三年级英语下册unit1教案

Unit 1 My school bag 第一课时 一、 教学目标 1、能听懂、会说文具玩具类单词 a school bag, a crayon, a tape, a knife 2、能听懂、会说日常交际用语 What’s this/ that in English? What’s this/that in/on…? It’s… Come here, … Oh, I see. 3、能使用礼貌用语 Excuse me.二、 教学重点 1、能听懂、会说文具玩具类单词 a school bag, a crayon, a tape, a knife 2、能听懂、会说日常交际用语 What’s this/ that in English? What’s this/that in/on…? It’s a…三、 教学难点 1、掌握新授单词的正确读音。 2、能听懂、会说日常交际用语 What’s this/ that in English? What’s this/that in/on…? It’s…并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。四、 课前准备 1、教具准备：准备本课所要学的文具实物若干；磁带、录音机；教学挂图。 2、教学准备：学生准备好本课所学的文具实物或图片若干。 五、教学过程： 教学过程： Step 1 Free talk: 2．T: Good morning/afternoon. T: How are you? 1、 Sing a song: Hello! How are you? S:Good morning/afternoon. S: Fine,thanks . Review the contents ss learned in last unit.And you?T: I’m fine,too. 3. 3.T: What’s your name? 4、教师运用 This is (my, your) ,that is, it is 示范造句。This is a desk. That’s your Step desk. It’s a book.S: I’m…学生进行造句练习。2 Presentation and practice1、介绍句型What’s this in English? a 出示一只书包 S: A bag. S: It's a bedroom. Introduce the new words according S: It's a school bag. the situation that T 师生间运用已学过的文具类单词进 sets. 行对话练习。 c 学生同桌进行问答T: What's this?. T: It's a school bag. 出示单词 a school bag 并领读 T: （再指着书包问） What's this in English? 出示词组 in English 并领读 出示句型What's this in English? 并领读 b 师生间运用已学过的文具类单词进行对话练习。练习。S: It's a tape. 2、介绍句型What’s that in English?aT:（手拿一盒修正带）What's this in S: It's a tape.English? 出示单词 a tape 并领读b T: (将修正带放在讲台上， 走远一点) What’s that in English? 出示句型What's that in English? 并领读 帮助学生区分this, that 的用法。学生进行小组内练习， 注意他们正确使用this, that。S: It's a pencil-box. 3、介绍句型Excuse me. Oh, I see. a 指着较远处学生桌上的一只铅笔盒问T: Excuse me, xxx. What’s that in English? T: Thank you. 出示 excuse me 并领读, 告诉学生当要打扰别人时，应用礼貌 用语Excuse me。 S: It's a ball pen.b指着一只圆珠笔问师生间运用已学过的文具类单词进行T: Excuse me, xxx. What’s that in English? 简单的问答练习。 T: Oh, I see. 出示 Oh, I see. 并领读 S: It’s a… 同桌操练句型。 Guess can help SS to practise the S: It’s a school bag. 4、介绍句型Come here, xxx. What’s this/that in/on…? a 出示一只书包 sentences.c 师生间运用已学过的文具类单词进行简 d 单的问答练习。 Example: T: Excuse me. What’s this/that in English? T: Oh, I see. (Thank you.)T: Come here, xxx. （教师做招手动作，示 S: It’s a pencil-box. 意学生过来）What’s this in English?S: （让学生摸一摸，猜一猜）It’s a出示Come here. 并领读 b T: Come here, xxx. What’s this in theknife/ a crayon.school bag? （摇动书包，让学生听听里面 的声音） 出示词组in the school bag,并领读 T: （拿出铅笔盒）What’s this in the pencil-box? 出示单词a knife,a crayon并领读 出示词组in the pencil-box并领读 T: Can you make some phrases?请 学 生 用 in 造 词 组 Examples: in your desk, in my school bag, in the busS: It’s a crayon. S: …d Step 3. Learn学生四人一组做 “摸一摸， 猜一猜”c 指着学生桌上的蜡笔 T: What’s that on your desk?