中班音乐[库企企]
2010年度第二学期师家长开放日活动
班 级:中(四)班
执教者:潘 莉
时 间:2011.3.8
设计意图:
《库企企》是一段旋律欢快、节奏鲜明并富有感染力的音乐,乐曲中的词白:“库、库、库企企”更是朗朗上口,易于模仿,因此我利用词白特点创设“魔法游戏”,激发幼儿的兴趣,引导幼儿在玩中学、学中玩,以游戏为主线,贯穿活动始末:去魔法城——吃魔法糖——学魔法咒语——玩魔法游戏,使孩子置身于魔法的游戏情境中,大胆发挥想象,充分体验与音乐活动的乐趣。
活动目标:
1、学说魔法咒语“库、库、库企企”(× ×∣×× ×∣),并尝试创编肢体动作表现节奏。
2、在理解乐曲的基础上,初步尝试看图谱为乐曲配器并进行轮奏、合奏练习。
3、能大胆、愉快地参与音乐活动,体验旋律的欢快、活泼感。
活动准备:
1、打击乐器若干(响板、木鱼、砂球、三角铁、碰铃)。
2、图谱、音乐、魔法棒各一份。
活动过程:
一、导入部分。
1、神奇的魔法岛。
——引导语:小朋友,你们知道吗?在一片蓝蓝的大海上,有一座非常漂亮的小岛, 它有一个非常好听的名字,叫——音乐魔法岛。音乐魔法岛里住着许多非常厉害的 魔法师,可神奇了,你们想去吗?(想)那我们就一起去魔法城学做小小魔法师吧!
二、听音乐去魔法岛。
1、吃魔法糖,练习节奏“× ×∣× ×∣”。
——引导语:可是要想成为一个小小的魔法师就一定要先吃下四颗魔法糖。你们想
尝尝吗?(想)这么大的魔法糖,小朋友们可要张大嘴巴“嗷呜嗷呜“一口一口地 吃掉哦。
——教师出示图谱“魔法糖”,引导幼儿练习节奏:× ×∣× ×∣。
2、幼儿个别练习。
——师:哇!真好吃呀!谁还想再来尝一尝?(请个别幼儿进行节奏练习)
3、再次完整练习节奏。
——师:我们一起再来吃一串吧!这样,我们才能充满神奇的力量。(播放音乐,引 导幼儿跟随音乐练习节奏一遍)
二、学说乐曲中的魔法咒语“库、库、库企企”。
1、引导幼儿完整欣赏音乐一遍。
——师引导语:吃完了魔法糖我们还要学念魔法咒语。可是,魔法咒语到底是什么 呢?它藏在一段好听的音乐里面,我们一起来听一听,然后把它找出来。
2、教师用肢体动作提示幼儿发现魔法咒语“库、库、库企企”,并引导幼儿随着音乐自 由地在出现“咒语”时创编肢体动作。
三、玩乐器魔法游戏(为乐曲配器并尝试进行轮奏、合奏表演)。
1、全体幼儿当魔法师,认识乐器并尝试看图谱练习节奏。
——引导语:现在,你们都是小小魔法师了,想不想试试看你们神奇的魔力呢? ——看!魔法岛的魔法师们送了我一根神奇的魔法棒。我的魔法棒会变出好多好玩 的东西。(乐器)
2、认识几种打击乐器并学习如何正确地使用它们。
——教师对几种打击乐器依次进行示范操作,并请个别幼儿练习。
——引导幼儿结合图谱,跟随音乐完整地演奏一次。(教师事先提出演奏要求:只能 是在听到魔法咒语“库、库、库企企”时才击打乐器,其他的地方都是以肢体动作 为主)。
3、教师指挥,并鼓励幼儿进行打击乐器轮奏、合奏结合练习。
——师:现在我的魔法棒又要开始行动了,它说要考考小魔法师们今天所学的打击 乐器魔力到底有多强。
——教师讲解活动规则与玩法:魔法棒指到哪一组乐器,拥有那一组乐器的小魔法 师就要开始击打节奏,看到老师停止的手势时就要立刻停止击打乐器;看到魔法棒 绕圈圈时,说明魔法棒想要看所有的乐器一起来演奏。
四、结束部分。
1、教师小结。
——师:魔法棒说:“今天的小小魔法师表现得都很棒,它非常喜欢。所以希望你们 以后能经常来魔法岛做客,魔法岛的魔法师会教你们更多神奇的魔法,你们高兴吗? (高兴)
2、小小魔法师和老师再见,随音乐自然出场。
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