建立四人学习小组

我引导本班学生发挥自主学习与合作学习的作用，首先建立四人学习小组。

课堂上老师引导四人小组讨论问题，把学生按前后座位分成四人小组，并推选数学学得较好的为小组长，课堂上每遇到难理解的问题时，四人小组展开讨论，由组长负责本组同学掌握为止。力求更多同学掌握这节课的内容, 主动学习，不耻下问。这样既激发了学生的学习兴趣，又可以拓展学生的思维，挖掘学生的潜能。

其次，建立一帮一小组

自由结合，主动为同学讲题, 提升自己的知识水平。学生赫夏紫薇主动为学生讲题成为佳话。周鹏美琳体验到别人给与她的帮助，万分感激。

第三，建立讲题小组

每天下午2:50----3:00讲数学，讲题同学由开始的数学课代表讲到后来的二三十人。有成绩好的，也有成绩一般的。只要发现他的题做得正确，充分发挥他的才智。使他感受到老师的关注，从而树立学习的信心。讲题能力大大提高。

大力提倡小组合作学习，小组成员间要相互讨论，兵教兵，兵练兵，只有这样，知识才能转化为能力，才能记得多，记得牢，记得准，从而提高学习效率。全班共组织六个学习小组，约有三十多人参加。这是自愿组织的小组。大家利用中午、下午时间学

习。刚开始由学习成绩好的几位同学组织了学习小组，后来发展到六个组。

最有代表性的小组有，李家福学习小组、杨志伟学习小组、刘兆祥学习小组分别、„„..

在班务管理方面，安玉荣讲了四点：

一、重视常规管理，建立班级良好秩序

抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。抓尖子，督差生，调动学习积极性。通过每次模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。

二、注意心理辅导，加强学习方法的指导

树立自信心，上好班会课，树理想，谈追求，增强责任感、激发学习兴趣。培养爱校、爱班级、爱父母、爱老师及感恩教育。

三、班主任 如何聚焦班里的尖子生

月考后前十名同学总结问题所在，并明确今后努力的方向。模拟考试开始，尖子生诊断。发现问题，及时解决。各科教师出针对性试题发给学生。及时了解尖子生心理问题。放下包袱，轻装前进。具体方法有很多，比如促膝谈心，我还有一种方法是经常在学生的试卷后后作业后写评语。

比如，老师的评语：

“没关系，你仍然按你的方式去复习，该怎么做就怎么做，因为你本来就很优秀, 你原本就是我们的骄傲，相信你会取得你想要的成绩，你会成功的，希望在不久的将来老师在金榜上看到你的名子，爱你的老师：安玉荣。”

“天骄，多响亮的名字，真可谓一代天骄。你有能力成为我们的骄傲，希望你按老师的要求做到：1、认真上好每一节课，按时完成老师布置的作业。2、每天晚上认真做基础题，特别是选择题和填空题。3、树立信心、相信自己的实力。4、将每次作业当测试、测试当考试、考试当练习。最后祝你金榜题名。爱你的老师:安玉荣。”

“某某，你今天的作业不太认真啊，几个题概念不清楚，是不是上课没认真听，老师希望你尽快改掉不良习惯，认真听课，盼望着快快进步哦”。

“轻松应对，笑看人生，相信自己的实力。因为你一直是我们的骄傲，明天的考试不过是一次模拟考试嘛，没啥的。爱你的老师：安玉荣。”

有时学生也给老师回复：“亲爱的老师：自从上了您的课以后，我才慢慢喜欢上了数学。每次在您的课堂上，我都收获颇丰，不仅学到了知识，还被您的优雅、耐心、谦和所吸引。还记得您在考卷上给我写得评语，让我倍受鼓舞。谢谢您老师。”

“不知从何说起，太多太多的记忆最后凝结的只剩下感谢了吧，感谢您让我在高三（2）有了一个新的温暖的大家庭，感谢您在我数学考60分时依然不变的鼓励.... 。”

“其实在高一的时候我的数学成绩一点也不好，也许比较适应您的讲课方式，所以数学突飞猛进，谢谢您。”

