数学节活动方案
“数学节”活动方案
一、指导思想:
数学是学好科学的基础与工具,它是启迪智慧、开发智力、培养创新意识和提高实践能力的重要学科之一。通过本次丰富多彩的校园数学节活动,搭建数学文化平台,展示数学文化魅力,在生动、活泼、实践的数学活动中,让数学远离枯燥,让数学焕发光彩。
二、活动主题:数学 + 游戏 = 智慧 + 快乐
三、活动口号:认识数学 亲近数学 玩好数学
四、活动时间:2011年6月7日——6月10日
五、活动目的:
1.弘扬数学文化,激发学生爱数学、学数学的兴趣,让学生感受到生活中处处有数学,学会用数学的眼光去关心社会,去获取和发现新的知识,培养学生观察、空间想象、动手操作能力及无限的创造能力。
2.促进教师思考与实践课改过程中数学教学与活动该如何开展,如何提高课堂教学的有效性,如何在培养学生数学素养及能力上下功夫,促进学生自主地展示数学才能,体验数学价值。
六、参与人员:全体数学教师及全体学生
七、活动内容:
活动内容安排:
一、二年级活动项目:
1、口算小精灵
活动时间:6月8日下午第三节课
活动地点:一、二年级(1)(2)(3)班教室
参加对象:一、二年级学生
活动方式:以年级为单位,各年级自主命题。5月30日起先进行班内选拔,每班选15名学生组织进行口算专项比赛,获奖比例为了1:2:3。
2、美妙的数学图形
活动时间:6月10日下午第二、三节课
活动地点:多媒体教室
参加对象:一、二年级学生
活动方式:利用图形有规律的拼摆出新颖、别致和富有创意的作品,在6月10日下午第二、三节课由备课组长组织教师和15名参赛学生到多媒体教室进行现场制作比赛。并进行橱窗展示。(作品需注明“作品名称”和作者班级、姓名)
三、四年级活动项目:数学智力擂台赛
活动时间:三年级6月8日下午第二、三节课;
四年级6月9日下午第二、三节课
活动地点:电教楼二楼
参加对象:三、四年级学生
活动方式:
方法和比赛规则:
1.全年级以班级为单位分五个队,每队10人,每队选二人当攻擂手,其余为助擂手.攻擂手答错后,助擂手可更正补充.
2.竞赛题分为必答题和选答题两种,必答题答错不扣分;选答题攻擂手答错,若助擂手及时更正则不扣分,否则要扣分.
3、各班将得分相加,得出班级总分,排出班级名次,最后按各班的总分取一等奖1名,二等奖1名,三等奖一名。
五、六年级活动项目:
1、数学生活趣味题
活动时间:6月7日下午第三节课
活动地点:五、六年级(1)(2)(3)班教室
参加对象:五、六年级学生
活动方式:以年级为单位,各年级自主命题。5月30日起先进行班内选拔,每班选15名学生组织进行专项比赛,获奖比例为了1:2:3。由备课组长组织各年级教师负责。
2、数学小日记
活动时间:五年级6月8日下午第二、三节课;
六年级6月9日下午第二、三节课;
活动地点:多媒体教室
参加对象:五、六年级学生(每班选出15名学生参加比赛)
活动方式:
①目的:为了全面推进基础教育新课程的实施,引导学生进行探索性学习,促进学生全面、主动、和谐发展,提高学生的综合实践能力,奠定学生终身学习的基础。
②数学日记内容:数学日记可从数学学科和实际生活两方面选题,反映自己探究数学问题或从事实践活动的过程和结果,注重情感体验和探究感悟,能体现一定的探究和解决实际问题的能力。形式可以为数学学习体会,数学发现,数学应用等。
③数学日记要求:数学日记应突出知识性、探索性、实践性和创新性,统一用格子信纸,数学日记标题自定, 封面上写清楚年级、班级、作者姓名,为确保数学日记评选活动的公平、公正、真实,参赛数学日记应当场完成。获奖学生的作品推送校园报,并进行橱窗展示。
④获奖比例为1:2:3。
八、注意事项:
1.活动中各备课组积极动员所有学生参与,要充分发挥学生的积极性、主动性。活动过程中,教师要对学生进行精心培训和指导,培养学生创新意识,充分尊重理解学生。
2.各备课组在活动中要做好文字,图片资料的收集整理工作,组织好学生活动,记录好学生活动成绩。
3、活动中,各组要善于发现具有管理能力,组织能力,主持能力的学生,并在以后积极进行指导,对于数学学习能力突出的学生年级要给予进一步了解与关注。
4、活动期间,请各备课组充分做好预案,关注活动安全,高效愉快的完成本次活动。
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