"十二五"课题研究工作指导意见

关于做好省、市、县“十二五”规划课题和小课题

申报工作的指导意见

各中小学、幼儿园、职业中学、阳光学校:

为统筹、规范我县省、市、县“十二五”规划课题和小课题申报研究工作，做好课题管理，确保研究质量，提高课题研究成果的应用价值，制定本指导意见。

一、指导思想

以科学发展观和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》为指针，深入贯彻《旬阳县教育事业发展“十二五”规划（2011——2015年）》，围绕教育名县建设战略，重点围绕素质教育、课程改革和我县教育发展中的热点、难点问题开展研究，凸显教育科研为教育宏观决策服务、为素质教育服务、为教育教学实践服务、为教师专业发展服务的功能。

二、总体要求

（一）规范管理

完善县、校课题研究管理机制，加强课题研究的过程管理。强化质量意识，通过建立课题研究的质量评价机制，提升整体研究水平。

（二）重点突破

加大对影响旬阳教育改革与发展重大项目、难点问题的攻关力度，整合全县的研究力量，对重点课题展开全方位的深入研究。

（三）讲求实效

课题研究要坚持理论联系实际，要与推进素质教育和教育名县建设，与深化办学体制改革和人才培养模式创新的实践结合，与推进课程改革和构建高效课堂相结合，与深化校本研修和促进教师发展相结合，与提高教育教学质量和办学效益的实践相结合,

追求课题研究的实际效益。

三、主要任务

“十二五”期间，全县的教育科研课题研究要呈现出规模适当、针对性强、品质优良、特色鲜明的发展态势，把研究队伍建设、科研管理水平、研究成果质量提升到一个新层次，力争到“十二五”末，推出一批具有影响力和推广价值的研究成果。

（一）突出重点课题研究，提升学校办学品位。

围绕解决我县教育改革和发展中的重点难点问题选题立项，通过对重大问题的研究，提高教育行政部门决策和管理的科学化水平，提高学校管理水平，提高教师的整体研修水平，加快教师专业成长步伐，为实现《旬阳县教育事业发展“十二五”规划（2011——2015年）》、创建教育名县目标提供科技支持。

（二）做实课题研究，引领教育教学实践，促进教师专业成长。

以课题研究为抓手，培育研究型的骨干教师队伍。鼓励学科教研人员引领学科骨干教师开展课题研究，鼓励学校领导、骨干教师引领广大教师开展课题研究，通过县级、校级课题带动教师向研究型教师转型，全面提高教师群体的研究意识和研究能力，促进教师专业化成长。发挥课题服务教育教学的功能，引导基层学校研究解决学校管理和教育教学中遇到的实际问题，积极总结教育教学实践经验，探索改进学校管理、教育教学工作的有效方法与途径。

（三）积极推广课题研究成果，推进素质教育。

建设一批重点课题实验研究学校，使之成为教育科研成果推广基地和教育科研工作示范基地。建立健全课题研究成果推广机制，加快成果转化，推出一批研究水平高、应用价值强的课题成

果，全面推进素质教育。

四、课题管理

（一）课题类别

省、市、县教育科学“十二五”规划课题分重大课题、重点课题、一般课题和小课题四大类。各级教育科学规划课题中的重大课题，主要研究教育改革与发展中急需解决的重大问题；重点课题，主要研究教育改革与发展中急需解决的重点问题；一般课题，主要研究教育改革与发展中需解决的问题；小课题是专门为一线教师量身定做的，是为中小学教师研究解决教学中遇到的实际问题而立项的课题，小课题原则上由学校管理、也可申报成县、市级课题。“十二五”期间，将建立我县教育科研申报与管理长效机制，一是规范评审立项（县级课题申报评审工作每年进行一次，时间定于三月底进行以前）。二是加强培训指导。三是定期评审结题。

