小学优秀教师事迹材料
小学优秀教师事迹材料
小秀教师事迹材料
40年前,高中毕业即将面临人生抉择,还未退却青涩的姑娘xxxx,毅然决然选择驻守家乡教育事业。她从此远离“都市繁华”和“前程似锦”,一心乐守“草泥宁静”和“三尺贫台”。
40年后,白发满头,皱纹满额。她,依然无悔曾经的选择,满腹教育经验的老人xxxx,已将教育做到了一种极致:家就是学校,学校就是家。这里面承载的不仅是“一小家人”的情,更是“一大家人”的爱。
她是一名普通的乡村教师,坚守家乡教育岗位迄今四十一载;她是一名普通的民办教育工作者,致力民办教育的发展迄今也有二十七个春秋。她和普天下多数优秀乡村教师一样:踏上教育热土,便值守终身;爱岗敬业,遵纪守法;务实工作,坚持原则;身患重病,坚守讲台;爱校如家,爱生如子;努力学习,不断进取;无私奉献,无怨无悔;不计荣誉,一生坚守。这么多优秀教师们的共性,她十足拥有,这不正足以说明她的优秀吗?
用家的责任编织教育情结
一条2米来宽的烂公路延伸到xxxx镇山村深处,离xxxx场镇约4公里,一幢八十年代建造的三层小楼,一个没有完全硬化的农村院坝,一口池塘,一个篮球架,二个简易的水泥乒乓台„„
简朴,干净。这就是踏入学校的第一印象。那竹竿上飘扬的五星红旗,那墙壁上鲜艳醒目的教育标语,却让人感觉到浓浓的育人氛围。xxxx镇xxxx私立学校 —— 一所家园式的民办小校,却在这里接受了27载风雨洗礼。
27载风雨之后,墙色已斑驳,墙体已多次维修。在这里,深埋着的一颗朴实的教育情愫,始终如一。xxxx老师用家的责任,在这里编织,在这里延续。
xxxx年,当地团结村小(xxxx老师工作了13年的地方)只剩下两个班,师资弱,群众反响差,个别老师也不愿在此上课,学校即将停学,孩子们即将辍学。xxxx老师此时深感沉痛和责任,与一同在团结村小教书的丈夫罗泽金商量,毅然找到政府决定承包办学,并用夫妻姓名里的最后一个字组成这所学校的名称——xxxx小学,从此开启了一个带有“家味”的学校。
校舍、师资、设备一切都得从零开始。没校址,两人索性将学校搬到了自己的家;没教
师,那就自己两口子打头阵;没生源,那就挨家逐户做工作;没师资,那就带头学习,提高文化(xxxx老师早在98年参加自考,取得四川师范大学教育管理本科毕业证书);没设施,那就搞点副业,养猪养鱼,争取经济改善„„从此,自己的家就是学校,学校就是自己的家。
如今,尽管受地域限制,生源不充足,但幼儿园至六年级班级健全。如今,罗泽金老师已去世多年,xxxx老师却从未放弃,并决定将教书育人的接力棒交给子女。如今,没有多少老师愿意到这个地方任教,xxxx老师就动员在屏山、珙县、高县任教的三个女儿和女婿加入其中„„一份付出,一分收获,学校多年来在全县乡村民办教育中崭头露角,荣誉颇丰,并先后被评为:“自贡市民办教育先进集体”、“xxxx县民办教育先进集体”。
xxxx老师的学校已然融入了她的家,这里的一砖一瓦,一草一木,这里的全体师生都是家的一份子;xxxx老师的家也早已融入了她的学校,它的一锅一盆、一桌一椅、水池院坝、每个成员都在为这所学校默默奉献。
“当初办学为了什么?”“为了孩子,为了家乡教育,因为这是教育者的责任!”
“坚持民办教育为了什么?”“为了孩子,为了家乡教育,因为这是教育者的责任!”
当xxxx老师这么坚定的回答时,答案其实就是“不为什么!”。试想,当一个教育者把家与学校融合在一起,把自己的一生,把自己的整个家庭都与教育融合在了一起,她还能为了什么呢?!
用家的温暖关爱学生
xxxx老师一直以来都在用爱心、真诚教导着她的每一个学生,把每一个学生当作自己的家人来对待。
提及xxxx年那届学生,xxxx老师至今记忆犹新:学生何本先的父亲因病逝世,落下其母亲要养育她们四个小孩,家庭状况可想而知,于是何本先无奈辍学。xxxx老师未见她开学报名,便很快打听到这一情况,于是一方面让同学去劝她来上学,另一方面也亲自写书信劝她来读书,并当面向她承诺:“你妈妈没钱让你上学,老师给你出学费继续来读书”。这一承诺兑现到这个孩子小学毕业,前后五年。
学生xxxx,不读书不做作业,一天到晚就画画。xxxx老师通过多次与他交流谈心,知道他长大后,愿意从事美术方面的工作,经常语重心长对他讲道,若要实现自己的理想,只有先把文化知识学好了,画才会画的更好。慢慢的,xxxx在思想逐步得到转化,作业要做了,书也要背了,学习一步步提高了,最终还成为了一名优生。
全校最差最调皮的学生李世余降级到她的班级学习,经过xxxx老师的长期帮助和悉心教育,期末语文数学竟然都考了一百分;得知学生吴文海母亲因病去逝,兄弟姊妹5人生活十分贫困,xxxx老师就多次到家关心帮助,默默的支持资助其顺利完成学业。
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xxxx年毕业的陈利平,转学来时,第一天便不交作业,后因xxxx老师耐心教育,由低差生转变成了优等生;xxxx年春季,过去老师心目中的“傻子”梁海转来xxxx老师班上学习,xxxx老师从一册的知识开始辅导他,最终梁海德智体全面发展;xxxx年,患有自闭症的刘旭华转来后,xxxx老师买了一根跳绳给她跳,并始终陪伴和关心,最终让其性格“变开”,成绩上升了,还获得“县三好学生”称号;为不爱卫生的留守儿童韩杰、陈刚经常中午热水洗澡,让其养成了讲卫生的良好习惯„„
爱生如子,待之如亲,举不胜举。
资助学生,据不完全统计,xxxx老师迄今已至少资助60个孩子。
教秀,几乎每学期的教学成绩都超县平均,并在学区名列前茅。
“学生就跟我的家人一样,我有责任,也有义务,让他们懂爱国,讲文明,守诚信,识礼仪,知奉献,快乐学习,茁壮成长。”这是xxxx老师所办学校的校训精要,也是xxxx老师经常挂在嘴边的教育心愿。
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