看电影学英语的好处

看电影学英语的好处

我个人是比较赞成看英文原版电影的，我最近在看老友记，非常喜欢，乐趣中就

学会了英语口语，而且久久不忘。。。。。。

1 看英文原版电影能激活你学的单词、句子和语法！因为孤立的背单词和语法是

没有用的，必须把它用出去，而看英文原版电影则可以将你学的单词全部激活，

变成你的口语单词，一个单词一旦变成你的口语单词以后，那这个单词已经达到

最高境界了！

2看英文电影是避免枯燥学英语的最好的方式！天天苦行僧似的一个人在默默的

背着单词和句子确实很辛苦，而且不见得成效有多大！但如果你去看英文电影，

里面的情节会很快吸引你的注意力，在不经意间掌握了英语！

所以，要好好看英文电影学英语口语啊，或者你试试线话电话英语吧，线话英语

是外教通过电话一对一教授日常口语，商务口语，雅思口语.面试英语，外贸口

语,青少年英语等，每天回到家，晚上可以学10-20分钟，真的很给力，呵呵。

看电影学英语的好处

作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：

446 更新时间：2010-1-11 上午 11:24:30

电影学英语的可行性：

原因有很多，一个是其可操作性和易操作性。 1. 双语字幕电影资源很容易获得。网络查词工具很全面很方便。 2. 现在笔记本3000多就能买个双核的。台式机不要液晶屏2000的就够看电影。

3. 相关操作相当的简单，很容易上手。

电影学英语的好处： 从学习方法的本身来说看双语字幕学电影有如下好处

1. 不枯燥，不易产生厌学情绪。因为英语是看电影学会，就好像只有文字的书谁看着都头痛，但是配上插图，即使内容不变也会让人感觉易，类似小孩的画册。

2. 记忆牢固，很难忘记，因为知识和情节和故事融合在一起，大部分词汇是相当的扎实的。很多同学整天抱着个字典背单词，背多少忘多不是因为没有联系？记忆需要联系，各位可以回想一下，小时候多事都记不清了，但是父母在床边讲过的故事情节有的却还很清晰--清晰的自己都吃惊。

3. 英语学习的所有方面都可以涉及。

4. 英语电影和美剧里的台词是最直白，最实用，最贴近口语的语言大家都知道口语也分正式场合和日常交际，来个简单的例子。如果你想

方停止说话。日常的你可以说“knock it off”,但在会议上呢？要说“XX will suspend”。

电影能学到怎样的口语：

电影根据片子类型的不同口语类型也不同，所以更方便我们了解不同语境和口语的英语口语。同时，电影台词是简练的不能再简练，精确能再精确，简单的不能再简单的语言。

简练：一个投资几千万上亿美元的大片，往往就几百句台词。每一个字母都是语言大师级的人物锤炼出来的。

精确：如果不精确就会影响剧情和观众的理解，人物的塑造。

简单：这个很重要，美国大片向来是票房论英雄。票房靠观众，试想一个电影拍的只有博士能看懂，能看出好来，票房能高的了？起码就年看电影的经验，一般比较成功的片语言都很生活化。

看电影学英语的技巧和好处

作者：佚名 文章来源：恒星英语 点击数：1793 更新时间：

2010-6-11 22:26:06

所有教授口语的老师都会告诉大家，看电影是很有效的一种提升口语表达的方式，尤其是在电影里面可以

找到最纯正的表达。有同学可能会问，为什么都是看电影，但是每个人的效果却不同呢？相信有两个问题，

大家没有怎么解决：你看什么类型的电影？一部电影你看几遍？都是怎么看的？这些问题是首先需要思考

的，当有了答案以后，就坚持做，坦率讲，不出意外的话，选好一部电影，看N遍，用不同的侧重点，加

上上个习惯所提到的关注和思考，效果马上就会有不同。

首先，我们讨论选择电影，不是所有的说英文的电影都适合学英文，传说中的经典《肖申克的救赎》也必

须细细品味，才能够听懂并悟出诸如hope is a good thing, maybe the best of things, and no good thing ever dies.

