四级英语作文写作步骤及现场应试技巧

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四级英语作文写作步骤及现场应试技巧

韩忘贵

（大连医科大学外语部，辽宁大连

摘要：由于时间和其他客观条件的限制，大学英语作文的现场写作与平时的英语写作有所不同。本文着重介绍了四级写作的现场应试技巧。

关键词：大学英语四级作文

写作步骤现场应试技巧

１１６０４４）

众所周知．在通常情况下。写作一般按照以下几个步骤进行：１．确定主题；２．收集材料；３．列出提纲；４．运用写作技巧扩展文章：５．修改定稿。但参加写作考试时，由于客观条件的限制以及试题的具体要求，写作步骤可以简化为：１．审题；２．构思；３．组织文章；４．修改定稿。下面我们分别对其加以论述。

一、审题

考生拿到作文后第一件要做的事就是审题。审题的作用生人数分为１、２、３等若干班级，教师针对班级水平安排上课内容。

（２）采用小班上课，人数控制在３０人左右，确保课堂教学效果和教学气氛，增加学生与老师交流的机会。

（３）实行淘汰制，按考试成绩及学生英语水平情况在班级之间进行人员调整，从而达到相互竞争、相互促进的作用。

４．２改革授课方式。

以往教学中，由于要保证考试及格率和过级率、教师授课不能脱离课本，所以造成许多教师上课照本宣科，使学生慢慢失去了学习的兴趣，特别是在体育专业等特殊专业中．学生基础差．有些学生连课本都看不懂，如果就对着书上的教学步骤进行。教师上课和学生学习脱节，效果是非常不好的。因此，教师应在教学中与教材相结合地引入情景教学的方法。情景教学就是通过设计出一些真实性和准真实性的具体场合的情形和景象，为语言功能提供充足的实例．并活化所教语言知识。这种情景的生动性与形象性，有助于学生把知识融于生动的情景之中，提高学生的学习兴趣，改变以往英语教学枯燥无味的局面。创设的情景越活泼、生动、准确，学生就越能理解所传递的信息，触景生情，激活思维，激发表达思想的欲望，提高学生兴趣与参与度。情景教学的实施如下：

（１）结合课本。把课本内容编写为情景故事，让学生扮演其中的角色。例如以《新视野大学英语》第一册第一课“Ｌｅａｒｎ．Ｌａｎｇｕａｇｅ”为例：课文叙述了作者学习英语的经．

历。教师可以在课堂中组织一个经历交流会，学生成为主角。让他们叙说和交流学习英语的经历，然后在回到教材文章中学习，这样既加深了学生对教材文章的理解，又提高了学生学习的兴趣与参与度。

（２）课文结局延伸。年轻人的好奇心会促使他循着原先的情景思考下去．这是创设课文结局延伸情景的根据。如一些情节比较曲折或结果耐人寻味的故事，教师应该设法加到教学中去，让学生猜想构思故事的结局。这样做可充分发挥学生的想象力，调动学生的兴趣。

４．３改革课程考核方式。

目前英语教学的评价方式单一，多为考试评价体系。由于体育专业学生英语基础较差，所以考试往往及格率很低．这样势必会影响到学生的自信心。降低学生的学习积极性．因此应该改变课程考核方式。我们将学生大学阶段应该完成的任务分为三步，每一步都有明确的目标和要求，根据不同的阶段设

ｉｎｇａＦｏｒｅｉｇｎ

在于使你所写的文章不跑题。审题就是理解题意，抓住中心。众所周知，四级考试作文规定了考试的时间．而且相当一部分的写作题为考生确定了短文的主题．甚至规定了写作提纲，这就要求考生严格按照试题的要求去布局谋篇。在这种情况下，审题显得尤为重要，那么该如何审题呢？

（一）正确判定文章的体裁

在审题时．考生首先要根据所给信息判明用什么样的体裁去写，因为不同的题材要用不同的体裁去写。英语写作的体裁主要包括议论文、说明文和记叙文。但透过近些年的四级作文考试，我们可以发现真正四级作文的写作很少用单一的体裁，而是几种体裁的混合体。例如：