（二）研究周期

根据课题类别确定不同的研究周期。重大招标课题通常涉及重大教育管理决策，属于政策研究型课题，时效性强，一般在1年内或任务设定期内完成。重点课题由于研究内容涉及的范围广，层次复杂，要求系统性强，研究周期一般3—5年完成。小课题研究周期不超过1年。各类课题研究必须在“十二五”规划期内完成，不得拖延，逾期不结题视为自动放弃。

（四）立项评审

坚持公平竞争、择优立项的原则，规范课题立项评审制度。申报省、市级规划课题需经县教科研工作领导小组办公室组织评审，通过后方能上报。（凡申报省市“十二五”课题者，须在省市文件规定的上报时间20天前，严格按要求报送县教科研工作

领导小组）。

（五）过程管理

强化课题开题论证、进程检查、专题指导，课题主持人要保证亲自参加专题指导活动。课题组和责任人要重视抓好研究过程的基础工作环节，做好原始记录、建立研究工作档案、及时梳理相关研究成果，形成系统完整的过程资料档案。建立课题研究成果展评、公报制度，对课题研究过程中出现的有价值的成果不定期地予以展评、公告，加快研究成果的转化应用。

（六）责任权利

课题研究是集体行为，课题组成员要围绕课题研究的内容和工作，相互配合、协同攻关。课题主持人作为课题研究的总负责人，要整体策划课题研究的思路，协调课题组成员的分工，保证参与各项课题活动。杜绝挂名者不研究、研究者无名分的现象。

五、保障措施

（一）组织保障

为加强“十二五”教育科研工作的领导，全县教育规划课题管理工作归县教科研工作领导小组负责，其办事机构为旬阳县教科研工作领导小组办公室，办公室设在旬阳县师训教研中心。

各校要建立健全教育科研工作的管理机制。负责“十二五”时期各级各类规划课题的动员部署、组织申报、过程管理、结题准备等，并确保课题研究工作按计划完成。

（二）人力保障

各课题组要把热心教育科研、有一定研究能力和实践经验的管理人员和教师吸收为课题组成员，特别要注意激发特级教师、学科带头人、骨干教师的研究热情和主动性，发挥其研究专长。所有的研究课题都要具体详尽，责任到人，以确保高质量、如期

完成课题研究。

（三）物质保障。

承担课题研究的单位，要以实际行动支持课题的研究工作，切实保障课题组办公设备、物资和研究经费等方面的需求。

（四）各校要在总结以往课题研究工作经验的基础上，不断总结完善，提升研究水平，强化研究管理，加快研究成果的转化与应用，促进教育科研工作健康发展。

附：旬阳县基础教育科研“十二五”规划课题指南

旬阳县基础教育科研“十二五”规划课题指南

旬阳县基础教育科研“十二五”规划课题分为重点课题、一般课题和小课题三部分。本课题指南是在参照《安康市基础教育科研“十二五”规划课题指南》的基础上，结合我县教育教学实际修订而成的。各校在选择课题时可根据省、市课题指南和本课题指南选题，也可结合自身实际选择研究课题。

