关于教学法的论文_有关教学法的论文_有关教学法论文:略论开放教育毕业论文的选题与结构---以法学专业为

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略论开放教育毕业论文的选题与结构———以法学专业为

摘要:毕业论文选题要联系学生的工作实际或者当地的实际, 并力求做到学术性与实践性、时代特征与地方特色的统

一。毕业论文题目设计要紧扣主题, 简明新颖、大小适中。毕业论文的框架结构要相对完整, 使论文能自成一体, 自圆其说; 论文的各组成部分不能超出题目所能涵盖的范围; 论文的各组成部分的字数应大致平衡。毕业论文的逻辑结构, 一般遵循从抽象到具体、从现象追溯原因再提出对策、先国外后国内、先古代后现代、先实体法后程序法的规则。

关键词:地方元素; 框架结构; 逻辑结构

一、毕业论文选题的确定毕业论文选题, 是选择和确定毕业论文的研究范围、研究方向的过程。如何指导学生确定恰当的选题, 是整个毕业论文指导工作的基础和关键。笔者经多年的实践与探索, 总结出的经验就是落实“两个联系”,做到“两个统一”。

(一) 落实“两个联系”“两个联系”即毕业论文选题上要联系自己的工作实际或者联系当地的实际。毕业论文选题落实“两个联系”,符合开放教育培养实用型人才的宗旨和开放教育学生多为在职人员的特点; 有利于增强学生写好毕业论文的积极性, 调动学生自主进行实践调研和文献收集的积极性, 提高毕业论文的质量, 减少抄袭与拼凑; 有利于学生顺利通过

答辩, 提高毕业论文答辩质量。

1·从执法、司法、守法等角度去研究与本人职业相关的法律问题。开放教育的学生多是在职的成年人, 毕业论文选题最好选定与自己职业相关联的、自己较为熟悉的论题。我在指导学生选题时, 通常要问学生所从事的职业, 然后引导学生选择适合的论题。在这个问题上, 学生最容易犯难的是找不到一个适合的法学视角去审视与自己职业相关的社会现象, 并从中找到合适的论题。一般来说, 对某一社会现象进行分析的法学视角, 主要有立法、执法、司法、守法和法学研究等。对于开放教育的学生而言, 较为现实的是从执法、司法、守法等角度去研究某一社会现象。指导教师应当着重引导学生从执法、司法、守法等角度去研究与自己职业相关的社会现象, 从而找出适合自己的选题。在毕业论文指导实践中, 可采用图表法, 引导学生进行发散性思维, 联系自己的职业确定毕业论文选题。表格中的一维为“法律视角”,如立法、执法、司法、守法等, 另一维为与学生职业相关的社会现象, 可依学生的职业特点列举出很多项。两者交叉的方框里, 即为以某一“法律视角”研究某种社会现象时可以拟定的论题。

2·合理契入地方元素, 适当限定选题范围。毕业论文选题如何联系当地实际, 一个较为简单而有效的办法是在选题契入地方元素, 将论题的研究范围限定在特定领域。例如, 一位在通道侗族自治县文化局工作的学生, 根据她自己的职业特

点选了“民族文化遗产的法律保护”这样一个论题, 这个论题显然过大, 后来改为“侗族文化遗产的法律保护”,指导教师认为论题还是大了, 最后确定的论题是“通道侗族自治县侗族文化遗产的法律保护”。这个选题就非常具体明确, 而且有利于扬长避短, 发挥作者的知识和经验上的优势, 而且能够写出质量较高的论文。毕业论文选题联系当地实际的第二种方法, 是以一定的法学视角审视地方社会现象。

