书香班级申报材料
书香班级申报材料
一个不重视阅读的学生是缺乏获取新知识能力、缺乏发展潜能的学生。 一个不重视阅读的班级是文化内涵浅薄、平庸的班级。
一个不重视阅读的民族,必然是一个没有希望的民族。
有人问我,为什么要重视课外阅读,我只能这样告诉他——没有阅读,我们的国家就没有希望。我们一(二)班从未放弃过对阅读的渴望,我们的书香班级建设着重做到以下几点:
一、营造浓厚的书香之“气”。
我觉得班级应该有自己独特的魅力,因为班级文化是一门潜在的课程,往往起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用,而书香充盈的班级文化布置,可以让学生在潜移默化之中受到美的熏陶。
1、布置书香教室,建设班级硬环境。
书籍是智慧的源泉,为了让孩子们好读书,读好书,我特意将教室布置了几个板块:涂鸦墙和评比台;涂鸦墙上粘贴着孩子们的读写绘的作品,一周一换,激发孩子们的激情。评比台上粘贴着表现好的孩子们的玉照,引导孩子们进步。同时我还设计了:我的叶儿最亮和我是得星小能手。我的叶儿最亮是奖给会读书,并且能绘声绘色地讲出来的孩子的。我是得星小能手是为了激励孩子们多读书,并奖给爱读书的孩子们的。一切为了让孩子们爱读书,好读书。
2、营造书香教室,建设书香班级的软环境。
为什么有的孩子宁愿把时间花在无聊的追逐打闹中,也不喜欢看书呢?我觉得这是因为他们没有感受到读书的乐趣。那么,拿什么去吸引他们?答案是——用好书!所以,学校开设了实验班,班级创建了图书角,允许学生定期借阅。可是,尽管如此,我觉得这种定期借阅的手续还是太过繁琐和死板了,我
们在无形之中把优秀书籍和孩子的距离拉得太远了,这样看书的兴趣就很难培养起来。于是,这一学期我在借书的方式上作了新的尝试。
首先我采取了一周轮换一次书籍的方法。每周一我将图书角中的书随机发到学生的手中,每生一本。拿到书后,同学之间可以互相交换,得到自己喜欢的书。第二周再从每一位同学的手上收回一本书。用这种方法的好处是,图书管理的效率大大提高了,借书还书的时间只需要五分钟。这对于学业非常紧张的我们不失为一个好办法。但我认为这还不是最好的办法。于是,我彻底开放了班级图书角。每一位同学随时、随地都可以到书橱里去取自己喜欢的书籍,看完后再放回去。也许,有几本书会在传阅的过程中失踪,但是,我们得到的远远大于我们所可能失去的。丢了几本书可以再买回来,可是逝去的时间再也不会回来,丢失的阅读的种子再也不会回来。自从开放了班级图书角后,热爱阅读的种子真正在每一个学生的心底里萌芽了。
二、营造简单有效的书香之“径”。
1、保证每天一小时的阅读时间
当每天读书一小时不只是停留在口号,而是化成一种习惯时,受益的将是一个人的一生。每一个早上,当我走到教室门口的时候,里面再也没有七嘴八舌的喧闹和无所事事的迷茫,有的,只是阅读时那一个个专注的眼神。每一个课间,尽管我再三要求学生要好好休息,可总是还有好几个赶不走的身影在津津有味地咀嚼书的滋味。每一次考试,他们并没有出现我所担心的一落千丈。厚实的积累为他们的知识结构搭建了一个牢牢的支架,有了这个支架,不管是小学,还是中学,我有信心,他们会走得越来越轻松。
2、大家共读一本书。
自由阅读是一种乐趣,共同阅读也是一种乐趣。而且共同阅读可以激发自由阅读的兴趣。这一个学期,我们全班共同阅读了许多书籍,它们分别是《小猪唏哩呼噜》、《小姐姐克拉拉》、《三只小猪》、《木偶奇遇记》,这些书我们做到人手一本。我们还共同走近了两位作家,他们是安徒生和金子美玲,
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