红领巾真好教案 1
“红领巾”真好教案
师:今天,咱们一起学习第26课,请齐读课题
生:红领巾真好
师:看,“领”是我们熟悉的朋友了,它是一个形声字,怎么记住它呢?和声有关的是„„.大家说
生:令
师:和意思有关的是
生:页
师:„„领在哪?就在脑袋下面,脖子这,这就是领,好,小手举起来,跟老师一块来写课题„
左右结构,左边“令”先是撇,这边变成点,再写一遍。好,我们把课题再读一遍。 生:红领巾真好
师:看课题上的“红领巾”加了双引号,指谁呢?你说
生:红领巾指的是我们自己
师:你们有一个好听的名字啊,是
生:少先队员
师:没错,是谁夸少先队员呀,大家说
生:小鸟
师:是我们的好朋友------小鸟,小鸟想知道你们生字新词预习的怎么样,自己读一读吧 学生自由练习读。(PPT1)
师:谁来当当小老师?
师:咱们再开列小火车吧,他如果读对了,其他同学跟着读两遍,
生:叽 喳 跃 棱 牌
蓬 巢 崭
师:你发现了什么,第一行?第二行?
师:第一行都是左右结构,第二行上下结构
师:这些字在文中组成了哪些词语,拿起笔划划。
生说
师: 从低到高读这些词语,再从高到低读一遍。
师:都读对了,生字新词藏进书里了,你还认识它吗?这是一首诗歌,共分成三节,现在我请男生读第一节,女生读第二小节,全体一块儿读第三小节。
师:读的正确、通顺,挻不错的。现在我们先来学习第一小节,这一小节中有个表示小鸟叫声的词语,谁找到了?
这两个字,用什么方法记住它的呢?你来
师:左边是一个口,表示和嘴巴有关,右边表示这个字的读音。你们看形声字就有这样的特点,还有很多和声音有关的形声字,猜一猜,它们怎么读
生:喵、呱
师:我问你们答,小猫小猫怎么叫?
生:喵喵喵
师:青哇青蛙大声唱
生:呱呱呱
师:形声字多有意思呀,那这个词啊也是由两个形声字组成肯定认识了,一块儿读,连起来读,生:叽叽喳喳 蹦蹦跳跳
师:这个字也是形声字哪部分和字的意思有关,哪部分又和读意有关呢?
生:草字头表示它的意思,逢字和它的读音有关,
师:带草字头的字一般和什么有关
生:植物
师:嗯,就是这种草,长的松松散散的,它有一个名字叫做蓬草。
师:看,小鸟睡了一夜醒来,羽毛有点松散,我们就可以说
生:蓬松的羽毛
师:你还见过蓬松的什么呀?想一想
生:蓬松的头发
生:蓬松的棉花
师:我们一起来说一说吧
生:蓬松的稻草,蓬松的棉花,
生:蓬松的兔毛
说的真好,那谁能读好这一小节呢?那一块儿读吧,齐读。真是一群快乐的小鸟。 那快看小鸟们飞来飞去的在干什么呢?赶紧读读第二小节说说。
师:你知道在森林里会捉害虫的小鸟有哪些呀?
生说后,师介绍资料,咱们一块儿认识认识它们,你最喜欢谁,把它的名字加进诗歌里,夸一夸它,老师先来,我喜欢黄鹂,不但长得好看而且是捉虫能手。
清晨,林中谁最活跃?
是机灵的黄鹂,
扑棱棱,飞来飞去,
捕捉害虫,保护翠绿的树苗。
生:清晨,林中谁最活跃?
是机灵的啄木鸟,
扑棱棱,飞来飞去,
捕捉害虫,保护翠绿的树苗。
师:真是勤劳的啄木鸟呀„„
师:这样的小鸟还有许多许多,他们从这棵树飞到那棵树,害虫捉了一只又一只,它们真是活跃呀。同学们,刚才你们发言积极,也是活跃的表现。现在,我们请活跃的小朋友们一起来读一读第二节。
师:这么快乐,这么活跃的小鸟,你们喜欢吗?
生:喜欢
师:诗歌中的少先队员他们也喜欢,快打开你们的课本,找到第三节,自己读一读,想一想,红领巾们给小鸟们做了什么呢?
生自由读第三节。
清晨,林中谁来得最早?
是“红领巾”来放鸟巢。
崭新的木牌上写着:“请爱护小鸟!”
小鸟在枝头高唱:“‘红领巾’真好!”
生:红领巾给小鸟做鸟巢
师:还有吗?
生:他们还做了木牌,不让别人伤害小鸟
师:刚才呀,你们说的,是这样的,来把它们读两遍“崭新的木牌”、“鸟巢” 生读。
师:看“巢”字是个象形字,有意思吧?生:巢
师:看,像不像
生:像
师:像什么?
生:上面凹下去了,下面是树
师:像不像呀
生:像
师:这个字呀,是古文字,也是巢,多像呀,巢里面伸出三个小小的脑袋瓜,它们可能在做什么呢?
生:好像说,爸爸,妈妈,我饿了
师:等着爸爸、妈妈喂食给它们吃对吧?
生:对
生:它们在唱歌,
师:哦,你看,老祖先造的这个巢字,仿佛让我们看到了在高高的树上有个小鸟的家,巢里面露出来三个小脑袋的小鸟,小鸟那么弱小,那么可爱,我们可要„„
生:保护它
所以少先队员们树了了木牌提示大家保护小鸟,一块儿读 木牌,除了木牌你还见过什么牌 木牌、奖牌、扑克牌
师:大家看不管什么牌,什么材料做的,形状怎么样,都有一个特点,扁扁的,薄薄的,我们的老祖先造牌子的时候,就告诉我们了,左右哪个部分表示意思?你说
生:片
?师:对,用木牌上的字,提醒淘气的孩子
生:请爱护小鸟
师:提醒拿猎枪的猎人
生:请爱护小鸟
师:提醒全地球的人类
生:请爱护小鸟
师:小鸟看到红领巾对它们那么好,它们似乎在高唱
生:红领巾真好
师:谁能代表小鸟来表扬表扬这些红领巾呢?
生:清晨,林中谁来得最早?
是“红领巾”来放鸟巢。
崭新的木牌上写着:“请爱护小鸟!”
小鸟在枝头高唱:“‘红领巾’真好!”
老师也加入你们咱们合作读:我读每小节的第一句,你们读其它的,好不好
师生合作读
师:注意这些红字你发现了什么?这是一首小诗,诗歌的特点就是押韵,看这首诗就是押ao韵,按照刚才咱们的读的方式跟你同位试试,注意把押韵的字读清楚。
有些同学说都能背过了,咱们一块儿背一遍吧26红领巾真好起。
除了保护小鸟还保护哪些小动物?不能光说得实施到行动中去,好好保护他们。做课后题。
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