[口技]课后练习题答案(人教版)
《口技》课后练习题答案(人教版)
一、熟读课文,根据提示,画出并体会文中描摹音响的语句。
1.表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。
①由远而近,由外而内,由小而大,由分而合。
②由大而小,由密而疏,微闻余声。
2.表现从失火到救火的情形。
①响声大作,由少而多。
②百千齐作,应有尽有。
设题目的是使学生熟悉课文的主体部分,揣摩文中的音响描写,了解这场口技表演的艺术构思,感受口技艺人的高超技艺。要注意引导学生细心体会文中描摹音响的语句所表现的情景,并合理地补充一些细节,发挥学生的想像力,培养学生的感受力。
口技是一种运用口部发音技巧来模仿各种声音的传统民间艺术。本文根据口技的特点,生动逼真地描摹口技艺人所表演的音响,把读者带入这些音响所表现的特定生活情景之中。文中描写这场口技表演,不仅有条不紊,而且奇妙纷杂,波澜起伏,把一位口技表演者的技艺之“善”,惟妙惟肖、淋漓尽致地表现出来。
“遥闻深巷中犬吠„„众妙毕备”,写声音由远而近,由外而内,由小而大,由分而合,生动地表现了一个四口之家在深夜由睡而醒的情形。其中“遥闻深巷中犬吠„„絮絮不止”,写深夜的寂静氛围以及一家四口陆续醒来后的各种声音;“当是时„„众妙毕备”以排比的句式,急促的语势,合写五种声音,犹如一部大合唱,使人感到一家四口在静夜的喧闹气氛。 “夫声起„„妇梦中咳嗽”,写声音由大而小,由密而疏,微闻余声,表现了一家人由醒复睡的情形。“声起”,写丈夫由醒到睡;“渐拍渐止”,写出拍儿声由大到小的变化,给人一种轻慢的声感,说明妇人和小儿正慢慢入睡;“微闻”的“微”字,表示声音很弱。老鼠作作索索声,盆器倾侧声,妇人梦中咳嗽声,都很轻微,衬托了深夜寂静的氛围。
“忽一人大呼‘火起’„„百千犬吠”,写响声大作,由少而多;“中间力拉崩倒之声„„不能名其一处也”,写声音百千齐作,应有尽有。逼真地表现了发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形。先用三个“„„大呼”、一个“„„齐哭”,继之以三个“百千„„”,又加之以“„„百千齐作”“又夹百千„„”等句,写发现火情、火势漫延和人们救火的情景;“凡所应有,无所不有”,以及两组相同的句式“虽人有百手„„不能名其一处也”,总写火场的声音之多之杂。极力渲染火场的紧张气氛,使人感到火情的紧急,火势的猛烈,救火人的慌乱,犹如置身于救火现场。
二、联系课文内容,回答下列问题。
1.文中多次描述听众的反应,这些描述有什么效果?
2.文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚,这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用?
设题目的是使学生了解侧面描写手法。指导学生答题不要孤立地讲侧面描写。例如写表演,除了要写表演者和表演内容,往往还会自然地写到欣赏表演的人的反应,而后者就是在运用侧面描写。又如开头和结尾相照应,除了使结构保持完整以外,也具有侧面烘托、表现口技之“善”的作用。
文中三次描述听众的反应:
一是“满座宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝”。“伸颈”“侧目”说明宾客听得入神,被深深吸引,惟恐有所遗漏;“微笑”,表示宾客对表演心领神会,感到满意;“默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态。此时,听众已经进入口技表演的情
景之中而尚能自持。
二是“宾客意少舒,稍稍正坐”。“正坐”与“伸颈”“侧目”对照。“稍稍”是“逐渐”“渐渐”的意思,细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。说明听众随表演内容而变化心态,已融入口技表演的情景之中而难以自持。
三是“宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走”。写宾客惊慌欲逃的神态、动作,说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界,使听众仿佛置身于火场,不禁以假为真,完全进入口技表演所营造的生活情景之中而不能自持。
这三处侧面描写,层层深入,生动细腻地刻画出听众的心理变化过程,表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果,从而烘托了口技表演者技艺的高超。
三、解释下列句子中加点的词。
这些句子中的加点的词,大致可分为两类:一类是古今意义不同的,如“会”“但”“闻”“少”“稍稍”“虽”“股”“走”;另一类是古今用法不同的,如“宴”“乳”“呜”“名”,在课文中都用作动词,现在都用作名词。对这些容易理解错的词,应提醒学生注意。