的 游 戏 。 注 意 要 加 上 Excuse me. Come here. Thank you. Oh, I see.等句型。T: What’s that in your desk?to say出示词组on the desk并领读 T: Let’s make some phrases. Examples: on the chair, on my bed, on your boxStep4 Consolidation 4. 学生逐句跟读课文。 5、学生表演对话。 1. 在黑板上写出课题Unit1 My school bag 并领读 2. T: This is Yang Ling, and this is Wang Bing. What are they talking about? Let’s Step 5 Homework listen to the tape. sharpener, a knife, a crayon，然后 3. 听课文录音两遍。 进行练习并表演。 2、自编对话练习 1.对话替换练习用其它文具类单词来 替 换 对 话 中 原 有 的 单 词 a tape, a pencil根据本文对话内容，同桌同学自编类 似小对话并表演。 1、 2、 听磁带，跟录音读对话。 自编对话练习。板书： Unit 1 My School bag What’s this/that in English? It's a...( A school bag, a crayon, a tape, a knife) What’s this/that in/on…?第二课时 一、 教学目标1、能听懂、会说文具、玩具类单词 a storybook, a copybook, a stapler, a toy train 2、能听懂、会说日常交际用语 What’s this/that in English? What’s this/ that in/on…? It’s… 3、能正确理解、使用介词 in, on。 4、能正确听、说、读、写字母 Aa 和 Bb。二、 教学重点 1、能听懂、会说文具玩具类单词 a storybook, a copybook, a stapler, a toy train 2、能正确听、说、读、写字母 Aa 和 Bb。三、 教学难点 1、能正确理解运用介词 in 和 on。四、 课前准备1、教具准备：本课的文具、玩具图片和实物若干；磁带及录音机；单词卡片；人物头饰（Liu Tao） 、假发；字母卡片。 2、教学准备：学生带好各类学过的文具实物或图片。 3、板书准备：黑板上预先写好课题 Unit 1 My school bag，并划好四线三格。五、教学过程 Step1 Free talk: 1.Ss: Sing a song: Good morning.(如果是 下午上课， 可将歌词中的 Good morning 换 成 Good afternoon) S:Good morning/afternoon. 2．T: Good morning/afternoon. T: How are you? S: Fine,thanks . you? AndT: I’m fine,too. 3.1、出示一本英语抄写本 T: From now on, we’ll begin to learn English letters. And we’ll copy these Step 2 letters. So we first learn how to say “抄写 Presentation and practice 本”. （拿出一本抄写本问）Excuse me. What’s this in English? 出示单词a copybook并领读（将抄写本放 入预先准备好的书包中） 2.运用句型What’s this/that in English? It’s…复习所学单词（a ruler, a knife, a crayon, a tape, a pencil sharpener, a pen） 。并逐一将这些文具放入预先准备的 书包中。 3、将预先准备的书包放在桌上。问 S: It’s a copybook.T: What's that on the desk? T: What's in the school bag？（学生刚刚 看着老师将文具一一放入书包中的，所以 他们将很容易的猜出书包中物品） T: （教师在学生猜完以上文具后，再摇动 书包，让学生听听里面的声音，表示里面 还有东西。这时，让学生来摸一摸，猜一 猜） Come here, xxx. What’s this in the school bag? （学生在摸到storybook时，可能会认为是 copybook， 此时教师可将storybook漏出一 角，让学生猜）出示单词a toy train/a S:It’s a toy rain/stapler/storybook. stapler/a storybook并领读 S: It’s a ruler/knife/crayon…S: It's a school bag.1. Magic eyes教师将所学单词的卡片按 任意顺序贴在黑板上。 教师背对黑板站 着，宣布游戏开始。教师故意神秘地瞥 一眼某一个单词，让学生进行猜测.猜 对的学生将被命名为“魔力眼” ，并到 台前来，仿照教师的做法，选取下一位 “魔力眼” 。 2.出示带有in/on的图片。如：盒子里有一 辆玩具火车 T: What’s this in the box? S: It’s a toy train.教师逐一出示图片，师生之间或生生之间 进行练习。 3.情景对话 马上要开学了， 爸爸带着Liu Tao 上街去买些学习用品。他们进了一家文具店，里面 有许许多多的漂亮文具， Tao兴奋极了， Liu Step 3 Revision and practice 不停的问东问西。 （请学生编一段Liu Tao 和爸爸或营业员之间的对话。 ） Example: L: Dad, what’s that in English? L: Oh, I see. What’s that in the box? L: Come here, Dad. What’s this? L: It’s nice. 1. Listen to a song: A B C song A 介绍英文字母英文字母共有 26 个，所 D: It’s a rubber. D: It’s a tape.