秋天有关的古诗。板书课题。
二、读题解题,初读古诗
1.指名学生读诗题。
2.通过预习,谁能说说题目“初秋行圃”的意思?
(教师提示:加进去适当的词语把话说完整。)
3.现在正值初秋,在你们眼中,初秋是一番怎样的景象?
学生交流自己在身边看到、感受到的初秋美景。
4.师:那诗人杨万里在这首诗中又描写了什么景色?他什么时候在花园里散
步,看到了什么,听到了什么,又做了些什么呢?下面我们就来学习这首诗。
三、自读自悟,感知诗意
1.教师范读古诗。
2.师:下面老师给大家五分钟时间,自由读古诗,注意读准字音,学会生字。
3.指名朗读,正音。学习生字“圃”。
4.引导学生回忆以前学习古诗弄懂诗句的方法。
(如,查字典、看注释、看插图、读资料、与同学交流等。)
5.师:下面老师再给大家八分钟时间,小组合作学习,大家可以采用自己喜
欢的学习方式自学古诗,读了这首诗,你知道诗句主要写了什么内容?
要求:先自学,在不理解的地方打上问号,然后在小组内交流。需要老师帮
助的同学或小组,可以举手告诉老师,老师会很快来到你的身边和你们一起学习。
四、集体交流,理解诗意
1.小组汇报学习结果,
师:看到大家学得这样认真,相信大家已经有成果了,哪个小组愿意让我们
一起来分享你们学习的成果?
2.学生畅所欲言说出自己读诗的感悟,教师帮助学生梳理古诗大意。
(古诗大意:这是初秋的一天傍晚,诗人在园子里散步,这时,太阳西下,
漫天五彩晚霞,要说这快落下的太阳,真是又是无情,又是有情,园里树上的蝉,
正趁着太阳落下的短暂时间,拼命的高声歌唱,园子里一片蝉叫声。蝉的叫声好
像就在身边,可是你却无法找到他们,因为,当你找到它跟前的时候,它好像知
道你来了,鸣叫声立即停止了。)
五、读中品味,体会意境
师:刚才,大家了解了诗意,相信大家再读,一定会读得更美,更投入。谁
读第一句?
1.从这句哪些词语看出作者写的是黄昏时候的景象?
抓住“落日”和“暮蝉”加以体会。
2.你觉得哪些字能体现落日的有情?
引导学生品味“偏、催”二字。深入体会作者对眼前美景的喜爱之情,一“偏”
一“催”把落日当成了有灵性的人。就是这两个字赋予了“落日”的情意——“有
情”,使初秋傍晚的景色充满了勃勃的生机,给读者留下无限遐思。
3.引导学生想象落日的“有情”。
“落日无情最有情”究竟是一番怎样的景象呢?根据诗句谁能想象出这幅画
面?(提示:夕阳、晚霞、地面景物、蝉鸣声„„)
4.谁能读出落日的这份“真情”?
预设:(通过教师和学生的评价,逐步让学生读出情,读出形,读出味。)
生读(没有激情)。
师:你这快落山的太阳,怎么这样无情?从你的读中,老师感觉不到漫天五
彩晚霞的瑰丽。谁再来读。
生读。
师:老师从你的读中感觉到你是重情谊的夕阳,可我从你的读中没听到满园
此起彼伏的蝉鸣声。谁再读?
生读。
师:哦!多美的景致!多热闹的黄昏!老师好象看到了夕阳西下时的灿烂晚
霞,听到了园子里嘹亮的“黄昏大合唱”。来,让所有的蝉儿都唱起来,全班齐
读。)
师过渡语:
初秋的傍晚,诗人独自在园中散步,抬头望着西边的天空,一轮红日即将落
山,夕阳将天边抹上了瑰丽的色彩,为大地披上了五彩的外衣„„多美的景致啊!
听,众多秋蝉也不甘寂寞,趁着这美丽的时刻,放开清亮的歌喉,开始了“黄昏
大合唱”——“真美,服了;真美,服了„„”
学生齐读前两句。
5.听到这美妙的“合唱”,你会心动吗?是否想找到这些“歌唱家”,赶快行
动——
(1)可诗人找到了蝉没有?
引读:近在咫尺——,寻到旁边——。没看见蝉,心中会是什么滋味?
指导学生带着遗憾的语气来读。
(2)作者心中只有遗憾吗?再看,这漫天的五彩晚霞;再听,这此起彼伏
的蝉鸣声,真有遗憾?那又怎样读?
