[七律.长征]的教学反思

长征》《七律.长征》的教学探讨与反思七律长征 1、整体感悟，牵一发而动全身。在教学中感悟课文诗句的意思，不、整体感悟，牵一发而动全身。在教学中感悟课文诗句的意思，要孤立地讲词析句。在学生通读之后，把握住全诗的主要内容，提问：要孤立地讲词析句。在学生通读之后，把握住全诗的主要内容，提问：从诗中哪里能读出长征的“艰难”和红军战士的“不怕难” 从诗中哪里能读出长征的“艰难”和红军战士的“不怕难”？从而引导学生回到诗中，潜心思考，梳理脉络，在两者的对比中，导学生回到诗中，潜心思考，梳理脉络，在两者的对比中，帮助学生领悟意蕴，体会情感。领悟意蕴，体会情感。 2、资源的合理利用。、资源的合理利用。由于诗的背景和长征中感人的点比较多，由于诗的背景和长征中感人的点比较多，合理地利用课外及多媒体资源，可以更好地帮助学生理解诗句的含义，加深感悟。媒体资源，可以更好地帮助学生理解诗句的含义，加深感悟。 3、朗读注重指导。、朗读注重指导。在教学中要充分地指导学生有感情地朗读，在读中感受。在教学中要充分地指导学生有感情地朗读，在读中感受。指导句子时，句子时，要注意采用多读的方式，要注意采用多读的方式，并且可以通过范读适当指导一些朗读技巧。读技巧。

[七律.长征]的教学反思

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