第一部分 重点课题

ZD01.教育名县建设实施战略研究

ZD02.扩大区域学前教育资源研究

ZD03.减轻中小学生课业负担的有效途径和方法研究

ZD04.普通高中多样化、特色化发展实验研究

ZD05.义务教育阶段教学质量监控评价研究

ZD06.九年义务教育教学质量提升的途径与方法研究

ZD07.职业学校“双师型”教师队伍建设研究

ZD08.“校际合作、联片研修”长效机制构建研究

ZD09.构建高效课堂的途径与方法研究

ZD10.有效校本研修管理与行动策略研究

ZD11.有效校本研修活动的组织与推进策略研究

ZD12.名校建设行动研究

ZD13.校本研修骨干体系培育研究

ZD14.信息技术与学科课程资源有效整合实践研究

ZD15.研究型教师培育研究

第二部分 一般课题

一、基础教育研究

YB101.学校校园文化建设研究

YB102.优质教育资源合理配置研究

YB103.校本课程资源开发与利用研究

YB104.校本研修的探索与实践

YB105.学生个性、特长的发展实践研究

YB106.学生参加社会实践活动的方法与途径研究

YB107.学生在校有效学习时间调研与分析

YB108.学生家庭作业现状调查与分析

YB109.新课程初、高中学科教学过渡的问题与对策研究 YB110.中小学生科学素质培养研究

YB111.中小学综合实践活动课程开发与建设研究

YB112.教师教学方式创新与学生学习方式转变研究

YB113.解决学生厌学情绪的对策研究

YB114.提高中小学作业有效性的实验研究

YB115.自主、合作、探究学习模式探索与研究

YB116.学科课堂教学模式研究

YB117.主导主体相结合教学模式研究

YB118.自主、合作、探究课堂教学模式研究

YB119.学生学习习惯培养的方法与途径研究

YB120.学科导学案编制研究

YB121.教研组建设研究

二、教育管理与教育评价研究

YB201.初中生学业评价研究

YB202.中小学生综合素质评价研究

YB203.寄宿制学校学生管理研究

YB204.小学生日常行为规范养成与评价研究

YB205.城市流动人口子女教育研究

YB206.教师校本研修绩效评价研究

YB207.学校公共安全教育及管理模式研究

YB208.城乡中小学教师交流机制的创新研究

YB209.中小学生校内外安全工作研究

三、德育与心理健康教育研究

YB301.家长委员会在学校和班级管理中的作用研究

YB302.德育资源的开发与应用研究

YB303.构建社区、学校、家庭三位一体德育网络研究 YB304.信息时代中小学网络道德教育研究

YB305.中小学生诚信教育研究

YB306.青少年法制教育与预防犯罪问题研究

YB307.增强小学生珍爱生命意识研究

YB308.中小学生人际交往的指导研究

YB309.优秀班主任工作个案研究

YB310.网络对青少年学生身心健康影响及对策研究

YB311.中学生青春期教育研究

YB312.中小学生心理问题预防与矫正研究

四、职业教育研究

YB401.职业学校基础能力建设研究

YB402.职业技能大赛对职业教育发展的影响研究

YB403.提高职业学校教师教学能力研究

YB404.职业教育师资队伍现状与对策研究

YB405.建立工学结合、校企合作培养模式与运行机制研究 YB406.职业教育教学管理、有效检测与质量评估研究 YB407.新时期职校学生人文素养的培养研究

YB408.学生创新素质与实践能力培养方法与途径研究 YB409.建立和完善职业指导和就业服务运行机制研究

YB410.职业学校专业设置的指导原则、教学方法、教学手段的改革研究

五、幼儿教育研究

YB501.幼儿身心和谐健康发展的研究

YB502.幼儿心理健康教育的研究

YB503.幼儿园语言教育研究

YB504.幼儿园科学教育研究

YB505.幼儿园社会教育研究

YB506.幼儿园艺术教育研究

YB507.农村幼儿教育研究

YB508.幼儿园园本研修研究

YB509.幼儿教师专业成长研究

YB510.幼儿园师幼互动研究

YB511.现代教育技术在幼儿园教育实践中的运用研究 YB512.0～3岁婴幼儿教育研究

YB513.幼儿园、家庭、社区协同教育研究

YB514.幼儿园教育评价研究

YB515.幼儿发展评价研究

六、特殊教育研究