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计考核方式．具体如下：

（１）第一步，学习英语必须掌握相应的词汇量，在掌握词汇的同时要学会开口说英语．而不是“哑巴英语”。这要求学生工作日早上朗读课文和背诵单词半小时以上。由班干部负责检查，相关教师负责抽查，出勤率计入年终考核成绩。

（２）第二步，提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，把上课回答问题和参加课内活动及课外英语实践活动的情况计入年终考核成绩。

（３）第三步，采取多元化的考试方式，改革传统的试卷考试。把传统的试卷考试分为听力、口语和作文三部分。在听力中加入听长篇文章写文章大意，以代替原有的阅读理解。最后成绩按比例计入年终考核成绩。

４．４开展英语实践活动．明确学生的学习目的．端正学生的学习态度。

通过开展英语实践活动，让学生接触社会工作，使其身临其境地感受当今社会对英语的需求，从而从内心中重视英语的学习，明确自己的学习目的，端正自己的学习态度。美国哲学之父Ｄｒ．ＷｉｌｌｉａｍＪａｍｅ说过：“Ｈｕｍａｎｂｅｉｎｇｓｃａｎａｌｔｅｒｔｈｅｉｒｌｉｖｅｓｂｙａｌｔｅｒｉｎｇｔｈｅｉｒａｔｔｉｔｕｄｅｓｏｆｍｉｎｄ．”由此可知学习态度对学生的学习成绩其决定性的作用。

５．结语

，．

通过调查，本文针对体育专业学生大学英语的学习现状进行了细致的分析，发现了诸多问题．提出了多种手段改善现状。这是笔者在为期两年担任体育专业英语教学中发现的问题和总结的对策，希望可以对其他从事体育专业等特殊专业英语教学的教师予以帮助和参考．不足之处，还请批评指正。

参考文献：

［１］王初明．应用心理语言学［Ｍ］．长沙：湖南教育出版社，

１９９０：９５一１２３．

［２］Ｃａｒｓｗｅｌｌ，Ｒ．Ａ．ＦｒｏｍＳｕｃｃｅｓｓ

技出版社，２００７．１．

ｔｏ

Ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ［Ｍ］．安徽科

［３］Ｈａｒｍｅｒ，Ｊ．Ｈｏｗ

ｔｏＴｅａｃｈ

Ｅｎ出ｓｈ［Ｍ］．Ｂｅｒｉｎｇ：Ｆｏｒｅｉｇｎ

ＬａｎｇｕａｇｅＴｅａｃｈｉｎｇａｎｄＲｅｓｅａｒｃｈＰｒｅｓｓ，２０００．

［４］赖丽华．大学音体美特殊专业英语教学现状与思考［Ｊ］．

考试周刊，２００８，（４３）．

［５］李晶，田慧．艺术体育类院校大学英语现状调查与课

程设计［Ｊ］．北京体育大学学报，２００８，ＶＯＬ１．

１２９

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ｄｅｎｔ．Ｙｏｕｓｈｏｕｌｄｗｒｉｔｅａｔ

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Ｃｈｉｎｅｓｅ）ｂｅｌｏｗ：

１．做合格大学生的必要性；

２．做合格大学生的必备条件（可以从德智体方面谈）；３．我计划这样做。

很多人把这种类型的作文看成是议论文。其实不然，我们完全可以把它看成是几种体裁的混合。。第一段的“必要性”．是议论文体裁的典型范例；第二段的“必备条件”，完全可以用说明文的体裁来写：而第三段的“这样做”，又可以用记叙文的形式来行文。由此可见在许多情形下．四级作文的体裁往往是三种体裁的混合体。

