教案思路及教后反思

7B Unit 2 Neighbours（Reading 1）

Teacher: Li Zhenhua Time:Mar 6th 2013 School:Sanshan Middle School Teaching aims and demands:

Knowledge objects:

1. To learn the new words and expressions in the dialogue.

2. To understand the dialogue and make up a new dialogue.

Emotion object: To learn to help each other in students’ own community.

Key and difficult points: New words and sentences in the dialogue.

Teaching methods: Discussion and co-operative approach

Teaching procedures:

Step1: Lead in

Enjoy a song《smile at your neighbour》.

歌曲给学生愉悦的环境，消除师生的陌生感，熟知的谚语也加深学生对于主题的理解，引入本课主题。

Step2:Pre-reading

1. Introduce my community by showing some pictures.

2. Students enjoy the pictures and answer: What are my neighbours like?

3. Learn some new words and expressions .

4. Review these new words and phrases.

5. Finish partB1.

在阅读之前给学生大量的图片呈现新的生词和表达方式，让学生在读课文之前对文中的内容有大致的了解，预防学生出现生词障碍。并且在学完生词和表达之后可以立即完成书中关于词汇的练习。

Step3:While-reading

1. Watch a video, and answer one question.

2. Read quickly, and talk about Amy’s notes.

3. Read carefully, and answer the questions in pairs.

4. Read and act the dialogue.

在阅读过程中，通过快读，精读，分角色朗读等让学生理解课文内容，并且在解决问题的过程中让学生通过两两合作或四人一小组进行配合完成相应的练习任务。 Step4:Post-reading

1.Talk about the problems in students’ community.

2.Let students join LeiFeng Club. And share their skills.

3.Fill in the application form and introduce students themselves.

这一部分先通过发现社区问题，再引导学生学习雷锋，申请志愿者加入雷锋俱乐部，让学生有乐于助人的心理，从而真正指导学生在社区做一个有奉献精神，乐于助人，有价值的青少年。

Step5:Acting time

Let ss make dialogues.

学生可以根据自己的能力和发现的问题来编写与课文内容相似的对话，从而真正掌握本课内容。

Step6:Exercise.

教后反思：

今天我上课的内容是牛津英语7BUnit2 Neighbours 的Reading 的第一课时。 我把本堂课的教学目标定位为所有学生都能听说、认读本课的词汇，能理解对话的内容，并能根据课文内容适当编写出相似的简易对话。本课教学的核心内容是了解周围的邻居，并能从邻居互相帮助的实际情境中来启发学生对于生活的环境产生出互帮互助的观念，引导学生做一个对社会有价值的青少年。

一. 教学设计和教学方法

本节课我先让学生欣赏一段歌曲，歌曲给学生愉悦的环境，消除师生的陌生感，再用一句学生熟知的谚语引入本课主题，也加深学生对于主题的理解。其次通过对于自己的生活环境，及邻居们的介绍，引出了一些生词和课本中的终点短语，为后面学生对于课文的阅读任务做了铺垫。然后通过最后一个生活的感受的词“lucky ”引出Simon 和Amy 的对话。在阅读过程中，通过快读，精读，分角色朗读等让学生理解课文内容，并且在解决问题的过程中让学生通过两两合作或四人一小组进行配合完成相应的练习任务。最后一部分是活动任务。先让学生发现自己社区出现的问题，再由学雷锋这个主题引导学生成为志愿者，帮助社区解决出现的问题，最后编写对话解决实质的问题。 在教学设计和教学方法的选择上，我体现了新课标所反映的教育教学理念，强调以学生为主的教学活动方式，营造探究性和任务型的学习氛围。在教学中，我通过卡片、课件等创设真实的学习情境，运用歌曲、合作等多种教学方法，让学生在玩中学、乐中学。在教学过程中，我努力创设一种轻松、愉悦的课堂气氛，通过各种手段激发学生的学习兴趣，利用多媒体、及丰富的操练活动来充分调动学生的学习积极性。

二. 教学不足

本节课只需上40分钟，所以在教学环节的设计上，我尽量使每一部分紧凑，由于本课的生词较多，也较难度，所以在单词的处理上可能还存在一些问题，致使有些学生在读书的过程中还会出现不会读的现象。另外可能我的语速有些快，有些课堂用语，学生听得不是很清晰，这样就导致学生不理解教师发出指令的意思，使一小部分生在回答问题时无从下手。另外，我的教学设计虽然注重小组合作，注重培养学生的小组合作精神，但真正合作的小组可能还少了些。我应该设计一些既能体现个体又能发挥整体性的教学环节，使学生个体与整体联系起来，达到学以致用的目的。

通过这节课我深深地感受到，教师应该真真正正的关注每一名学生的发展，把学生的兴奋细胞统统调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的主人。我还要努力钻研课材，多学习，让自己真正地成为一名优秀的中学英语教师。