1.会宾客大宴„„
会:适逢,正赶上,恰好。宴:举行宴会。
2.但闻屏障中抚尺一下,满座寂然,无敢哗者。
但:只。闻:听见。
3.妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。
乳:喂奶呜:发出呜呜的声音
4.宾客意少舒,稍稍正坐。
少:稍微。稍稍:渐渐。
5.人有百口,口有百舌,不能名其一处也。
名:说出。
6.于是宾客无不变色离席,奋臂出袖,两股战战,几欲先走。
股:腿。走:跑。
四、辨析下列表示时间的词语,将它们分别填在横线上。然后以这些词语为线索,背诵全文。 文言文中表示时间的词语较多,到一定时间应当加以整理,这样才能有效地掌握它们的用法,获得牢固的记忆。这道题实际上是给学生提供一种整理的方式,还可以采用其他的整理方式。 本文为了说明声音发生的先后,使用了一些表示时间的词语,既准确又变化多端。例如,“少顷”用于听众入座到开演之间,除表示时间不长外,还有等了一会儿的意思;“既而”表示承接上一音响之后的短暂时间;“当是时”表示就在那个时间;“一时”表示同一时间;“忽”“忽然”都表示意外情况突然发生的时间。用词的变化多样,说明作者善于根据所反映的事物的特点和文章的需要而选择最恰当的词语准确地表达内容。
少顷既而是时一时未几忽俄而忽然
1.表示突然发生:忽忽然
2.表示同时发生:一时
3.表示相继发生:既而
4.表示在特定的时间内发生:是时
5.表示过了很短时间就发生:俄而少顷未几
相关文章
- 人教版七年级语文下册知识点归纳(复习资料 )
- 七语下_第20课_[口技]导学案及答案
- [口技]的教学设计
- 口技公开课教案
- 中学物理教案.学案.试卷.课件.素材全集
- 人教版基础训练英语(新目标)九年级全一册第9单元答案
- [口技]练习题及答案(1)
- 人教版七年级语文下册二十课[口技]说课稿
- 语文人教版七下[口技]导学案之七
人教版七年级语文下册知识点归纳(复习资料 ) 一.重点字词 1.给下列加点字注音. 褶zh ě裙 颦p ín 蹙c ù 粲c àn 然 嗔ch ēn 视 叱ch ì咤zh à 点拨:"嗔"不要误读成zh ēn . 2.解 ...
20 口技 [学习目标] 1.了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力. 2.学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法. 3.正确朗读翻译全文,重点理解表示时间的词语. 4.揣摩语言,体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写,并注意本 ...
<口技>的教学设计 教学目标: 一使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力. 二学生正面描写和侧面描写相结合的写作方法. 三学习准确地运用表示时间的词语. 四背诵课文 重点难点: 一教学重点是教学目的一.二. 二先帮助 ...
<口技>教学设计 教学目的 一.使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力. 二.学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法. 三.学习准确地运用表示时间的词语. 四.背诵课文. 教学设想 一.教学重点是教学目的一.二. 二 ...
山东省华侨中学2014-2015学年高一物理寒假作业(全套18份,含答案,全站免费)02-08 (苏科版)初中九年级物理全册导学案全集[52份打包,全站免费]01-31 (苏科版)初中九年级物理上册导学案全集[40份打包,全站免费]01-3 ...
与人教版义务教育课程标准实验教科书配套 基础训练(含单元评价卷) 英语(新目标) 九年级 全一册 参考答案 课时练习部分参考答案 Unit 9 When was it invented? 第1课时(Section A 1a-2c) 课前预习 ...
<口技>练习题及答案 1.用原文填空:⑴文中极写声响的多杂,盛赞表演者口技之"善"的语句:( ) ⑵文中写口技表演的以假乱真的语句:( ) ⑶总写失火的声音之逼真的句子:( ) ⑷文中统领全文的句子是:( ) ...
人教版七年级语文下册二十课 <口技>说课稿 雪树元 各位评委,各位老师:大家好! 一:说教材地位和作用: 我叫郑小燕,来自李店中学.我说课的题目是<口技>,选自义务教育新课程标准实验教科书初中语文第二册第四单元. 本 ...
<口技>导学案 1. 要求自己顺畅朗读.翻译.背诵全文. 2. 体会文中描摹音响的语句,辨析表示时间的词语,掌握积累文言词语. 3. 学习本文层次清楚.首尾照应.言简意赅的记叙方法. 4. 体会正面描写和侧面描写相结合的表现手法 ...