灿烂的宋元文化二

第14课灿烂的宋元文化(二)

一、教学目标

（一）知识与能力

通过本课内容的学习，使学生了解或掌握北宋史学家司马光和编年体通史《资治通鉴》；

认识宋词及三位著名词人苏轼、李清照、辛弃疾；了解元曲、关汉卿和《窦娥冤》；

通过本课内容的教学，使学生了解或掌握五代宋元时期绘画与书法的特色和成就；欣赏北宋张择端的《清明上河图》——繁荣的都市街景，著名的画家和书法家：宋代书法家“宋四家”和元代书画家“赵孟頫” 。

（二）过程与方法

通过对宋词、绘画、书法艺术作品的鉴赏，培养学生的审美感，提高学生的鉴赏力。充分利用多媒体的教学手段创设图文情境，加强课堂的热烈气氛和教学的直观性，给学生提供一个良好的教学情境。

采用讲授法、谈话法、启发式、比较法、合作式的教学方式，形成师生互动。

（三）情感态度与价值观

通过学习使学生了解我国古代优秀的文化遗产，增强学生的民族自豪感；

通过了解《资治通鉴》的写作过程，及《资治通鉴》的卓越成就，培养学生养成严谨的治学态度和持之以恒的意志；

通过对宋词、绘画、书法艺术作品的鉴赏，培养学生的审美感，提高学生的鉴赏力。

二、教学重点和难点

重点： “司马光和《资治通鉴》”与“宋词和杰出的词人”

难点：在介绍史学、文学、艺术等方面成就时，如何逐步形成运用历史唯物主义的观点、方法看待文化现象的能力；宋元时期文化高度繁荣的原因。

三、教学过程

四、板书设计（多媒体展示）

第14课灿烂的宋元文化(二) （板书）

一、史学：司马光和《资治通鉴》（板书）

二、文学：宋词和元曲

1、两宋著名词人：苏轼、李清照、辛弃疾

2、元曲：关汉卿和《窦娥冤》

三、艺术：风格多样的绘画和书法

1、绘画 ——张择端《清明上河图》、赵孟頫《秋郊饮马图》

2、宋朝书法——“宋四家”

五、设计说明与评价

本节课不再是单纯的知识传输渠道，而让学生学会欣赏历史上出现的文学作品，通过形式多样的活动、合作和探究等多种方法与途经，实现历史学习三维目标，从历史的角度来赏析中国古代的文化。我的教学设计正是基于此基本理念之上设计的。另外，本课设计能充分利用信息技术，巧妙把多媒体技术与教学内容融合起来，极大地提高了课堂教学效率，也能实现课堂与课外的完美结合，真正为学生的终身学习与发展打下良好的基础。

灿烂的宋元文化二

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