“谢谢老师，我现在是我高三状态最好的时候，我不是一个人在战斗，不是一个人，您就瞧好吧。”

还有让学生在班级前的白板上写“每日一格言——我的格言”活动。

高三一年来坚持每天学生写一句格言。

“认为你不够好，那是一个谎言；认为你不够优秀，那是一个欺骗-。——王楠”

“珍惜时间，让我们活在生命的此时此刻。——-郝紫怡” “ 成功，就是经历了次次失败仍保持最初的热情；成功，就是在枯燥的课业中积极寻找快乐。高三（2）班，我们一起努力奋斗。——刘希尧”

格言

老师有时也给学生的格言，这是班主任最后一次写的话： 微笑迎考，成功在望，

怀轻松心情进考场，

带胜利喜悦回家门。

四、高三备考时期的班会

班会课由学生负责，从干部开始，大约有二三十人都上过主题班会。大胆发挥他们的才能，捕捉他们的闪光点。学生通过励志的主题班会，对自己更有信心。主动参加学习小组、 主动参与课堂教学、主动给学生讲题。学习氛围比较浓厚。

学习经验交流是每次月考完进行的。开始是学习优秀的介绍，后来只要单科有进步，就请他介绍经验。

作为年级组长，安玉荣谈到年级备考管理时，很谦虚地讲了两点： 一是年级组备考管理

• 在学校领导下, 加强对学生的管理, 各班主任对学生严格要求, 深入做好考前的教育工作, 采用各种办法, 不甘落后.

到校时间上午7:10，早读老师到位。下午到校时间2:30----2:50，各班课代表组织。

坚持周四数检，周三下午英语听力。周二下午的文综，理综测试。及时阅卷及时反馈

月考：克服困难及时阅卷、及时反馈给学生。

二是小班辅导和后进生训练营的管理

10月份从月考开始成立文理的小班辅导。理科小班前五十名，实行淘汰制。理科上理化生八次，三月份上英语、语文，周三上数学。直到第三次模拟结束。

文科小班前三十名，实行淘汰制。时间：周天早晨文科数学、地理。（从一模后开始。）

任课老师上课，关注细节，拓展深度、广度。

后进生训练营

物理训练营：周二下午每班大约10人，由张校长负责针对性训练。受益匪浅。

数学训练营：周四下午每班15人，由潘长江负责针对性讲课，学生反映非常好，收获不小。

文综训练营：利用周一下午第四节课，每班15人集中练习。由潘雄武负责。

安玉荣老师最后深有感触地说：“总结高三备考工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，多反思，落实各项工作，工作就会有成绩。”

9月13日晚上安玉荣老师介绍经验之后，副校长张剑云做了《银川一中高考备考实践与策略》讲座。张剑云副校长说首先强调了银川一中的办学思想（全面发展、科学与人文均衡、英语见长）和学校的文化特征（精敬于业、乐融于群、追求卓越）以及立校方针（以人为本：关注人的价值、尊重人的个性发展、善于挖掘人的潜能；民主开放：善于听取群众的意见，凝聚群众的智慧，建立管理者和被管理者的互信；尊重规律：平行分班生；张弛有度；

学习创新：善于学习先进的理念和经验；善于结合学校实际创新管理。）

然后从两个方面谈了银川一中高考备考多年来形成的经验，要求老师们继承和发扬。

一、统一思想 明确目标

进一步明确高考备考“40字”指导思想：团结协作，奋力拼搏；狠抓基础，注重训练；培养尖子，分层推进；调适心理，关注非智；面向实战，决胜细节。

张校长特别要求今后高三年级一定要办好理综答题训练营，并且制定了《宁夏银川一中2012年高考理综答题训练营方案》和《宁夏银川一中高考备考“专家诊断聚焦解决”方案》。（详见下面所附）

附1：《宁夏银川一中2012年高考理综答题训练营方案》

一、理综答题训练营目的

帮助高三理综成绩失常的同学形成良好的答题心态，合理分配物理、化学、生物三学科答题时间和合理的答题顺序；强化理性答题意识，促进学生有效得分；培训理综答题答题技巧；帮助学生提高理综成绩。