(二) 做到“两个统一”“两个统一”即学术性与实践性相统一, 时代特征与地方特色相统一。

1·学术性与实践性的统一。开放教育毕业论文写作的重要目的是培养学生运用所学理论分析、研究实际问题的能力。这就决定了开放教育毕业论文选题要把学术性和实践性统一起来。对开放教育学生的毕业论文的学术性, 应当与全日制本科学生有所不同, 主要应考查其运用理论分析、研究实际问题的水平和能力。我认为, 开放教育学生毕业论文的学术性, 主要包括如下三个方面的要求:其一, 毕业论文在形式上必须是学术性论文, 我们强调要联系实际, 但不能脱离学术性论文这个基本范畴, 要遵守学术论文的一般规范。其二, 毕业论文在内容上要有一定的理论性, 要运用所学的理论去分析、指导实践, 分析问题的视角、解决问题的方法, 一定要上升到一定的理论高度, 即使是一些实践性的论题, 如司法不公、执行难、税务执法等, 也一定要上升到法学理论的角度去分析、研究,

不能只就事论事, 写成工作总结或工作调研性文章。其三, 要有一定的创新性。对于开放教育的学生来说, 毕业论文选题创新性主要体现在理论与实践的结合点的创新。所研究的问题本身要有新意, 如研究的问题是社会生活或法律生活中出现的新情况、新问题, 或者是没有人研究或没有人做过全面、系统研究的问题。研究的视角和方法要有一定新意, 如前文提到的“通道侗族自治县侗族文化遗产的法律保护”选题,“文化遗产的法律保护”并不是什么新问题, 但把选题范围限定在“通道侗族自治县侗族文化遗产”特定的领域, 研究的视角就有了新意, 就可以认定具有一定的创新性。

2·时代特征与地方特色的统一。时代特征是指毕业论文选题要紧跟我国立法、执法、司法、守法实践的步伐, 要切中当前立法、执法、司法、守法实践中或者是法学研究中的热点、难点和疑点。如2005年,“论在校大学生的婚姻权”这个选题就切中了当时社会的热点和立法的空白点; 而“论农民工工资清欠的法律对策”这个选题则切中了当时的社会热点和司法难点。这两个选题就具有时代性。相反, 诸如“婚内强奸”、“离婚损害赔偿”、“无过当防卫”等选题则是几年前的热点问题, 过去几年有很多学生写过, 现在还选这样的论题就很难有新意。

二、毕业论文题目的设计确定了论文选题之后, 如何设计出简明、新颖、规范的论文题目, 也是毕业论文指导中的一

个难点。依笔者的经验, 这一环节主要是要让学生了解毕业论文题目设计的要求、结构形式和基本规则。

(一) 毕业论文题目设计的基本要求

1·题目要简明新颖。毕业论文的题目首先要体现作者所研究的对象, 使读者能从题目推知作者所研究的是什么; 其次, 要确定一个研究的适当角度, 或者说选择一个较好的切入点, 将自己的研究限定在一个适当的范围, 题目的新颖性往往体现在这里; 最后, 用词造句要新颖、精炼, 一般不超过20个汉字。

2·题目应与内容相符。论文题目要与论文内容相符, 能够涵盖论文的全部内容。学生论文中经常出现文不对题的情况。例如, 一个学生的论文题目是“试论依法行政的政府职能”,从题目看, 文章应写在依法行政背景下政府职能的特点、内容及如何行使等, 但这个学生写的却是“依法行政是依法治国的关键”、“依法行政的要素”、“如何实现依法行政”等, 题目与论文内容不符。

3·题目的大小要适当。毕业论文一般要求六到八千字。题目太大, 学生驾驭不住, 抄袭的可能性就大。勉强写成也是粗浅而空泛, 难有新意和深度。例如有学生以“论物权行为”为毕业论文题目, 这个题目就太大太深, 物权行为理论被认为是民法中最艰深、最抽象的理论之一, 不适合作为本科毕业论文题目。如果题目太小, 有可能写完二三千字就没话可说。