的深意，否则的话只会感觉学到几个脏字和粗口。真正适合提升英文的电影必须具备两个条件，一，吸引

你，二，贴近生活，语言实用。所谓吸引你，就是你能从那里或者主人公的身上找到自己的影子，大家也

就可以理解我的一个同事把《阿甘正传》看了一百多遍，对外号称两百遍的缘故了，就是因为他能从阿甘

身上找到自己的影子。我的学生也因为这个逻辑送过我一份生日礼物，一张电影碟，据说可以从主人公身

上看到我的影子，打开一看，是《金刚》，大囧。不过话说回来，其实只有真正吸引你的电影，你才会更有兴趣去挖掘，去品味。所谓语言实用，贴近生活，是为了让我们能够很快的学以致用，如果电影很棒，但是里面的英文都是诸如“正负离子对撞机迫击炮”这样的词汇，估计看的人和用的人都很郁闷。

接下来讨论到一部电影要看几次，其实具体的数字已经不重要了，只是所有人都知道第一次的时候我们很少会完全注意到里面的语言点，我们更多的注意到的是人，也就是演员看起来是否顺眼，如果张老师我去演一部电影，情节再曲折，估计也没有人看，究其原因还是人的问题。第二遍的时候可能会注意到情节的设计和精华部分的推敲，第三遍的时候才会注意到里面语言的整体设计，也只有这样才有可能去挖掘语言并学以致用。这里告诉大家一个小技巧，在看电影的时候，如果不能听懂整句，可以把只言片语记录下来，然后打开强大的GOOGLE，输入电影英文名称，加上逗号，跟上quotes，就可以找到电影里面比较出彩的台词了，如果再加上那个只言片语，可以找到原句，效果就更好了。比如，要查到《功夫熊猫》里面的台词，可以直接输入Kung Fu Panda, quotes就可以了，里面两句话比较喜欢，和大家分享：One often meets his destiny on the road he takes to avoid it。中文可以翻译成是福不是祸，是祸躲不过。由于句子结构比较绕，所以我也不是一遍就能完全听懂每个字，其实当我们不具备天分的时候，靠勤奋多听几次就好了。还有一句是When it is agitated, it becomes difficult to see. But if you allow it to settle, the answer becomes clear.翻译成中文可以理解为“非宁静无以致远。”，也可以理解为“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。这样的例子有很多，我这里就不一一赘述了。

设想有一天，你已经积累了足够数量的英文电影佳句，走到英语(论坛)角（这也是我下一个会提到的习惯），或者是和老外交流，自然会有不凡的效果，但有一个前提，就是熟练，流利，自然。有的同学可能会误解上面所说的话，于是模仿一些皮毛的形式，到了英语角，就会出现令大家都很尴尬的场面，对话如下： 同学A：Hi.

同学B：Hi，

同学A：What’s your name?

同学B：Bond. James Bond. Pleasure to meet you. （电影007台词）

同学A：你神经病吧……

其实最关键的不是背出那些台词，而是在合适的时间合适的场合说出那些台词，这样才会起到良好的效果，

我用一个我在英语角的实例来演绎一下，希望能够对大家有启发。

Hi.

Hello, my name is York, York Zhang. （阿甘正传台词改版。入门级别的表达。）

Nice to meet you York. Call me Tracy.

The pleasure is mine, Tracy（黑客帝国1，慢慢进入正题）

What do you think we need to talk about?

We are supposed to tell the truth, the whole truth, nothing but the truth. （魔鬼代言人，主语有修改，本来是you.先给出大的抽象概念，让对方填补，然后根据他的话题回应相关的电影台词）

What truth?