二、训练营活动形式

每周二理综训练时间，参加学生提前十五分钟到考场，由辅导教师进行答题策略的指导（根据存在的问题辅导内容有所侧重），最后共同高呼训练口号。（理综训练营口号：理性答题 学会放弃 合理用时 会题写对 从容自信 乐观应试）

三、理综训练营训练参加人选及安排

1、本周各班推荐学生，自愿报名、成绩在150分以下的同学。

2、训练时间为周二下午理综训练之前。

3、考试结束后请各任课教师进行试卷批阅并及时反馈存在的问题。

附2：宁夏银川一中高考备考“专家诊断聚焦解决”方案

一、专家诊断目的

通过分析对高三同学学习情况的了解，帮助高三同学发现学科知识、答题情况、应试技巧、心理状况等各方面还存在的问题，采取针对性的措施，解决问题或使问题对高考的影响减小。

二、“专家诊断 聚焦解决”方式：

专家诊断可借用中医诊断方法类比：望、问、闻、切。 望：观察学生答题状况；

问、闻：了解学生学习状况、答题方法等；

切：通过看试卷、作业发现学生学科学习及答题过程中存在的问题，在试卷上给学生批注。

聚焦解决可采用当面辅导、开处方卷等方法。处方卷含意：针对学生存在的知识上的结构性问题，有针对性的命制2-3套试卷，让考生在规定时间内完成，老师进行面批指导。

三、“专家诊断 聚焦解决”参加人选及组织形式

1、以班级为单位对本版前五名左右的学生参加。

2、诊断分为综合；数学；语文、英语三场进行。

3、时间安排在第一次模拟考试后开始到第三次模拟考试前结束。

4、专家诊断由本班任课老师和年级有经验的老师承担，聚焦解决由课任教师承担。

二、思路清晰 策略得当

1、明确高考特点 进行有效复习

高考是选拔性考试，也就是排位考试. 录取的依据是考生的排位而非考分，从考试说明和高考试卷整体来看，不同档次的题目比例规定为3：5：2。高考选拔和区分的功能，主要也是由不太难的题承担。考生想提高成绩，必须走不难的题少丢分的路。提高中低档题的正确率，是主攻方向。

2、重视教材

课本和教材是专家、学者们创造性的研究成果，书本里蕴含着学科思想的精华。课本中的众多知识点需要仔细梳理、认真归纳。

3、重视基础与训练

精选习题，不要让复习资料牵着鼻子走；要给学生足够的时间进行练习，不要以老师是否讲过作为评价自己复习效果的标准，而要以学生掌握程度作为标准。

4、重视应试能力的培养

要了解高考阅卷评分方法和把握程度，指导学生有效的得分。要经常的向学生强调高考的目的就是有效的得分，注意区别高一、高二的学习与高考复习。如钻研问题在总复习时要适可而止，特别是在考场上。

基本方法：用笔逐行扫描，关键字标注法

培养审题能力的操作要点：眼看、嘴读、手画、脑思。

5、培养正确的答题心态：

1、自信、从容

我难人亦难，我不畏难，迎难而上；

人易我也易，我不大意，认真仔细。

2、乐观、满足

关注点在我会做的题，老想着我又做了一道题；而非我不会做的题，不要老想我还有多少题没做。

3、考试结果=〔知识+能力〕×解答力×心态指数

三、高考备考中的几个原则

1、激励性原则

领导对教师、教师对学生、家长对学生都要遵循这一原则

2、高效率原则

（1）管理高效率。

（2）对学生倡导有效复习，不搞疲劳战术

3、和谐性原则

学校要为师生营造一个和谐的工作环境，让师生在愉悦的心情中进行复习；教师在课堂上要注意调动学生，调节气氛；家长搞好孩子的后勤工作, 让家庭成为学生的温馨港湾。

领导切忌层层加压，指手画脚；

教师切忌讽刺挖苦，缺少鼓励；

家长切忌唠唠叨叨，指责埋怨；

学生切忌怨天尤人，情绪波动。

9月20日晚上7点30分举行了第二次高考备考研讨会，会上班主任何卫宁和韩玉红做了经验介绍。何卫宁的题目是《新课程背景下高考班主任工作的思考》，韩玉红的题目是《高三班级管理与学生思想工作经验点滴》。何卫宁首先说，教育是一种启迪、一种激励、一种期待、一种关爱、一种给予。因此，作为班主任要做好四方面工作：