引导学生体会作者心中的欣喜、赞美之情。
(3)师小结:
看到天边美丽的晚霞,听到园中这悦耳的“大合唱”,作者兴致大增,虽然
没有寻到“演唱家”的踪影,可这情、这景足矣!这一样也能让作者诗兴大发。 (学生带着赞美之情齐读全诗,边读边想象意境。)
六、赏读全诗,熟读成诵。
1.鼓励学生用多种方式表现自己对《初秋行圃》的理解。
师:请大家用最擅长或最喜欢的方式来展示这首诗表达的意境。想用自己的
话描绘诗句景象的,可以试着说说;喜欢朗读的,可以有感情读一读;想唱的,
可以把诗句改成自己喜欢歌曲的歌词,试着唱一唱„„
2.学生分组练习、展示、评价。
七、总结拓展,课外延伸
1.引导学生总结刚才学诗的方法。
读:读通、读顺诗句。
译:结合注释、或查字典、或结合插图、猜读理解词语、诗句的意思。
悟:品读、感悟,想象、体会古诗所表达的思想感情。
诵:声情并茂地朗读古诗。
2.用自己学到的古诗学习法,自学唐朝诗人虞世南的《蝉》。让学生初步了
解诗意即可,无须对作者托物言志写法进行深究。(虞世南的《蝉》附后)
3.课外找找杨万里的其他写景诗读一读。
相关文章
- 鄂教版四上:[初秋行圃]教学设计
- 夏末初秋的句子
- 初秋的公园
- 初秋婚纱摄影技巧
- 初秋蔬果汁断食法排毒又瘦身
- 节气养生之立秋篇 1
- 秋季钓鱼的技巧(绝密)
- 初秋的味道
- 夏末初秋,请管好你的嘴
鄂教版四上:<初秋行圃>教学设计 教学目标: 1.认识诗中的"圃"字,能正确,流利有感情地朗读这首诗,并背诵全诗. 2.借助注释,在读中理解古诗大意,想象诗句所描写的美丽景色,激发学生对大自然的热爱之情. 3 ...
夏末初秋的句子 夏末初秋的句子 参阅! 1. 夏末初秋,蝉蜕不啾.纵愿意留,时光不从. 2. 金秋十月,树上那稀稀拉拉的叶子,干得像旱烟叶一样.大地妈妈敞开宽阔的胸怀像是在迎接.拥抱归来的孩子,落叶回到大地妈妈的怀里,甜蜜地跟泥土睡在一起. ...
历经了冷酷无情的冬天,温文而雅的春天,如火如荼的夏天,终于迎来了别具风趣的秋天! 走在初秋的道路上,迎面吹来暖暖的熏风,让人感觉那样的舒服,那样的亲切.两旁的大树,不再凋残,也不像春天一样嫩绿,看上去,有如一个充满指挥的教育者――老师!他们 ...
初秋婚纱摄影技巧 随着9月接近尾声,便渐渐到了秋天,相对于夏天的炎热和冬天的寒冷,秋天是更适合出外景的季节,纷飞的落叶背景别有一番味道呢.那秋天拍摄婚纱照有什么技巧拍出气氛和感觉呢? 1.拍摄婚纱照的笑容 微笑时下巴向下内收,嘴微张.注意这 ...
初秋蔬果汁断法 排食又瘦毒 身 断 减肥食方法 专家 表(示瘦身反弹需不要了解的加俺边抠右)口由现代于人生活碌忙(瘦身反不需弹要了解加俺的边右口)安抠1日的排断食法(身不瘦弹需要反解了的俺加边抠口右)在时间上较做易到.1月个(瘦身里不反弹需 ...
节气养生之立秋篇 农历书:"斗指西南维为立秋."这时太阳黄经为 135 度.从这一天开始,天高气爽,月 明风清,气温由热逐渐下降.有谚语说:"立秋之日凉风至",即立秋是凉爽季节的开始. 立秋是进入秋季 ...
秋季钓鱼的技巧 来源:钓鱼123 作者:秩名 发表时间:2010-9-4 1:36:00 秋天是钓鱼的好季节,秋季如何钓鱼?是广大钓鱼爱好者关心的问题!下面就分析一下秋季钓鱼技巧: 一 秋季钓鱼的三个时节: 1.初秋季节如何钓鱼.初秋即指立 ...
吧 了生长 ,它们 有更 重要 的任务 ,为传 宗接 代做 着 最充 分最耐 心最细致 的准备 .俗话 说 ,过 了立秋 ,寸草 结籽.那棵发 育得 晚 的玉米 ,才 一尺 高 ,也 结起 了指 头粗 细 的 穗子 . ' 初 秋 的 味 ...
夏秋交替的季节,气候濡湿炎热.常令人胃口不开,心烦难眠.有很多食物可以帮助我们改善这种身体状况,但是,也有很多食物会对这种状况火上浇油,所以,为了我们的身体不闹情绪,你需要管好你的嘴.下面就为你推荐几种能帮你顺利度过这个季节的食物. 祛除湿 ...