农村中学生厌学问题的调查开题报告

农村中学生厌学问题的调查开题报告

《农村中学生厌学问题的调查》结题报告

年 级：高一1班

指导老师：杜龙安

组 长：陈佩珊

组 员：陈彦芝、赵虹、刘泽玲、周伟丹、刘再丰、周素君、卓晓娜、陈佩珊、姚丹萍、周泽全

摘要：相对于城市的中学生来说，许多农村中学生都不爱学习，升学率很低，会是什么原因导致他们不爱学习，甚至厌学呢？因此，在指导老师的指导帮助及本组成员的一番讨论，我们课题组产生了《农村中学生厌学》此课题，经过与指导老师与组员们讨论，决定对农村中学生厌学问题进行调查，所以，我们小组决定，不管遇到多大的困难，我们都要找出这其中的根本原因，为此，我们组进行了深入的调查。

关键词：潮南 农村中学生 厌学的问题

采访与记录：

采访的对象：陈英老师、林曼珊老师、肖龙松老师

我们与陈英老师的对话采访！（赵虹、刘再丰、周泽全负责记录）

小记者：老师，您好！请问你对农村中学生厌学的问题有什么看法？

陈老师：关于这个方面，有宏观，也有微观方面，宏观方面就是：家庭、社会、学校因素的原因，微观方面是自身方面的因素。

小记者：您觉得会在哪些方面导致学生厌学呢？

陈老师：家庭、学校、社会、自身方面都存在一定的因素，比如：家庭方面，也许是因为父母的离异，导致他们自尊心受到伤害，上课也没心听，考试成绩又不好，导致心理压力越来越大，甚至到最后导致厌学的心态；在社会方面，如果有些学生交了不良社会青年，会带动他们，怎样逃学（课），怎样上网玩游戏等，导致他们上课无心听课，逐渐到厌学的程度，自身方面，是自己本身的原因，跟外界没有很大的因素。学习，靠的是自己，不能因为外界因素而厌学，这是不理智的。

小记者：老师，您觉得厌学的学生该怎样做才会从厌学走向爱学？

陈老师：要解决社会上的因素，就不能接近外界的社会青年，最起码现在不能，最起码同在不能，最起码的是：自身方面，要把学习当做一种乐趣，慢慢地，你会发现，其实，只有学习好，才会找到真正属于你的快乐！

小记者：老师，谢谢您，您的观点对我们的帮助很大。

陈老师：好的，这也是老师教育学生的一种方法。

小记者与林曼珊、肖龙松老师的对话：

小记者：林老师、肖老师，您好！请问，你觉得农村中学生厌学的问题原因会在哪？ 林(肖)老师：可能是功课过于沉重，学习压力大，功课深，压力不对称，或者说有些受老师重视的同学却被老师冷漠了，造成他们心里有自卑感也说不定，老师偏心也是一个原因，跟性格也有关。如果有些学生内向，他们如果不懂的，又怕问老师，只能忍瞒在心里，考试时不懂做，和低分，心里自尊心压力大，也会使有些学生厌学。

