爱我们的"笨"孩子

爱我们的“笨”孩子

在三年级一班，上课发言最积极的非小c莫属。不管我提问什么样的问题，也不管问题是难是易，他总是抢着第一个举手，而且，手伸得格外高，身子努力地前倾，脸上写满了想回答问题的渴望，口中还发出一连串的“我!我!我!”。然而，他的答案却总是让人失望，即使我有意让他在别人回答后再说，他仍然是磕磕绊绊，说不到点子上。不管是老师并不好看的表情，还是同学们略带讥讽的笑声，他似乎从未放在心上，从他的脸上你也读不出失望。第n次的失败后是他还会第n+1次地站起来。这个屡战屡败、屡败屡战的小c，让我表扬不得——他的答案总是不对，又批评不得——他的态度永远积极。

起初，每当看到他那充满渴望的眼神，总觉得于心不忍，一节课中总会“创造”一次机会让他表现一下；后来，渐渐淡然，一周只叫他一次；再后来，变得漠然——好几周也未必会叫他一次。任他动情地喊着“老师，叫我”，我都不为所动，坚持着不去搭理他。

时间一天天过去。终于，小c上课不举手了，眼神变得黯然，脸上不再流光溢彩，仿佛教室中课堂上根本没有这个人。我想，这样也好，省得耽误大家的时间。

小c的变化并没有引起我太多的关注，我似乎感觉不到他的存在了。然而在一个课间，有同学跑到办公室告状：“老师，小c把小爽打哭了!”我简直不敢相信自己的耳朵，小c竟然打人!尽管成绩很差，但他绝对是个老实的孩子啊，现在居然把别人打哭了，真是不争气啊! “把他叫办公室来!”我厉声吩咐道。一会儿工夫，小c低着头来到了我的面前，站在那里，不说一句话。“你怎么回事呀!最近，连上课举手都不会了?为什么?还学会了打架?你不想学好了?回去写检查，明天交给我!”我劈头盖脸地训了小c一通，也没问他为什么打人(我知道小c也说不清楚)就把他打发回去了。

第二天，小c把检查书交给了我。检查书里有好几个错别字，有的地方弄得很脏，但字数不少。

“老师：对不起!惹您生气了!我知道我是笨孩子，您不喜欢我了。在家里，妈妈经常对我说，只要我尽力了，就算成绩差点，她也会为我而骄傲，她最希望看到我努力学习的样子。我记住了妈妈的话，不论在家，还是在学校，我都积极学习，但我还是老出错。一开始上课，只要我举手，您总是叫我，还夸我积极好学。下课了，有同学嘲笑我‘笨’，但我不和他们计较，因为老师您喜欢我，您还批评过他们。那时候我感觉自己特别快乐，比吃麦当劳、肯德基都快乐。可现在，您上课不愿叫我了，有时一节课连看我一眼都没有，我真的很难受，但我忍着。今天课间时，小爽他们几个对我说：‘看，老师也知道你太笨了，永远都不会叫你了!你怎么这么笨呀!’我实在气坏了，推了小爽一把，结果他跌在地上哭了起来。您知道了，批评我不上进。我知道自己错了，我不该打人，我让老师失望了。我真是个笨孩子，现在只有妈妈喜欢我、疼我。我多想让老师您也喜欢我

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