[写一个人]作文教案doc

《写一个人》写作训练教案

(大祥区雨溪中学:胡志英)

一、 教学重点及设计意图

1、教学重点:

(1)引导学生归纳整理人物描写的一些基本方法

(2)引导学生学习运用人物描写的一些基本方法

2、设计意图:

“作文训练—写一个人”是语文版七年级上册第二单元的作文训练。第二单元的阅读是写人为主的文章。作文训练重点是抓住人物特点写人,并通过外貌、动作、语言等描写来表现人物特点写人。而且这次作文训练是在上次“抓住特点写人”的基础上的又一次写人的作文训练。通过上一次的作文训练,我发现学生能够做到抓住人物特点来写,但是写的不够生动、具体,就是说描写不过关。所以这节课的人物描写,我重在引导学生理解究竟什么是描写?叙述和描写有什么区别?描写有什么作用?怎样进行人物描写?有没有什么规律?这些光靠概念是不够的,还必须提供一些能够实际操作的方法和要领,所以我把引导学生归纳整理人物描写的一些基本方法,并引导学生学习运用作为本节的学习重点。不然的话,我们就是强调一百遍“要注重描写”学生恐怕也不会描写

二、教学难点

抓住人物特点,运用适当的描写方法进行人物描写。

三、教学目标

1、明确叙述与描写的区别以及描写的作用;

2、掌握描写的方法;

3、学会抓住特点对人物进行描写。

四、过程与方法:

通过课文中的范例,引导学生理解叙述与描写的区别与怎样抓住特点进行人物描写。

五、教学方法:

自主、合作、探究

六、教学手段:多媒体

六、教学过程

(一) 谈话导入

(出示图片1)同学们,茫茫人海,世界上没有一模一样的人物,每一个人都有他(她)自己的外貌、性格、爱好;这一单元,我们学

习了四篇有关写人的文章,我们一起来总结一下:有哪些刻画人物的方法?

(二) 学生自由探讨:如何写好一个人?(出示灯片2)

(三) 师生总结。(出示灯片3)

(四) 探

讨、归纳外貌描写。(出示灯片4)

1、外貌描写

又称肖像描写,指对人物外

形,包括容貌、身材、姿态、神

情、衣饰等的描写。

(五)想一想,猜一猜:下面描写的是谁?(出示灯片5:上课老师的外貌描写)

(六)赏析课文中的外貌描写。(出示灯片6)

片段一:

在风中,她的脸是那么黝黑,她的

手是那么粗糙,她的眼睛是那么暗淡,

然而她立在那儿却是那么挺拔,那么坚

定。仿佛在憧憬,又仿佛在等候。

——通过外貌揭示人物的内心世界

(七)归纳小结:外貌描写注意事项。(出示灯片7)

外貌描写一定要抓住人物

的外貌特征,并且通过人物的

外貌走进人物的内心,为主题

服务。

(八)师生探讨、归纳语言描写。(出示灯片8)

2、语言描写

语言描写是指文章中人物的对

白和对话的描写,语言描写一定要具体、生动,符合人物的身份和性格。

(九)赏析课文片段。(出示灯片9)

片段二:

母亲是看不见人家表情的,听了这

话便高兴起来,甚至卖冰棍时,我都成了她的广告宣传:“吃我的冰棒吧,吃了就聪明,跟我家阿莉一样。”

——《小巷深处》

(十)合作探究:情景对话。(出示灯片10)

3、动作描写

动作描写是指对人物动作行为的

描写。动作描写要从动态描写中直接显示人物的思想感情。要求写得具体生动,带有鲜明的个性特征。

(十二)比较欣赏。(出示灯片12)

4、心理描写

心理描写用来表现人物在特定

情境中的思想和精神状态。

(十四)总结:如何写好一个人(出示灯片14)

如何写好一个人:

1、从总体上把握人——抓住人物的特点。2、选取典型事例来展现人物特点。

3、通过外貌、动作、语言、心理等描写

来刻画人物个性。

(十五)写作实践。(出示灯片15)

创新实践,展现自我

写一个人

写作要求:

1、题目自拟。

2、通过一两件具体的事来展现人物的特点。

3、通过外貌、语言、动作、心理表现人物鲜明的个性。


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