五年级 金扁担

教学内容:学唱歌曲、综合训练一。

教学目的:1、能用欢快的情绪演唱歌曲,用热烈的情绪赞颂我国城乡建设。

2、认识上波音记号,并初步掌握其唱法。

教学难点 :二声部合唱

教学手段:录音机、磁带、课件。

教学过程 :

一、导入

1、复习唱歌的基本要领及要求。

2、发声练习:(WU、YU)

注意:发声要均衡、要和谐。注意力度的变化。

二、学唱《金扁担》

歌曲介绍:《金扁担》是一首民歌风格浓郁的苗族儿童歌曲,由带再现的三段体构成。歌曲以明快、活泼、流畅的音调抒发了迅猛发展的“四化”建设给苗家人民带来的幸福与喜悦。

1、初听歌曲,思考下列问题。

a、歌曲可以分成几段?

b、“金扁担”指的是什么?

c、找出上波音记号,并写一写。

2、复听歌曲

a、有感情的朗诵歌词。

b、随着范唱轻唱歌曲。

c、着重演唱好第一乐句的上波音。

3、齐唱歌曲

歌曲情绪要求(欢快——抒情——更欢快)

三、小结

四、课后反思:

本堂课主要设计目的是,在复习好已往所学知识的基础上,用优美的声音、愉悦的表情唱好本学期第一首歌曲。从学生的课堂表现来看,这节课的效果还是不错的,大部分孩子都能在脸上浮现出灿烂的笑容,而老师也可以从他们的笑容中收获成功。这节课给我的另一个感触是:教师,尤其是作为要给孩子们带来快乐的音乐教师,有时应该在课堂上运用些诙谐的语言,这样更有利于缩近与学生心灵之间的距离,这样能让你的学生更喜欢你,更有利于教学。

金 扁 担

教学内容:

1、    歌曲《金扁担》、综合训练二

2、    口琴学习

教学目的:1、用优美和欢快的情绪,热情赞颂我国城乡的四化建设。合唱时做到声部统一、和谐。

2、为歌曲编配简单的舞蹈动作。

教学难点 :两声部合唱部分的把握

教学过程 :

一、 发声训练:综合训练

注意:发声要均衡、声部要和谐。注意力度的变化。

二、学唱歌曲

1、复习曲谱,请学生用LU来哼唱歌曲。

2、让学生看苗族的美丽景色,听歌曲。

复听录音,让学生说出歌曲特点。

歌曲分为三段,旋律明快、活泼。

朗读歌词,分小组讨论得出三段的意思。

第一段:小司机开车在路上,好像在翩翩起舞。

第二段:描写了苗家儿童对山乡、对祖国的无限热爱。

第三段:仿佛美好的景色出现在人们眼前。

听录音,体会三段的意思。

用心跟录音机模唱。

以欢快、活泼的情绪大声唱歌曲。

三、综合训练二

1、教师引导学生分析:

第2题的那几个音音群相近?结束句的音应该怎样?

题目所要求的情绪是怎样的?

2、分小组讨论,看那组编写的好

视唱学生编写的旋律。

四、口琴学习

1、学会正确的拿住口琴。(左手——低音部分、右手——高音部分)

2、找到 “1” 音。 (从左手往右手方向数到第9个孔,然后吹出来就是“1”)

注意:用耳朵听听是不是只有一个音,会不会同时出现了好几个音,改正方法是缩小嘴巴的吹孔。)


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