小记者：厌学的学生，如何发挥，才会使他们从厌学走向爱学呢？

林(肖)老师：学习方法要对，压力不要过于太大，要整理自己的心态，要把学习当作一种乐趣！积极与同学一起讨论问题，上课注意力集中，积极回答老师所提出的问题。

小记者：城市与农村的中学生相比，他们的厌学方面有什么区别？

林(肖)老师：城市与农村中学生相比，他们会存在一些攀比的心理，比如穿着方面，

在外表形式上也存在这因素，所以他们的厌学方法也差不多一样。

问卷调查与分析：

一、选择题：

1、你喜欢学习吗？A、喜欢（43%） B、厌学（15%） C、介于二者间（42%）

2、在学校里，您认为是什么因素会导致学生厌学？

A、自身基础方面（32%） B、学校管理、师资方面（35%）C、学校环境、设备方面（19%） D、其它（13%）

3、在家里，您认为是什么因素会导致学生厌学？

A、自身价值观方面（25%） B、长辈价值观及环境方面（42%）C、家庭经济方面（11%） D、其它（22%）

4、在当今社会上，您又认为什么因素导致学生厌学？

A、社会文化经济制度方面（22%） B、国家政策（19%）C、人文观念（38%） D、其它（21%）

5、在家里，您的父母是否有重男轻女现象。

A、是（22%） B、不是（64%） C、不知道（14%）

6、当代科学技术、文化水平迅速发展，学生学习压力也随之增大，您认为这会不会导致学生的厌学呢？

A、会（46%） B、不会（26%） C、不知道（28%）

二、非选择题：

7、试从家庭、学校、社会、人文观念等角度分析，您认为是什么因素导致了我们当代农村中学生厌学？

8、我国宪法规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”。您知道作为接受教育的我们应承担哪些最基本的义务吗？您又是怎样履行这项义务的？

9、您认为是什么因素导致了我们当代农村中学生的厌学现象，您又是怎么看待这一现象的？

问卷分析：

根据我们问卷调查后，整理得知：在第一道选择题当中，选A的人占总数的43%，选B的人占总数的15%，选C的人占总数的42%，由上述的百分比当中，可知，在农村中学生，厌学人数相对喜欢学习的人少3倍左右，这使我们感到很高兴，但是，介于两者之间的同学（学生）还有不少人，希望他们越来越看重学习的好处，厌学的学生越来越爱学习，为自己的前途而着想吧。第二题中，选A的人占总数的32%，选B的人占总数的35%，选C的人占总数的19%，选D的人占总数的13%，我们不难发现，认为在学校管理、师资方面的因素要多一点，但自身基础方面的因素主要是我们心里基础差，心里都明白。另外，在家庭方面也存在一些因素。第三道题中，在长靠价值观及环境方面因素比较多，占总数的42%，选A的占总数的25%，选C的占总数的11%，选D的占总数的22%，总的来说，在长辈方面也存在一些因素，这因素比其它几项严重些，所以，我想说，关爱自己的子女不错，可是，要是你的爱是错误的，导致您的子女的后果更严重，所以，我希望长辈们在教育子女方面要“对症下药”。可值得荣幸的是，许多 同学都发现是自身因素了，毕竟是农村中学，所以，有些同学在经济方面也存在一些问题，希望这些被经济方面困扰不能专心学习的同学不要厌学，只要把学习当作是一种乐趣，你将会学好它的，相信自己能行的。在第四题中，选A的人占总人数的22%，选B的人占总人数的19%，选C的人占总数的38%，选D的人占总人数的21%，我们不难发现，认为是人文观念占的总人数相对其它因素来说，占总人数比较多，社会文化经济制度方面，国家政策也有一定的因素，也有部分人说不出原因，这说明，在厌学方面，还存在着更多的因素，所以，我建议同学们，不管什么原因，我们当学生的目的只有学习，不管怎样，学习关系到以后我们人生的道路，所以千万别厌学甚至弃学。学校与家

庭也应该更重视这一方面的事情。第五题中，选A的人占总数的22%，选B的人占总人数的64%，选C的占总人数的14%，我们从中不难发现，现在的重男轻女现象逐渐减少，但是，还是有部分家庭存在这种封建的心理，希望从此以后，逐渐没有这种现象。虽然有些同学选择了不知道，但是，相信这些同学的父母亲爱他们，但是，不表现出来罢了，在第六题中，选A的占总人数的46%，选B的占总人数的26%，选C的点总人数的28%，选A的人相对比较多，所以这又说明了科学技术、文化水平的迅速发展，也关系到学生们厌学的得要原因，也有少部分人认为不会，选择不知道的同学，是觉得在学习方面和这些无大关联吧！如果这个因素不影响到你的学习情况，那么，这说明，你在学习方面很上进哦！