Nobody can tell you what it is. You have to walk through the door and see for yourself. （黑客帝国1。）

Ok, the the truth is I am worrying about the exams the day after tomorrow. You know the CET-6. I have done a lot of work but I am not so sure whether I can handle it.

One often meets his destiny on the road he takes to avoid it. Your mind is like this water, my friend. When it is agitated, it becomes difficult to see. But if you allow it to settle, the answer becomes clear. （功夫熊猫） There was no point in worrying yet.... what would come, would come... and he would have to meet it when it did. （哈利波特—火焰杯）

Yes. I agree. But you know it is my third time to take the test. I couldn’t afford to fail again.

Do lighten up and sing something with a little bounce in it. That is my problem-free philosophy.（狮子王1） Yes, it at least keeps my nervousness away for a couple of minutes. Hoepfully it really works.

Hope is a good thing, maybe the best of things, and no good thing ever dies.（肖申克救赎）

Do you really believe in the power of hope and faith?

Now you're looking for the secret. But you won’t find it because of course, you're not really looking. You don't really want to work it out. You want to be fooled.（致命魔术）

Ok（估计很无语，但是发现遇到一个不错的partner，又不舍得走）, something else. Do you love cat?

Love is a word. What matters is the connection the word implies（黑客帝国3）I prefer dogs because every dog has his day - but the nights are reserved for the cats.（猫狗大战）

I prefer cats because they explore something new.

Curiosity is not a sin.... But we should exercise caution with our curiosity.（哈利波特—火焰杯）

Well, you must have read a lot. Your English is so good. Then why do you come here?

We are all here to do what we are all here to do. （黑客帝国2）

So how do you practice your oral English?

Remember: this time, not I have to, but I choose to. （蝙蝠侠3）

Be active? Alright. So who do you practice when you come here?

You know who. （哈利波特1）

说完飘走。于是他便明白，他听的不是英文，而是寂寞。

英文电影在大学英语教学中的作用与优

势

2011-03-06 20:51:51 Tag：

英语学习方法

看电影

学英语

我要评论(0) 英文电影在大学英语教学中的作用与优势：英文电影欣赏作为英语教学的第二课堂，可以帮助大学生锻炼出一定的综合运用语言的技能；影片生动鲜明地创设出真实的语言环境，强化了学习语言的氛围，展现了英语国家的风土人情以及社会、历吏与文化背景，在大学英语教学中具有独特的优势与效果。

培养学生的英语语言综合运用能力，是大学英语的教学目标。而我国传统的英语教学，一直以重视语言知识的讲授为主，语言运用技能训练却处于长期滞后状态。在大学英语教学中，如何运用第二课堂还原真实的语境以及适当的语言文化氛围，使其形象化、真实化，历来是大学英语教学长期探究的问题。英文电影欣赏作为第二课堂的教学方法应用，开创了大学英语新的学习道路，卓有成效地解决了大学英语教学长久的难题。不但给传统的大学英语教学增添了新的活力，而且使原有的教学手段和教学模式发生了变化，推动了大学英语教育的改革。原版英文电影作为语言教学资源，可以直观展现英语曰家的日常生活、社会风貌和文化背景，在提高学生英语综合运用能力上具有显而易见的作用。

一、英文电影引入大学英语教学的理论基础

相关研究者曾在把英语作为第二语言的学生中进行了大范围的调查，调查数据显示：数量众多的大学生乐于通过第二课堂影视欣赏学习英语，l并且获得了很好的成绩。大学生有兴趣观赏的大多是娱乐性较强的英文动作电影，而并非普通的教学纪录片。这表明正是影片中这些给人以视觉冲击的画面，及其附加的丰富的语言信息材料，有助于大学生更容易地接受、理解与保存接受到的信息，从而在此基础上提升语言应用的能力。此外，深入研究表明，不单单是影视作品包含大量的视觉信息材料，图片、图表、卡通，甚至是大脑想象 来的画面都非常有助于语言的学习。这是因为生动直观的学习方法为理解力的发挥提供了环境与氛同，从而强化了大脑对接受到的语言信息的印象和理解。