(二) 毕业论文题目的基本结构形式梁彗星老师将学位论文的基本结构形式概括为两种:“关于+宾语+的+研究”、“论+宾语”。根据近年毕业论文指导的经验, 开放教育学生毕业论文题目也无非是两种结构形式或者是它们的变化形式。概括起来, 主要有以下四种:第一种:“论+宾语”。如“论在校大学生的婚姻权”。这种论文题目结构形式还可以变化为“宾语+论”,如“在校大学生婚姻权论”。写这一类题目, 最好不要用“…的概念和特征”这种标题。第二种:“关于+宾语+的+研究(探讨、研讨)”,例如“关于农村宅基地转让的研究”。这种论文题目结构形式可简化为“宾语+研究”,如“农村宅基地转让研究”。还可以变化为“宾语+的+研究方法”,如“民法上正当防卫的比较研究”、“过错认定的经济学分析”等。第三种:“宾语+存在问题与对策+分析(探析)”,例如“个体税收征管存在的问题及对策分析”。这种题目在开放教育法学专业毕业论文中较为常见的, 一般采用“三段论”结构, 即是什么(概念、特征、状况等), 为什么(原因、意义、必要性等), 怎么样(对策、解决方法、构想、建议等) 。这一题目类型便于联系学生的实际, 是一种适用性很强的题目类型。第四种:“宾语+若干问题+探讨(研讨)”。这种题目包容性极强, 凡是内容比较杂, 结构比较松散的都可以选这种题目结构。例如“行政附带民事诉讼若干疑难问题探讨”一题, 凡属行政附带民事诉讼立法上规定不清楚或者司法实践中理解上有争议、适用上有困难的问题都可包容。

(三) 毕业论文题目设计的规则梁彗星老师提出学位论文题目设计的三项规则:题目必须是动宾结构的短语, 不能是句子; 题目只确定研究对象, 不表达作者观点; 题目应力求明确、简短, 忌冗长。

三、毕业论文结构的构建毕业论文的结构有广义与狭义之分。广义的论文结构是指毕业论文的总体构成, 包括内容摘要、关键词、英文内容摘要和关键词、目录、正文、参考文献。狭义的毕业论文结构仅指毕业论文正文的结构。本文仅讨论狭义的毕业论文结构。正文通常分为绪论、本论、结论三个部分。绪论, 主要介绍本文要件的意义、方法等。结论, 是全文的概括和总结, 应当起到画龙点睛的作用。本论, 是论文的主体部分。论文结构主要是指本论的结构。开放教育毕业论文指导中重点和难点是本论的框架结构和逻辑结构。

(一) 本论的框架结构框架结构是指论文由哪几个部分组成。确定本论的框架结构通常应当注意以下几条规则:一是结构的完整性规则。这一规则首先要求毕业论文的各个组成部分必须围绕题目所确定的主题, 阐明主题所涉及的主要问题, 做到自成一体、自圆其说, 不能丢三拉四, 残缺不全。当然, 也不必面面俱到。而一篇论文的主题应当包括哪些主要问题, 则因题而异。以“论学校安全注意义务”为例, 本题的主要内容有学校安全注意义务的涵义、法理依据、法律依据、注意标准、注意义务的内容、判定是否违反注意义务的方式等。其

中, 涵义、依据、标准、内容等, 是基本的内容。再如“关于预防接种行为的法律思考”,这篇论文应包括预防接种行为的涵义、法律性质、存在的问题、完善的对策等。其次, 毕业论文的本论, 一般要求由三个或三个以上部分构成。有的论文只有两个部分, 内容过少, 显得不完整。二是结构的限定性规则。这一规则要求在题目设定的范围内确定本论的组成部分, 各组成部分不能超出题目所能涵盖的范围。规则三:结构的平衡性规则。这一规则要求论文各部分之间的份量(字数) 要基本平衡。这既是结构合理性的要求, 也有美感方面的考虑, 如果长的长、短的短, 就缺乏美感。

(二) 本论的逻辑结构所谓逻辑结构, 简而言之, 就是论文各个部分之间的先后顺序, 即先说什么, 后说什么。文章的逻辑结构一般可把握如下原则:其一, 从抽象到具体。其二, 从现象追溯原因, 再提出对策。对社会现象的法律分析, 一般从现象(结果) 分析入手, 再剖析现象背后的原因, 最后提出解决问题的对策。其三, 先国外, 后国内; 先古代, 后现代。其四, 先实体法, 后程序法。


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