培养小学生良好的卫生行为习惯的养成
《培养小学生良好的卫生行为习惯的养成》阶段性总结
2012-06-24 21:35:17| 分类: | 标签: |字号大中小 订阅
针对小学生卫生习惯培养我校五年级班主任在四、五、六三个月的工作中,采取了一些有效措施,
取得了明显的成绩。
具体措施如下:
一、向管理要质量,培养习惯。一个班集体是一个组织,只有科学管理才能保证各方面都有条不紊。只有好的管理才能有好的班风和浓厚的学风。有的老师采取了分工到人,明确职责,层层落实,追究责任的方法。班长为第一责任人,全面负责班务各项工作,同时在师生间上传下达具体事情;卫生委员具体负责班级环境、教室及学生个人卫生的监督和检查,并向班主任汇报情况;小组长抓落实,亲自带领小
组值日生打扫卫生,负责卫生的保持。如果卫生出现问题,班主任层层追究责任。
二、向方法要质量,培养习惯。“授之于鱼,不如授之于渔”。学生学会打扫卫生,是学生一生生活中离不开的一种能力。教师培养学生打扫卫生的能力,首先要教给学生打扫卫生的方法。五年级学生年龄虽然不算小,但是有的仍然不会打扫卫生:扫地会出现一绺净一绺脏的不干净现象,暖气片底下、墙角等边角不清扫,窗台不擦,桌仓不清理等。老师就要一边亲自打扫一边讲方法和注意事项,要多次反复指导,
常抓不懈,才能有收获。
三、向细心要质量,培养习惯。做好班主任工作细心是关键。排值日表是再普通不过的一项常规工作,但有的老师的排法的确细致到家。他们采取一是定人定任务,如一周值日,谁扫地,谁捡垃圾,谁擦黑板,等都要具体到人,一周一轮换;二是擦玻璃有几个专人负责,老师教方法:先用湿布擦一边,再用干布擦一边,一月一轮换。个人卫生。定时定点查和抽查相结合。定期检查一周两次,时间是星期一、
三。谁查头,谁查脚,谁查手,谁查脖子,谁查衣服等分工负责长期坚持,不能松懈。抽查时,组长查和
老师查相结合。效果很明显。
四、向保持要质量,培养习惯。一般打扫比较干净,然而保持是关键。教室卫生的保持采取:统一吃早点的的时间,统一吃就能集中把食品垃圾扔到指定垃圾箱,防止扔到地面,也防止走出教室;禁止带零食,减少垃圾;养成削铅笔用废纸或小袋,或直接到垃圾桶前削;天天课外活动时间统一清理桌仓,以防桌仓碎杂物掉到地面;夏天,要求每节课后拖一遍地板。环境卫生的保持:卫生委员负责,一天四查;
老师以身作则主动捡,学生跟着捡培养管护好自己环境区域的卫生习惯。
五、向环保意识要质量,培养习惯。结合品德课,教育学生保护环境的重要性;开展《主动捡垃圾为荣,随地乱扔垃圾为耻》主题班会,加强思想教育,教育学生反思自己无视校园卫生的不文明行为,提高学生保护环境和保持校园卫生的认识,动员学生做到“弯弯腰捡出一个洁净的校园”;教学生养成变费为宝,保护环境。学生在校园里主动捡饮料瓶,放到班里,积攒起来卖废品,为班级增加收入,给学生进
行奖励。
六、向家庭教育要质量,培养习惯。利用家长会进行卫生防疫知识讲座,使家长明确讲究卫生的重要意义。和家长协议:在学校里,学生的教育学习是老师的责任;在家里,孩子的个人卫生是家长的责任。要求家长要注意给孩子讲究个人卫生,防止疾病。在学校,老师针对个别严重的单独进行教育。家长、
学校配合教育抓个人卫生。效果很好。
通过这些周密细致的工作,五年级学生的班级、环境和个人卫生在本学期都发生了很大的变化,
愿各位老师能一如既往坚持研究,取得更大的成绩。
建议:教师没有丰厚的收入,没有富裕的物质。但有一点别人都没有的东西:用您的心血打磨出的一颗璀璨的宝石——一本厚厚的教育案例,这就是您作为一个教师一辈子的成就和财富。
2012年6月25日
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