YB601.特殊幼儿教育研究

YB602.特殊家庭子女教育问题研究

YB603.特殊学生的教育与心理救助研究

YB604.特殊儿童家庭教育环境与特殊儿童发展的相关性研究

七、体育卫生与美育研究

YB701.中小学生肥胖症、近视等产生原因及对策研究

YB702.中小学生体质健康状况与学校体育卫生健康教育研究 YB703.体育、卫生行为习惯养成与教育因素研究

YB704.体育锻炼促进学生身心发展研究

YB705.中小学体育教学有效性研究

YB706.开展“阳光体育运动”的理论与实践研究

YB707.高中体育与健康课程选修学习研究

YB708.艺术教育课程资源的开发与利用研究

YB709.引进社会音乐资源促进校园文化建设研究

YB710.中小学艺术教育的现状、问题与对策研究

八、教育信息化研究

YB801.教师信息技术运用能力提升研究

YB802.中小学生信息素养培养研究

YB803.区域网络环境下教育教学资源共享研究

YB804.学科、专题资源网站建设研究

YB805.中小学信息技术教育资源的开发研究

九、教师队伍建设研究

YB901.中小学教师职业生涯规划的实践研究

YB902.中小学学科骨干教师的培养研究

YB903.中小学校优秀教师成长的个案研究

YB904.中小学专兼职教研员队伍建设研究

YB905.教研员的专业发展研究

YB906.中小学校长专业化发展研究

YB907.课例研修与教师群体专业发展关系的研究

YB908.新课程背景下小学教师学科基本功体系与培养机制研究 YB909.提高中小学教师教育科研能力的实践研究

YB910.中小学教师的职业倦怠问题对策研究

YB911.中小学教师心理健康与调适的研究

YB912.学科科研团队建设研究

YB913.中小学教师专业标准测评研究

YB914.中小学教师专业成长工学矛盾问题研究

十、民办教育研究

YB1001.中小学民办教育发展趋势研究

YB1002.中小学民办学校发展模式研究

YB1003.中小学民办教育发展中的问题与对策研究

YB1004.中小学民办学校办学成功与失败的案例研究 YB1005.中小学民办学校教师管理与专业素质研究

第三部分 小课题

一、小学语文

X101.小学中年级学生自查字典习惯养成研究

X102小学生习作起步阶段教师指导策略研究

X103.小学生课外阅读有效性研究

X104.小学各学段古诗词教学策略与方法研究

X105.小学生成长记录袋对语文学习辅助性研究

二、小学数学

X201.小学数学“数与代数”内容体系研究

X202.小学数学“空间与图形”内容体系研究

X203.小学数学“统计与图形”内容体系研究

X204.小学数学“实践与综合运用”内容体系研究

X205.小学数学课堂教学中创设情境的实践研究

X206.小学数学课堂教学中有效讲解的实践研究

X207.小学数学作业布置与批改方式优化研究

X208.交互式电子白板在小学数学课堂教学中有效运用研究

三、小学思想品德

X301.品德与生活、品德与社会学科学生学习评价个案研究 X302.小学品德课学生自主探究案例研究

X303.小学品德课主题活动内容与方法有效结合的案例研究

四、中学语文

X401.培养中学生文言文阅读兴趣研究

X402.作文评改方式创新研究

X403.指导学生阅读时文报刊方法研究

X404.中学生文学社团活动设计研究

X405.语文课堂导入特点及方法研究

X406.语文教师板书设计艺术研究

五、中学数学

X501.初高中数学过渡性教学的实践研究

X502.普通高中新课程数学单元教学设计研究

X503.手持技术与普通高中数学教学整合研究

X504.中学数学课堂教学中问题导语有效性研究

X505.中学生运算能力的调查与分析研究

X506.培养和提高中学生数学阅读能力研究

六、英语

X601.中学英语有效备课研究

X602.初中、高中英语教学衔接研究

X603.中学英语课堂教学导入研究

X604.中小学英语课外作业设计的有效性研究

X605.运用英文报刊教学提高学生英文写作能力研究

X606.工具书（词典/电子词典）在英语教学中的应用研究 X607.小学英语课堂游戏的设计与操作研究

七、政治

X701.中学政治课教学素材选取研究

X702.中学政治课中多媒体辅助教学有效性研究

X703.思想品德课教学回归生活的实践研究