把英文电影教学作为第二课堂可以为学生创造一个真实的英语口语氛围，可以把学生的视觉和听觉充分渊动起来，已达到更有效的学习。英文影片栩栩如生地还原了以英语为母语的国家的各种语言情境。原版 文影片通过鲜明生动的 面、引人人胜的剧情、个性化的人物塑造、美妙动听的音乐以及原汁原味的语言让学生如临其境；把有声语言和无声语言融合起来，将单一的语言传输转化为形象化的交流，为学生打造了直观的语言环境，有助于学生从母语干扰中解脱出来，最大限度发挥大脑对语言信息的吸纳和综合处理能力，调动学生学习和模仿的热情，使直接的欣赏原版英文电影的兴趣转变为间接的英语语言学习的兴趣。

二、英文电影的教育属性与在大学英语教学中的作用

(一)学习大量常用词汇和正确的表达方式

为大学生创造真实的学习语言的环境是英语教学的基本出发点。真实的语言环境才可以让学生更准确地了解英语语言在实际中的具体运用。口头化交流语言与书面表达语言在实际应用中相去甚远。即使学生学会了书面的语法知识和表达方法，但在与外国人面对面交流时却仍然笨口拙舌，词不达意。英文电影观赏作为英语教学的第二课堂，能够使学生轻松掌握丰富的英美常用词汇和正确通俗的表达方法。学生在观看电影期间，能够将影片中的人物、

场景、语言等多种感官信息充分地结合起来，慢慢植入实际的语言交流情境中，进而准确把握实际运用语言的能力。在真实的语境里做大量的语言练习，能够提高大学生的英语口头表达技能，强化他们的语言综合运用意识。

(二)培养跨文化交际能力

英文电影观赏作为英语教学的第二课堂，可以锻炼学生的跨文化交际能力。跨文化交际能力即拥有一定的文化背景和交际方法的知识，并将知识运用到现实的跨文化交际环境中，用欣赏和包容的态度对待不同文化。熟悉并把握一种语言并不止步于学习语言本身，在语言学习过程中，了解目的语的文化背景知识不仅是培养交际能力的重点部分，而且就其本身而言，也是语言教育的要求之一。准确地把握和使用一种语言，就要知晓与此种语言相关的文化背景知识，因此语言教学惟有与文化相结合，才符合语言教学的实质。语言是文化的载体，可以说，电影是丰富多样的、强大的文化载体。英文电影的主题涉及了社交礼仪、风土人情政治、历史等方方面面，它多维度、多层次、十分直观地展现了英语国家的文化。原版电影故事情节的变化，人物刻画以及语言的表达都表现出与中国传统思维方式的差异。学生可以用欣赏英文原版影片来了解东西方文化差异，特别是英美国家的独特文化背景，感受东西方价值观的差异和因此形成的思维方式的不同，把英语国家与中国的文化加以比较，进而加强自身的跨文化交际能力。

(三)促进学生发散性思维发展

英文电影观赏作为第二课堂，对锻炼学生发散性思维有一定帮助，在英文电影教学的过程中应贯穿创新能力的培养。在欣赏英文影片时，教师应鼓励和引导学生进行反思和质疑或者要求学生亲自动手改编剧本的章节和电影中的情景片段等。在对原版英文电影的赏析和学习过程中，学生不但能够接受到丰富直观的语言信息，接触到原汁原味的口语，学习到地道流畅的表达方式，还能在不同的文化语境中锻炼自己思考问题和创作的能力。

