教师心语3

教师心语集三

学生是我一辈子都愿意阅读的一部书,学生是我一辈子也读不完的一部书,学生是让我一辈子感动的一部书。

1△把教书育人看成是职业的人,那他只在谋生;而把教书育人当成事业的人,那他就是在敬业。因此,教师应当把“职业”看成“事业”,把课堂视为生命活动的一个场所,进行全身心的投入———投入理想、信念,投入人格、情感,投入个性、热情。

2 △优秀教师和所有教师一样,都承担着艰苦、繁重的工作任务,所不同的是他们能够做到苦中有乐。他们真是“累着,但快乐着”,体验着一种神圣的幸福感。

3 △以人格引领人格,以心灵赢得心灵,以思想点燃思想,以自由呼唤自由,以平等造就平等,以宽容培养宽容。

4 △“教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程。只有触及到人的灵魂,并引起人的灵魂深处的变革,才是真正的教育。”

5 △ 做老师一定要有个人魅力,如果你想获得学生的喜欢的话。这个魅力可以是外表,可以是性格、亲和力和幽默及良好的口才和丰富

的肢体语言,最好是全部都有。如果全部都有,那你肯定有一堆粉丝学生,那是毫无疑问的。可惜我都不具备。我虽然勤勉,兢兢业业,努力想做个好老师,但我没有那些魅力,尽管能做到“尽职”,却没有办法获得喜爱。

6 △宽容,为学生撑起一片自省的天空

宽容是一种非凡的气度,一种宽广的胸怀,一种高贵的品质,一种崇高的境界,更是一种特殊的教育方式。

7 △爱,让顽石开花

师爱是一颗闪耀着璀璨光芒的钻石,它的光辉可以为学生们树立一面不断前进的旗帜,为他们指明在学海中航行的方向,为他们黑暗的人生旅途点亮一盏灯。

8 △暗示是一种坚强的牵引力

无论是指东说西指桑骂槐,还是含沙射影项庄舞剑,或是醉翁之意不在酒,总之,这些都远胜过不厌其烦的劝导、长篇大论式的说教。

9 △价值来自标新立异

学生时代本应是做梦的时节,要放飞孩子心灵,不仅要帮助学生们缓解心灵上的压力,还应积极努力,激励学生做各式各样的梦。

10 △告诉学生“你能行”

对每一个在学海中翱翔的学生来说,自信心如同一对翅膀,能让他飞得更高更快,如果没有这对翅膀,他将永远在地面上徘徊不前,永远看不到前方那亮丽的风景线。

11 △长远的目标就是未来的路

胸中没有大目标,一根稻草压断腰;胸中有了大目标,泰山压顶不弯腰。将学生托出井底,还他一片天高地阔

12 △榜样,前进路上的标杆

一个好的榜样,就是最好的宣传,最好的激励,尤其这个榜样就在你,我,他身边,就在那个每天和你一起行走在校园林荫道上的人的时候!温柔的眼神促成了学生的积极和活泼。

13 △让每一个学生都学会感恩

真正的好学生是对每一个善良的人都知道如何去尊敬、去感恩的人!

14 △适度压力,是勇往直前的动力之源

因为压力,人才会产生一种责任感、一种上进心,还有不断前进的动 力。

15 △好奇心是求知欲之母

好奇心是一个人有所发现、有所成就的前提。

16 △生命的茁壮,属于学无止境者

教会你的学生自强不息,就等于给了他们生命的茁壮和饱满 。

17 △惩罚,警醒混沌者的一瓢凉水

惩罚在魅力,犹如树木成材前的剪枝过程,尤如庄稼成熟前的喷药措施,是警醒混沌者的一瓢凉水,它可以促使学生在适当的惩罚过程中规范自我,促进其健康成长。

18 △批评,在踏雪无痕中进行

最受学生欢迎的批评方式,应该是善意的带有激励性质的批评 。

19 △信任是学生心头的一抹朝霞

孕育在师生的心灵深处,一经撩拨,必将勃发出最为原始、崇尚的激情,从而找到或修正人生的坐标。

20 △赞美,摧动学生再次起飞的力量

赞美是一名教师应有的素养,更是教师的人格魅力的释放

21 △关怀是最能烤热心灵的炭火

关怀就像串串珍珠挂在学生的心幕上,像朵朵鲜花盛开在学生的心室

中。

22△教师是学生行为和思想的风向标

老师具有率先垂范的作用,优秀的老师往往是学生成长道路上的楷模和导师。

23 △上坡时,请务必推他一把

要想让学生持续地保持旺盛的斗志,就要和学生共同努力,与其一起克服困难,在他上坡时,用力推他一把。

24 △一步一步来,梦想终会成为现实

长远的目标可以引导学生奋斗的方向,但如果不关注当今当时当地 的一举一动,那么,一道小小的沟坎很可能就会让他栽跟斗,使他对漫长的跋涉更加灰心。

25△失败,只是成功的一个“暂停”

失败只是通往成功路上的一处小岔路,是驶往彼岸的一次小波浪,是飞向目标地途中的一次歇息。外界的“风声”不能成为你放弃的借口没有谁能阻止你继续前进,除了你自己!

26△请学生坐下来再说话

每个学生都是一朵小花,所以,你一定要蹲下身,才能欣赏他们的摇曳生长。

27 △授权,让枯木重绽新绿

让学生从小成为学习、生活的小主人,长大后才能成为社会的主人。

28△美德比分数更重要

我们的教育,不仅仅是为了传授知识,更是为了传承民族特有的美德。

29 △勇争第一的人才能赢

不懂得争第一的学生,将永远是平庸的学生。不懂得教会学生争第一的老师,将永远是平庸的、甚至不合格的老师!


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