第七、第八、第九题，都关系到有些学生厌学的真正原因，所以，在这些方面，我们要综合他们的心理话来反映，大多数同学因为厌学的原因吧！非选择题对我们的调查也很得要。

在第七题中，我们的问题是：试从家庭、学校、社会、人文观念等角度分析，您认为是什么原因导致了我们当代农村中学生厌学？有许多同学在这方面也说出了自己的心理话，大多数同学都说，是因为自身的基础差与爱上网玩游戏，承受不了学习的压力，在家庭方面，各有各的说法，有些人认为现在上学无用，不如早些出社会打工，迫使有些学生因为这种压力而无心学习，导致最后厌学，极多部分还说，是因为父母只顾于忙生意上的事，而忽略了他们在学习方面，让他们觉得，学不学无关紧要，有部分人说是因为父母用分数来衡量自己，考好还行，如果考差了，长辈们的话言会伤到他们的自尊心，使他们越来越害怕学习，导致他们有厌学的心理。

在第八题中，大多数学生都认为自己应该好好学习，不逃课，接受九年教育后，要继续上高中、上大学，遵守学校规章制度，接受祖国和党的教育，少数人认为完成九年义务教育就了事了。

在第九题中，很多学生（同学）都认为是自身问题比较多，回答问题的学生（同学）都表示就是学习成绩不好，也不厌学，更不轻言弃学，这样的结果，使我们组的组员在整理时，感到很高兴，但是，也有些同学不知道怎么和量，发问卷也有不少人不回答这道题，使我们组的感到和奶惭愧。

总结

我们小组以“问卷调查”、“实地采访”等形式开展我们的课是《农村中学生厌学问题的调查》。

根据问卷调查，我们知道，跟中学生厌学有关的因素有：自身因素、师资、学校因素方面，家庭因素方面、社会因素方面，但是，很多同学都“心知肚明”表示是自身因素方面，这是很不错的一方面，让我们感到很高兴，希望发现是自身因素的同学能改过自身的缺点，走向好学的道路吧！在家庭、社会、学校也存在一定的因素，家庭的因素也很重要，有些家庭对子女的要求过高，导致他们心里压力过大，找不到学习方法的学生，更容易走向厌学的道路，也有些是因为家庭经济方面的因素，这也是“无能为力”的，希望社会上的人和身边的人，每人为他们献出一点爱心，为爱学习的学生完成他应有有学业吧！那些重男轻女的家长，不要因为封建的原因，让自己的女儿弃学，她也是你的孩子，希望你从此以后，多爱自己的女孩一下吧，在社会方面，大多数学生是因为交了社会上不良的青年，诱导他们怎样逃课，怎样上网，如何潇洒，使原本成绩很好的学生产生厌学的念头，更严重的会导致他们向犯罪道路。在学校方面，存在的因素大多是因为在师资方面，有些渴望被老师重视的学生却被老师忽略了，他们心灵受到了伤害，他会因此不仅讨厌那位老师，还会导致因讨厌某位老师而厌学。设施方面的因素就不多了，但是，在恋爱方面也存在一定的影响力，有些同学沉溺于爱情河当中，上课胡思乱想或写情书，使他们上课的注意力分散，得不到集中，慢慢地成绩落后 了，也就应生这种厌学的念头的现象了。

在采访中，我们发现，老师也发觉到了是学生的自身因素方面的原因多，但是，往往老师却忽四略了跟社会因素也存在一定的影响力，所以，在师资方面，希望老师做得更好，教育是学生要接受的最根本原因，老师要以教育为本，学生要以接受教育，好好学习为目标，否则，你不仅厌学，也会毁了你的后半身，相信，老师也能做得到最好，偏心老师也会导致学生厌学的最根本原因。