(四)资源丰富，使用方便

英文电影的题材涵盖了经济、文化、政治、历史、社会及日常生活的方方面面，电影的类型也丰富多彩，而且获取影片资源的途径也非常多。可以购买光碟，也能通过网络得到众多免费片源，而且还可以下载电影剧本和字幕的文本，这样就使电影很轻易地成为教学资源。利用英文电影教学十分方便，把片源带到教学场所只需要一个小巧的移动硬盘，此外，还可以申请一个校园FTP空间用来放所有的原版英文电影教学资料，既可以资源共享，又为大学生的自主学习提供了方便。

三、运用原版英文电影教学的优势

(一)有利于更好地了解西方国家的语言和文化

利用原版英文电影学习英语是掌握英语最有效的方法之一，让学生观赏英文电影是一种寓教于乐的过程。观看原版影片使学生能更为直观真实地接触英语国家的文化和语言；英文电影会让还没有去过英语国家，但又想了解这些国家的习俗和文化的学习者有身临其境的感觉。所以，原版影片常常可以带给学生更多的学习英语的乐趣。另外，原版英文影片是西方文化的强大载体，影片中有许多与中国传统思维方式大相径庭的方面，但这些由语言表现

出来的文化差异，却不可以单单用语言进行透彻的分析，而是先要了解和总结西方文化的特点，比较分析东西方价值观的差异，利用对西方文化多方面的综合了解，把英语语言学习提升到更深层次的交流上来，使英语学习立体化、多面化。

(二)有利于激发大学生学习英语的兴趣

提高英语听说能力虽然有许多种方法，例如看电视、听收音机等，但最能引起学生兴趣的还是英文原版电影。传统英语教学往往从听觉等单一方面吸引学生的注意力，但常常事倍功半。促进学生主动学习的内在动因是学习兴趣与动机，是个人为满足自身需要而主动接触和了解认知对象的一种心理状态。让学生观看英文影片的最大好处就是激起他们的兴趣，调动了他们的积极性。原版影片中唯美的画面、悦耳的音乐、扣人心弦的剧情、美丽的异域风光以及演员精湛的演技，都给学生带来精神上的快乐体验和愉悦享受，视听器官被快速调动起来， 自觉接受影片所带来的大量信息，最大限度带动了他们学习与模仿的兴趣。而且，电影用直观的画面为学生展现了英语国家日常生活中的各种真实情景和相应的语言表述，可以使学生在娱乐的氛围中轻松地学习。英文电影欣赏作为第二课堂，不仅给学生们提供了一种把英语当作兴趣学习的方法，而且使当代大学生对英语学习的焦虑感得到一定程度的缓和，可以最大限度地激发他们学习英语的兴趣和热情。

(三)为大学英语教学展示真实的生活场景

电影创作源自于生活，其故事、场景、人物等方面都以现实社会为原形。运用英文电影作为第二课堂学习，凸显出新式“情景式教学法”相比传统“句型教学法” 的优势。但更为关键的是，优秀的影片利用剧中人物的行为动作和表情神态，发挥了肢体语言的作用，使“语言交流”与“非语言交流”相辅相成，共同起作用，让语言学习者不仅有身临其境的感受，还可以“鉴貌辨色”，加深对心理与情感的把握，增强对语言的表象与含义之间关系的深层理解。把英语语言植入现实场景中学习，使英语语言学习更加生动自然。此外，影片中的人物用正常语速讲话，能够使大学生熟悉并习惯英语在现实场景中的交流与应用，而且令大学生充分感受到常用的缩短和弱化形式在英语口语中的应用情况，可以更好地培养正确说英语的习惯。

四、结语

大学英语教学研究处于长期的探索之中，欣赏英语电影作为学习英语的第二课堂，是一个切实有效并有待于进一步研究、发展和提高的教学方式。英文电影观赏为大学生展开了一幅生动直观的西方文化风俗画卷，激发了大学生跨文化学习的兴趣，为大学生创建出一个轻松有趣的英语学习氛围。在大学英语教学过程中，充分利用好英文电影，将会使大学生在英语第二课堂学习和个人成长等方面收获甚多，进而为大学生英语交际能力的培养打下坚实的基础。