永远记住您,老师
她创造了人世间的奇迹,然而,她本身却是另一个奇迹的创造者 我们向读者热忱推荐著名美国盲聋教育家海伦・凯勒的这篇充满深挚情感的回忆文章。从文中我们可以看到,什么是高尚的人,高尚的人是怎样创造人生奇迹的。 ――编者 在安妮・沙利文来我家任教以前,不只一个人对我母亲说过:我是个傻子。对他们的言论我没有太多的气恼,因为我明白,那时我虽然已经7岁,但在我降临到这个世界才19个月时就成了一个又聋又瞎的女孩。因为聋,我没能学会说话,因为瞎,我没能看到繁花似锦的大自然,更没有体会到生活的温馨与美好。我的举止简直就象一只动物,在沉寂和黑暗中爬行。 值得庆幸的是,这都是安妮・沙利文来我家之前的事了。安妮是一位充满生机、具有超人耐心和丰富想象的姑娘――一个天生的教师,她梦寐着有一天能把一个又聋又瞎的生灵培养成一个有用的人。 对这位年轻老师来说,这是一个多么大的挑战啊!我清晰地记得多少次她在我的小手上拼写单词。但是我对单词和字母的拼写都毫无反应。我原一直认为她手指在我手上的运动是一种游戏。但是有一天,我终于明白了。那还得从她来后一个月教会了我“水”这个词谈起。 那是发生在安妮带我去打水的井边,她在不停地抽水,当水溅到我手上,我已感到了水的凉意。她就不停地在我另一只手上拼着字母“W-a-t-e-r”。终于我明白了“水”这个词。 那是我几年来第一次感到快乐。我把手伸向安妮的手。她明白我想知道更多我能接触的物体的词。渐渐地,许多词包含着老师辛苦的汗水,就这样从她的手传到了我的手。最先学会的这些词改变了我生活的天地。 怎样玩耍也是安妮先教会我的一件事。一天她来到我的房间快乐地笑个不停。把我的手放在她脸上感觉面部的颤动,在我的另一只手上拼出“Laugh”(笑)。然后她用手轻轻地触我,使我痒得发出一阵大笑。尔后,安妮又教我翻滚、单脚跳和蹦一系列动作。在那几天中我就不停地学习、练习这些动作,就象一个发育健全的儿童。 安妮还专门为我养了几只鸽子,目的就是让我从鸽子羽毛的振动中,感觉到空气的存在,以同样的方式我也感到了鸟的飞行。鸽子在我的头上、肩上无拘无束地玩耍。我不仅学会了喂养它们,还了解它们的一些生活习性。因此尽管我看不见鸟儿,然而鸟儿也象鲜花和石子一样,一直是我生活天地的一部分。 每当我回顾起过去的岁月,就深深地被安妮老师的智慧所感动。她理解我,因为她自己就有一段类似的经历。 安妮出生在一个贫穷的家庭。在她8岁时,她母亲就离开了人世。两年后,她父亲又失踪了。极度的悲伤使她的视力很差,几乎失明。在珀金斯盲人学院,安妮学会了布莱叶文。这是一种专为盲人印刷的特殊字体――通过手的感觉来“读书”。她还学会了手指字母,用手指不同的位置代替字母表上不同的字母。不久,医生给她眼睛做了手术,使她的视力得以部分恢复。尽管这样,她仍在珀金斯盲人学院花了6年多的时间学习教育聋瞎孩子。 一个双目失明的人,只有受到正常人的待遇时,才会知道自己蕴藏的力量,安妮是最先认识到这一点的人。她从不怜悯我,也不表扬我。除非我是尽了一个正常人所尽的最大努力。正是在她的鼓舞下,我才决定上大学。 在我上学的几年里,安妮每堂课都坐在我的旁边。由于老师所授课的大多数内容都不曾用布莱叶文印刷,安妮就把老师所授的内容速记下来,并又亲自一字一句地把它们写在我的手上。 安妮老师的眼睛越来越糟了。一次她对我说,她连一英寸前的东西都看不清了。当医生得知安妮每天要为我拼5个小时以上的单词时,他震惊了!他叫道:“沙利文小姐,你这是在干蠢事!”为此,我常常谎称已认得书上的内容,其实我连意思都不懂。我知道这是在欺骗自己,但为了她少重复几次,多几次眼睛休息,我愿意这样做。 教我说话也使安妮费了不少心。说话时,她把我的双手放在她脸上,让我仔细体会嘴唇、咽喉的运动。我跟着她一次又一次地重复单词和句子。开始我的发音南腔北调,有时甚至不堪入耳。但是经过不断地练习,我总算能说一些为父母和朋友都可以听懂的话。我得感谢安妮给我说话的能力――这份宝贵的礼物。感谢她教会我帮助别人。 正是由于安妮老师不断地鼓舞,才使我在她离开人世之后,仍照着她的话顽强地走下去。老师常常对我说:不管发生什么事,都必须继续努力,哪一次失败,哪一次又重新开始。一旦完成了一个目标,你会觉得你更加强大。我坚信老师的这段肺腑之言,因为又有谁能数得清安妮老师的尝试、失败然后征服的次数呢?! (董青蓝王定铮推荐) (插图:刘江宁)
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