和蔼而严厉的郭老师

和蔼而严厉的郭老师

----初一四班 董天昊

我梦想的语文老师应该是既和蔼可亲又应该略有严厉并且有时会给我们惩罚的老师，而我们的语文郭老师个子不高，有些瘦，带着一个无框的紫色眼镜衬托出了无比高雅的气质。有时在上课的时候偶尔穿插一些小插曲，缓解气氛，但在每次考试前又对我们非常严厉，所以郭老师在我们心目中时好时坏，很是让我们摸不着头脑，不知道什么时候可以说笑，什么时候不可以，着实是让大家很苦恼。

记得有一次，我们正上着语文课，大家都在认真听讲，一会儿，忽然听到了两个与课堂不太和谐的“音符”，这要是以前，老师可能只是给个温馨的提示之类的话语，这样既缓解了课堂气氛又隐约提示了这两个说话的同学，但今天出乎大家意料的是，郭老师大发雷霆，同学们都惊了，这还是我们那位和蔼的郭老师吗，看来今天郭老师展示的是那严厉的一面了。最悲惨的则是那两位同学，老师第一句话说的就是“不是都特高兴吗，默古诗，一首诗错了写20遍”，大家都傻了，因为老师没让我们复习我们提前都没看，一点准备也没有，哎，大家这能认栽了，谁叫你回家不好好复习呢，上课还招老师生气，我们都硬着头皮默写完了古诗，老师又继续讲课。

下午快放学了，大家的心早已经飞到了放学的路上，只见安老师和郭老师一起进来了，大家又一次惊呆了，只听班里一片惊叹，完了，我们的世界末日来了，大家猜到一定是郭老师在安老师面前“添油加醋”来着，要不然安老师不会绷着脸，上来第一句话就是“这次古诗

默写的情况老师很不满意，本来我想让你们一首诗改50遍，可是郭老师说默写之前没让你们复习，所以饶你们改30遍吧”这句话刚说完，我的第一反应就是我们错怪郭老师了，而且郭老师还居然帮我们求情，所以我们少些了20遍呢，这真是太好了。但就在这时，郭老师紧跟了一句“我明天还考这首诗，如果还有人错，我可就不会手下留情了啊！”郭老师说这话的意思就是，我告诉你们明天我还要让你们默写，如果你们还不听，安老师怎么罚你们我也不会帮忙了。第二天上语文课，同学们都做好了默写的准备，但是老师还是讲的新课，大家以为可以逃过默写这一劫了呢，都在暗自高兴呢，出乎我们意料的事情果然发生了，就在讲完新课后，郭老师突然说“现在我们来默写古诗”，大家都低着头认真的写着，写完后郭老师让我们把默写本交上去，然后让我们自己复习一下今天的讲课内容，她来给我们判我们的默写，虽然老师了布置任务，但是我们都在目不转睛的注视着郭老师的表情，只见她一边判着一边露出了满意的微笑，这时我们一颗悬着的心也终于落了地，估计这次默写老师应该比较满意。几分钟后，郭老师总结了我们这次的默写，老师说就连一些平时基础知识不太好的同学这次都写的都很好，郭老师很满意。哈哈，终于雨过天晴了。 郭老师很好吧，就连生气的情况下都还不忘记替我们求情，并且还为我们透露了内部消息，让我们好好复习，这样的话我们就能让安老师高兴了，这样的老师很少见吧！！！