（二）根据不同体裁确定写作方法

确定了文章的体裁之后。考生接下来要做的是确定写作方法．因为不同的文体有不同的写作方式。

议论文：要有论点和论据，而且往往可以从正反两方面来论述。

说明文：可以从几方面或几条来说明一个问题，就上面的作文而言，可以从三方面（德智体）来说明合格大学生的必要性。

记叙文：以“人”为中心描述一个“做”的过程。与上两段相比，本段的主语多为人称代词，它要与第二段相呼应进行

描述。

二、构思

审题之后马上就要构思，成功的构思是写好文章的前提。认真构思是考生写作前不可忽视的重要环节，如果没有构思，想到哪儿，写到哪儿，就会造成思路混乱，从而导致文章逻辑性差，条理不清。草拟提纲，是写作中最关键的一步。草拟提纲包括文章应分成几段来写，每一段围绕什么样的主题展开。各段需要扩展哪些内容，先写什么，后写什么，怎样写才能有说服力并能把主题句阐述清楚，怎样写才能切题、连贯、清晰、正确。文章的素材有很多，必须经过筛选，决定取舍，分清主次，要选择既有代表性和典型性又极有说服力的素材去论证或阐述文章的主题及各段主题句中的观点。有了明确的提纲，文章的基本框架结构就固定下来了。只要再添加一些具体的细节、事实、内容，文章差不多就写出来了。可以说草拟好了一个提纲．几乎就完成了文章的一半。近几年来，四级作文一般都是提纲式写作。例如：

Ｄｉｒｅｃｔｉｏｎｓ：Ｆｏｒｔｈｉｓ

ｐａｒｔ，ｙｏｕｒ

ａｒｅ

ａｌｌｏｗｅｄ３０ｍｉｎｕｔｅｓｔｏｗｒｉｔｅ

ａ

ｃｏｍｐｏｓｉｔｉｏｎ

ｏｎ

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ｃｏｍｐｏｓｉｔｉｏｎ

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ｏｕｔｌｉｎｅ（ｇｉｖｅｎｉｎＣｈｉｎｅｓｅ）ｂｅｌｏｗ：

１．有些人喜欢始终从事一种工作．因为……：２．有些人喜欢经常换工作．因为……；３．我的看法。

显而易见，这是一道提纲式的作文题。可以通过以下审题和构思过程完成这篇作文：

１．分析题目和提纲可知，应该写一篇说明文．当然其中可以夹有议论。要写出“不换工作”和“换工作”的原因．然后给出自己的看法，重点是原因和看法。

２．根据提纲，文章可分三段，第一段是“喜欢从事一种工

１３０

万方数据

作”的原因：第二段写出“喜欢经常换工作”的原因：第三段是“我的”看法。

３．根据以上分析．可以把提纲转换为主题句如下：

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４．以材料支持各段主题句。第一段的材料可以是：喜欢那份工作的各种原因：有发展前途、工资高等；第二段经常“跳槽”的原因：不能施展自己的才能、谋求更高的收入等；第三段也要说明原因，并总结归纳，圆满结尾。

三、组织文章在构思完成之后，就进入组织文章阶段，在构思阶段我们所得到的只是一些句子。还需要我们根据写作的有关方法，通过一些过渡手段，把这些句子连接成完整的短文。例如，上文我们就可以写成：

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四、修改定稿

考试过程中，由于时间紧，心理紧张，再加上平时练习不够，考生很容易在写作时出现一些简单的、不应该出现的语言错误。因此在写完作文后，应尽量抽出时间全面检查是否有常见的语言错误。例如：

１）主谓语是否一致：．

２）动词时态的使用是否有误：３）名词的单、复数是否有错：

４）有些表达是否属于“汉语式英语”；５）词序安排是否得当：６）有没有不完整的句子；７）拼写是否有错：

８）标点符号及大小写是否有错。

另外值得一提的是，修改定稿阶段，考生应特别检查短文是否使用了自己没有把握的词、句。句子结构是否有的词、句是自己从中文里硬译过来的，如果有的话，应尽量换用地道的英语。因为四级写作考试考查的是考生是否具有通过正确、熟练、地道的遣词造句来表达自己思想的能力。

四级英语作文写作步骤及现场应试技巧

作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：

韩志凌

大连医科大学,外语部,辽宁,大连,116044考试周刊

KAOSHI ZHOUKAN2009(34)

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