有的英文单词都由这 26 个字母组成。 每个 D: It’s a crayon. 字母都有印刷体和书写体，且都有大写和 小写之分。26 字母还分为元音字母和辅音 字母，其中元音字母 5 个， 辅音字母 21个。今天，我们要学的 2 个字母，一个是 2.学习字母 元音字母，一个是母辅音字母。 B a 认读字母 出示字母卡片 Aa 示范读音/ei/， 学生听并 注 意 看 教 师 发 音 时 的 口 型 。 介 绍 这 是 个 元 音 字 母 。 领 读 Aa b Aa ， 学 生 跟 读 。同法教学辅音字母 Bb。C 书写字母 a 在 介绍学生认识四线三格， 知道每个字母 四 线 三 格 中 都 有固定的位置，书写时要注意笔顺正确。 b 教师一边在黑板上示范书写字母Aa/Bb，一边讲解。学生采用书空形式练习字母的笔顺。 1. 看嘴型，猜字母 教师读字母，但不发出声音，让学生看着 教师的嘴型，猜猜是哪个字母。 2. “字母配对”游戏 教师把Aa, Bb的大小写分别写在卡片上， 发给学生，然后教师或学生说出两个字母 Step 4、 Presentation 中的任意一个，拿到该字母大小写的学生 便到台前来配对找朋友，并正确读出这个 字母。3、学生在抄写本上进行字母书写练习。 1、抄写字母 Aa, Bb。 2、继续操练本单元的对话。Step 5、 ConsolidationStep 6、 Homework 板书：Unit 1 My school bag____________ ____________ ____________ ________________________ _____________ _____________ _____________第三课时 一、 教学目标 1、 能熟练掌握本单元所学的字母、单词和短语。 2、 能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。 3、 继续欣赏字母歌曲 ABC song。 （会唱的学生可跟着录音轻唱）二、 教学重点 1、 能综合运用本单元学过的单词、短语以及日常交际用语 2、 能正确听、说、读、写字母 Aa, Bb。三、 教学难点 1、能正确理解运用介词 in 和 on。四、 课前准备 1、 教具准备：本课的文具、玩具图片和实物若干；字母卡片；客厅、卧室、教室的图片。 2、教学准备：学生准备一些文具、水果等的实物或图片。 3、板书准备：黑板上预先写好课题Unit 1 My school bag。 五、教学过程： 教学过程： Step 1 Free Talk 2、 跟唱） 2、朗读儿歌 Let’s learn A B C。 （3A Unit 9） Let’s learn A B C Turn on the light, Turn on the light, 歌曲ABC song。 （会唱的学生可Let’s read and write. Turn off the TV, Turn off the TV, Let’s learn A B C 3、用Good morning/afternoon. How a 1、 a 音。 复习字母 出示字母卡片，教师领读，并纠正学生发 学生跟读. re you?进行问候。将字母Aa, Bb的大小写卡片中间雕空，B做 “字母配对” 游戏让学生闭着眼睛用手 ，然后读出此字母。 C 2、出示文具、水果等实物或图片的一部分，让 Step 2、Revision 学生猜测是什么。运 用句型“What’s this/ that in English? It’s a…” 3、出示带有in/on的图片。如：床上有一辆玩具 母的正确书写。 采用集体或学生个人书空方式， 练习字火车 A: Excuse me. What’s that on the bed? 1、 示本课Look and say挂图。 B: It’s a toy train. A: Thank you.(Oh, I see)T: Look at Picture 1. Do you know what they are talking about? Let’s practise in pairs. 2、 学生两两练习。 Excuse me. What’s this A: in English? B: It’s a stapler. Step 3、 Look and say 情景对话：出示客厅、卧室、教室三副图片，图 片中画有各类物品。 A: Oh, I see.(Thank you.) 3、请几组学生上台表演。 4、用同法操练Pictures 2,3,4. 把全班分为 8 组，每组任选一副或几副图， 根据图中内容自编对话，并表演。 Example: 客 厅 的 图 片 What’s this in English? B: It’s a sofa. A: What’s this on the sofa? C: It’s a cat. A: Oh, I see. Step 4、 Revision and D: What’s that in English? practice E: It’s a fridge. T: What’s that in the fridge? E: I’m sorry, I don't know. （帮助学生回答） 1、isten and circle 先请学生看图片，并用句型 What's this/ that in English? It's a...进行操练。然后，听录音， 圈图片。 A: Excuse me.2、完成本课练习册。 1、抄写字母 Aa, Bb。 2、复习本课单词、对话。 Step 5、Fun house 3、根据自己家的客厅或卧室，运用本单元 所学句型自编对话，下节课表演。Step 6、Homework 六、板书设计 Unit 1 My school bag 图1 (a sitting-room客厅) 图2 (a bedroom卧室) 图3(a classroom教室)