一. 是学生心理素质的培养，要鼓励学生相信自己，充满自信，勇于挑战自我和超越自我。

二是团结协作，实现共赢。班主任要做好任课老师间的协作；班主任要有大局意识，班主任要积极与任课老师配合。

三是利用好班会板报，激发学生学习热情。如板报有“逆境情商——通往光明的指示灯”、

“召唤你的热情”；班会有“花开应有时——高三8班关于早恋的班会”。

四是在班里，要做到“一个都不放弃、一直都不放弃 ”，形成有效竞争，挖掘学生潜力。

要求每一个学生1. 自己和自己比；2. 每天下午上课前10分钟的每日一题；3. 每天下午放学半小时的小班习题处理及讨论。

何卫宁老师最后总结说，我们的追求就是：教得有效、学得愉快、考得满意。

随后，韩玉红老师做了《高三班级管理与学生思想工作经验点滴》的交流

韩玉红首先告诉同仁们，一定要锐意改革，解放自己。她说，班主任工作是一件长期工作， 每一个老师都有很多适合于自己个性的行之有效的方法，但我想谈的搞好班主任工作的最关键的核心点是：态度认真、注重细节、狠抓落实。

谈到团结合作时，韩玉红老师引用三国孙权的话，“能用众力，则无敌于天下矣; 能用众智，则无畏于圣人矣。” 俞敏洪的成功，有很多因素，其中，有这样一个故事。俞敏洪上大学之后，宿舍里的四个人每人一个水瓶，打热水很远，需要二十分钟的时间，一开始，各人打各的水，俞敏洪想：打一瓶水也是打，干嘛不一下打四瓶水呢？于是，他就每天打四瓶水，就这样，他为同学们打了四年的水。为别人打一瓶水，容易；为其他人打整整四年水，就不那么容易了。俞敏洪做到了，他由此得到的回报是，当他艰难创立新东方的时候，他的几位在美国的同学，毫不犹豫地放弃优厚的待遇，回国加盟，和他一起创业。 这瓶水，告诉我们的是——厚德载人。什么样的瓶子，就装什么形状的水；什么样的眼光，看到的就是什么样的未来；什么样的胸怀，就做什么样的事业。

谈到班级管理具体做法时，韩玉红老师讲了三点。

一是班级学生写每日警言，如“教之道在于度、学之道在于悟”；“得山水清气；集风云壮观”；

二是注重学生综合素质的培养，强调平等的爱。培养孩子担当意识和有所所为思想，培养孩子成为有责任感的复合型人才，培养孩子练就过硬的心理素质，对学生施与平等的爱平。

三是树立典型与榜样，营造积极健康向上的班级氛围。要挖掘有潜力的学生，使他们形成规模；要不断强化优生积极向上、考入名牌大学意识；要使尖子生抱成团，形成良性竞争的态势；还要注意尖子生骄傲自满的心理，要让尖子生正确认识自我，认清现实。

另外，数学教师赵冬奎和英语教师魏凤玲分别在学科教研组做《2012届高考数学备考策略及经验介绍》和《2012届高考英语备考策略及经验介绍》。

学校及早抓2013年的备考工作，对取得的成绩及时奖励，对取得的经验积极总结，对遇到的教训及时吸取，对面临的新挑战积极应对，对新的目标及早明确，这样，新高三年级的每个班级、每位教师、每位学生今天必须做到“运筹于帷幄之中”，才能“决胜于千里之外”，2013年的高考一定更辉煌。