我们上网查资料，与我们在灵山中学调查的厌学因素大致相同，我们具体总结了一下，在家庭，是因为父母离异，还有经济负担，再一个就是重男轻女的因素，它们都存在着一定的影响力，要使他们不厌学，在家庭方面还要做到一定的效果，在社会方面，因为外界因素的不良影响，导致他们厌学，这跟我们的问卷调查中，差不多一样的原因，在师资方面，主要的是师资在对学生偏心方面，次要的是在情感方面，这和我们采访林老师时的回答得到了一个肯定。

不管是自身方面、学校、师资方面或家庭方面还是社会方面，只要我们是学生，就不能厌学，还记得一位名人的话吗？“活到老，学到老”，当学生都厌学了，长大出社会更别说读书了，不是吗？厌学的同学们，赶快醒醒，赶快睁开你的眼睛，只有爱学习的学生才会有更大的机会把握自己的闪途，从现在开始，走向爱学的道路吧！相信自己，绝不轻言放弃，这才是一位当学生应有的心理，好好改过自身因素的弊端，好好学习，成功的道路永远为你敞开着。加油吧！相信自己能行的。

导师评定意见：该小组五位成员在组长的带动下，积极上网查寻有关资料，大家一起设置调查问卷，积极参与问卷调查，对学生和教师进行采访，取得第一手材料，大家通过分工合作，团结互助，积极探索，体现了同学们参加研究性课题学习的积极向上的精神，通过他们的共同努力和积极的参与，该课题取得较为圆满的结论。

心得体会:

---高一1班陈佩珊 (组长)

这次的实践探究，让我从中得到了不少收获。

原先，我们组共有6位同学，包括我，我是组长。其中有一位组员转学了，所以，现在我们组只剩下了5人，虽然相对其它组的人数少了1/2，但是，团体的精力从不输给他们。

身为组长的我，有时候觉得很惭愧，很自卑作为他们的“指挥员”……我也有做过对不起他们的事，自己态度不好，又因为自己是组长，大多数都是按我自己的想法去做。他们提出的想法或看法，如果和我的一样，我就会实行，但是，差不多在进行每个计划时的每个问题，都是经过和组员们一起讨论而决定的。我之前的不好态度，有些也因为和组员们交流而改变了，相信，这是我的荣幸吧。自从这个课题活动开始后，我懂得了做任何事，都应想到身边的人，或者说是别人的感受。虽然，有时他们不愿去工作，但是相信他们是有自身的原因的吧！不过，在此我得“批评”他们几句，做任何事，要勇敢去面对，不准做胆小鬼“事上无难事，只怕有心人”，这才会得到胜利，知道吗？

在实践这个活动的过程中，我很感谢组员们，在我提出的建议不好的那一方，给我一个好的结果，我的无缘无故的生气，他们选择了包容我，让我从中得知自己的错误，并且改了过来。在此，我想说，我们共同努力了半年，现在我们的任务也顺利完成了。在此之前对你们的误解，希望得到你们的谅解，因为我和你们的目的一样，不仅要完成任务还要完成的（得）有价值、有意义、有收获。

我们组的指导老师——史振伟，是他教我们怎样解决难题，是他教我们怎样决定课题，是他在我们最困难的时候，帮助了我们，是他，使我们顺利的完成任务，在此，我代表我们组的全体组员表示感谢指导老师，在我们最需要您的时候，您给了我们胜利的方向，帮我们，指导我们顺利的完成了任务。

在这，我想说，组员们共同努力了这么久，我们从中也各有所获。还记得我们的课题吗？《农村中学生厌学问题的调查》，不管是自身因素、家庭背景、师资方面还是社

会因素，我们的目标都一样，不管以后遇到任何困难，只要上学，好好学习，总会有天天向上的一天哦。指导老师，我们让您累了，我们什么都不懂，有时爱理不理的性格，您也看到了，放心吧！我们已因为您而完成了任务，而且，还很顺利，之前的冒犯之处，请您原谅。

指导老师，组员们您们辛苦了。

研究过程的表现记录