认认真真写字,端端正正做人--下车中心小学校本课程实施方案

认认真真写字，端端正正做人 ——下车中心小学写字校本课程实施方案

二○○九年九月

“认认真真写字，端端正正做人”

——下车中心小学写字校本课程实施方案

一、指导思想：

中国书法艺术，历史悠久，绚丽多彩，是中华民族独特的传统艺术。写好中国字是当代少年儿童的必修课程，其目的和意义在于陶治学生的情感、培养学生审美能力和增强他们对祖国语言文字的热爱和对文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。了解中国汉字的特点、功能和造型艺术，掌裤熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。 我校写字校本课程的开设旨在培养学生良好的写字习惯，激发学生练习书法的兴趣，以“认认真真写字，端端正正做人”为指导思想，以教育学生树立公民道德意识为目标，将写字作为对学生进行道德品质教育的有效途径。

二、课程目标：

知能目标：

1、帮助学生通过写字训练，学习和掌握书法艺术的一般知识；

2、学习并养成良好的书写习惯，有正确的书写姿势、执笔姿势，以及具备熟练的楷书写字（书法）书写技能；

3、指导学生逐步养成最基本的对书法作品的审美兴趣；

4、指导学生逐步提高表现书法美的能力。

发展目标：

1、引导学生在练习书写的过程中逐步形成对书法的兴趣爱好；

2、使每位学生都能写一手正确规范优美的汉字，逐步形成写字无差生，培养一批书法特长生；

3、在练字过程中提升学生审美能力、观察能力、意志力、分析事物的综合能力，培养学生合作探究的能力和创造、实践的能力；

4、通过写字教学和书法教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质；

5、引导学生在写字练习和欣赏过程中增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解。培养继承祖国优秀文化艺术的责任情感。

三、课程内容

根据课程目标的定位，我们开设写字校本课程的内容主要包括两方面：

1、培养学生养成良好的书写习惯，进行书法基本技能的训练。

2、围绕写字教学开展的一系列的活动。

（1）讲明写好字的意义及通过现代媒体、查阅图书资料等多种渠道了解历代书家故事、观看有关书法家的影片，了解书法各大流派的特点、书家介绍、书家作品、书苑常识等；

（2）经常进行作业展评，写字比赛；

（3）鼓励、奖励先进带动后进；

（4）结合校园艺术节，展示学生作品，让学生充分感受到学习书法的快乐，从而更加有信心练好书法。

（5）配合上级教育部门安排的书画比赛，组织学生积极参赛，主动打造学校的书法特色。

（6）让学生利用书法特长布置班级文化阵地，充分让学生感受书法创作的乐趣，获得学习书法的成就感。

四、课程内容：

（一）各段要求：

第一学段（1~2年级）

1、培养正确的写字姿势和良好的写字习惯，掌握正确的执笔、运笔方法，培养学生学习写字的兴趣。

2、教育学生从点滴做起，养成做事认真的态度。

第二学段（3~4年级）

1、比较熟练地书写正楷字，做到字迹工整、美观，继续培养、保持学生良好的写字习惯。

2、通过各种方式进行写字教育，教育学生知道如何做人。

第三学段（5~6年级）

1、能正确、熟练、快速地书写正楷字，可以适当的进行行楷字的练习，继续培养和保持良好的写字习惯，初步形成自己的书写风格。

2、教育学生懂得做人如写字，写字也如做人，明白“认认真真写字，端端

正正做人的”道理。

（二）让学生领悟：

坐姿端正的平稳美、书写态度的庄重美、进行书写的平心静气美，提高学生的文化素养的修养，把每个字写得端端正正、规规矩矩、富有活力。

五、课程设计：

本课程分为硬笔书法和毛笔书法两种类型，硬笔书法面向全体学生，毛笔书法应用于写字兴趣小组。

六、课程实施

1、时间安排：每天进行15分钟的写字练习，使用苏教版教材配套的写字册。每周上一节写字课，使用江苏省中小学教学研究室编著的写字教材。

3、实施对象：全体学生。

4、实施方式：采取讲解示范指导为辅，学生练习为主的实施方式。前期主要是以教师的讲解、示范为主，学生通过观察、练习，掌握字的书写规律，结构特点，笔画形态等：后一阶段，教师以指导为主，学生能够独立临摹范字，兴趣小组的同学能创作写字作品。

七、课程评价：

根据各年级的课程内容进行检测。

低年级：坐姿、写姿、笔姿是否合格，基本笔法是否过关。

中年级：是否能正确、熟练地书写，做到工整、美观。

高年级：是否能正确、熟练、快速地书写，初步写出自己的风格。

八、课程管理：

1、每月进行一次学生双姿检查验收工作，发现问题及时整改。

2、每学期举办硬笔写字作品展览和学生优秀作业展览，对成绩突出的学生、班级给予奖励。

3、写字教学以语文教师为主，他科教师全员参与，全校教师齐抓共管，做到“提笔即是练字时”。

九、评比制度：

通过研究，形成天天有检查、周周有评比、月月有颁奖、年年有示范班的评比机制，并实施评优激励制度。我们把书法考核与班级量化考核结合起来，促进

学生、班级、年级、班主任的同期发展。建立学生、教师共同参与的多元化评价体系。

十、硬件要求：

1、有师生写字活动教室，室内配有桌子及相关用具。

2、有部分教具：如投影仪、银幕、投影片、教学挂图、课件以及一些名家的作品（欣赏课供学生欣赏）。

3、教室里有师生写字作品，学校画廊、橱窗里展出学生的写字作品，校园墙壁上有相关标语、图片等内容，营造浓郁的写字氛围。