[海伦凯勒]读后感 3
《海伦凯勒》读后感 《海伦凯勒》这篇文章真是一个感人肺腑的故事,当我读完这篇文章,受益匪浅。 这个故事讲述了美国的盲聋女作家、教育家海伦。凯勒的一声坎坷。在海伦一岁半时,一场飞来横祸使她丧失了人的本能,从此,小海伦与有声有色的世界隔绝了,但她没有向命运而屈服。在老师的精心指导下,她学会了用手指“说话”,并且还掌握了五种文字。24岁时的她又以优异的成绩毕业于是著名的哈佛大学得克利好学院……从那以后,她把所有的精力都投到了世界盲人,还获得许多政府以及高等学院的赞扬和嘉奖。 一个盲人取得这么大的成就是何等令人惊讶!如果海伦屈服于不幸的命运,那么她将成为一个可怜而又愚昧的寄生者。然而她没有向命运低头,她以惊人的爆发力,顽强的精神,走完了人生的道路,为人类做出了巨大的贡献,成为一个知识广博,令天下人尊敬的人。 海伦的一生是不平凡的,她给予人们极大的鼓舞,使那些虚度光阴的人万分悔恨。记得海伦曾提出这样一来的问题:“假如你的眼睛明天将要失明,你今天要看什么?”这使我懂得一个道理:我们健康人,不能迟疑,不能虚度光阴,应该珍惜这美好的时光,珍惜这美好的生活。
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<海伦·凯勒>读后感 这学期,我学习了<海伦·凯勒>这篇课文,她的故事让我深深的感动了. 海伦小时候得了一场重病,致使她双目失明,又聋又哑.小海伦从小就生活在无边无际的黑暗中,她不能喊一声妈妈,也不能倾诉心中的想法. ...
昨天,我看了一本名叫<假如给我三天光明>的书的其中一小部分.这本书的作者名叫海伦. 凯勒.她于1880年6月27日出生在美国的南部--亚拉巴马州塔斯甘比亚镇,是一位了不起的盲聋哑作家,在他很小的时候因为一场病而变的盲聋哑,但她却 ...
读<海伦·凯勒>有感 <海伦·凯勒>这本书是一个真实的,感人肺腑的故事,我一口气读完了它,从中受到了许多教益. 这本书记叙了美国盲聋女作家,教育家海伦·凯勒的一生.海伦一岁半时因病而丧失了听觉和视觉,这对于一般人来说 ...
榜样的力量是无穷的,好的榜样能给我们积极的思想.正确的行为.良好的习惯.完善的人格.树立了榜样就等于找到了自己前进的方向.而我们的主人公海伦·凯勒就是我们应该树立的一个榜样. 19世纪盲聋女作家.教育家.慈善家.社会活动家--海伦·凯勒,出 ...
5.<再塑生命>教案 一.回顾课文,导入新课 同学们,这一单元的学习让我们看到了很多的名人名家,<藤野先生>中我们看到了鲁迅那位没有民族狭隘.严格严谨的藤野先生:<我的母亲>中我们看到了那位对胡适一生有深 ...
<海伦·凯勒>读后感 榜样的力量是无穷的,好的榜样能给我们积极的思想.正确的行为.良好的习惯.完善的人格.树立了榜样就等于找到了自己前进的方向.而我们的主人公海伦·凯勒就是我们应该树立的一个榜样. 19世纪盲聋女作家.教育家.慈 ...
<海伦.凯勒> <司马迁发愤写> [教学目标]: 知识与能力目标: 1.正确.流利朗读课文,感情朗读体现海伦不屈不挠.司马迁发愤写<史记>的句子.段落.能根据题目扩充法复述课文.2.学会生字新词,强调并重 ...
读<假如给我三天光明>有感 我非常爱看书,但我最爱的.对我影响最深刻的书是<假如给我三天光明>. 这本书讲述的是一个名叫海伦·凯勒的小女孩,她在一岁的时候生了一场大病,导致她的双眼失明,双耳失聪,与有声有色的世界隔绝 ...
<再塑生命>说课设计 衡水市第九中学李学婧 [说教材] 1.教材分析 <再塑生命>是人教版八年级下册语文教材第一单元第五课课文,第一单元课文以人物故事为主,教学目的在于让学生了解叙事性作品的特点,学习人物描写方法,理 ...
<8.海伦凯勒>教案 (第二课时为公开课) [教学目标] 1.学会本课生字,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语.能够在语境中辨别倾诉倾注的差异. 2.初读课文时,做到正确.流利:能够就读懂了什么,有那些疑问和同学交流:能 ...