X704.中学政治课教学中对学生进行针对性评价研究 X705.中学政治课课堂中提问有效性研究

八、历史

X801.历史课堂教学目标的制定与有效达成案例研究 X802.历史课堂提问有效性的案例研究

X803.历史人物教学案例研究

X804.历史课导言与结语的设计研究

X805.历史科作业的创新方式研究

X806.板书的创新方式研究

X807.历史探究活动的有效开展案例研究

X808.中学生历史人文素养的调查与分析

九、地理

X901.提高地理课堂教学有效性研究

X902.区域地理教学活动的案例迁移研究

X903.初中地理阅读方法的指导研究

X904.地理学科情景教学研究

X905.初中地理教学激励性评价研究

X906.初中、高中地理教学的衔接研究

十、物理

X1001.物理实验与课件演示实验整合研究

X1002.中学物理课堂导入研究

X1003.物理课堂中“探究过程”的效率研究

X1004.中学物理课后作业与减轻学生课业负担关系研究 X1005.中学物理落实“三维目标”的策略研究

X1006.物理教学资源挖掘和利用研究

X1007.高中物理的“STS”运用研究

十一、化学

X1101.中学生化学学习动机与学习兴趣培养研究

X1102.化学学困测查与学困生转化研究

X1103.提高化学课堂教学有效性的策略研究

X1104.中学生化学实验能力培养研究

X1105.化学实验教学中培养学生科学探究能力研究

X1106.课堂教学中创设问题情境的方法研究

十二、生物

X1201.生物学科教师备课方法改革研究

X1202.生物教学中培养学生人文素养策略研究

X1203.生物教学中“探究式教学”效果研究

X1204.生物教学中分层教学研究

十三、体育

X1301.提高体育课堂教学有效性相关手段研究

X1302.体育教学小教具、小练习器材开发研究

X1303.体育课教材教法案例研究

X1304.课外体育活动项目、组织管理的有效性研究

X1305.特殊体质学生运动处方研究

十四、音乐

X1401.音乐教学中提问艺术研究

X1402.音乐教学中有效评价研究

X1403.歌曲教学教法研究

X1404.高中音乐鉴赏课教学方法研究

X1405.音乐课中多媒体辅助教学有效性研究

X1406.新课导入方式与技巧研究

十五、美术

X1501.中小学美术教学示范有效性研究

X1502.中小学美术课教学全过程评价研究

X1503.中小学美术学习方式培养研究

X1504.民间美术在课堂教学中的利用价值研究

X1505.高中版画课培养学生动手能力研究

X1506.高中鉴赏课中抽象艺术的审美价值研究

十六、信息技术

X1601.信息技术学科中人文精神的培养

X1602.信息技术学科中游戏教学法研究

X1603.信息技术环境下学科教学设计研究

X1604.培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习的研究 X1605.网络教研对教师教学水平提升研究

十七、心理

X1701.小学四年级（五年级/六年级）学生性心理特点的调查研究

X1702.实施小学生性心理教育的可行性研究

X1703.利用班会实施心理健康教育的有效性研究

X1704.心理健康教育主题班会在班级文化建设中的作用研究 X1705.心理剧在学校心理健康教育中的应用研究

X1706.心理健康教育主题班会设计形式研究

X1707.个案研究在班主任教育中的应用研究

十八、职业教育

X1801.项目教学法在中职专业课（某专业）教学中的实践研究 X1802.中职专业课（某专业）案例教学的实践研究

X1803.中职专业课（某专业）教学实施“理论——实践一体化”教学的案例研究

X1804.中职专业课教学“做中学、学中做”的案例研究 X1805.针对中职学生学习特点的教学对策研究

X1806.用人单位对中职毕业生素质要求的调查研究 十九、幼儿教育

X1901.儿童责任感培养的方法与途径研究

X1902.绘画活动中培养幼儿情感表现力研究

X1903.艺术活动中培养幼儿创造力研究

X1904.幼儿良好生活习惯的培养研究

X1905.幼儿品德教育研究

X1906.幼儿自信心培养研究

X1907.幼儿关爱他人行为研究

X1908.幼儿观察能力培养研究

X1909.新入园幼儿适应性研究