小班科学活动水果宝宝变魔术

水果宝宝变魔术

活动背景和设计意图：

活动来源于水果篮模块中活动所启，结合前期活动开展中幼儿的已有的经验水平积累，将该活动的目标定位于能用多种感官感知各种水果进一步促进幼儿感知觉的发展，及敢于集体面前大胆地表述自己的发现。活动聚焦孩子的兴趣点、引导幼儿细细观察，与数的整合数箱子的数目、比较不同箱子的颜色及它的外观袖套作用的感知等，为后续的问题做了铺垫，更好的打开了孩子的思路，发挥了孩子的主体地位。

活动目标：

（一）能用多种感官感知各种水果，进一步促进幼儿感知觉的发展。

（二）敢于集体面前大胆地表述自己的发现。

活动准备：

（一）水果：形状比较接近的苹果和梨、形状气味特殊易于分辨的柠檬和猕猴桃。

（二）8个摸箱，箱子根据大小分割成2个小区域各放一个水果

（三）集体记录纸、个别记录纸（猜想）。

活动过程：

（一）出示工具，探讨预测方法并讲解记录。

1、出示摸箱，观察不同。

重点提问：

它们有什么不一样？[颜色不一样] 除了颜色，这些盒子还有什么特别的地方？

2、集体设想判断方法

重点提问：

想一想有什么办法可以让我们知道这些箱子里分别藏的是什么水果呢？

3、个别预测演示记录

（1）请两个幼儿一同上前体验，强调今天我们的实验规则是只能摸不能拿出来。

（2）请孩子把自己的预测记录下来并演示记录。（强调与颜色的对应）重点提问：

你觉得*箱子里装的是什么水果？怎么记录？

（二）幼儿实验操作，并记录各自的预测

提出实验与记录的要求并进一步理解实验猜想的含义。

幼儿操作，教师观察指导

（三）交流预测，集体验证

1、交流预测集体记录

重点提问：

摸过以后你觉得这四个箱子里分别藏的是什么水果呢？

2、梳理集体预测，发现共性认识。

重点提问：为什么你们都觉得是什么？

比较集体预测，发现不同的判断。

询问预测错误的孩子还想不想再来摸一次，并是否改变自己的观点。打开盖子，记录验证发现。

引导孩子对比自己的预测记录，巩固认识预测和验证的区别

小班科学活动水果宝宝变魔术

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