关于英语教师应具备素质的几点讨论

关于英语教师应具备素质的几点讨论

作者：xx

教师，是一个十分严肃以及意义重大的职业。教师对学生的影响十分深刻、持久且范围较大。教师不光指导学生学习，使学生能较好的掌握所学的知识，也对学生的世界观、人生观、价值观形成有较大的影响。教师的一言一行，都有可能使学生发生意想不到的改变。为了履行好自己的职责，教育好学生，使学生阳光、快乐、健康的发展，就不得不要求教师有较高的几点素质。

一、 教师必须具有较高的思想道德素质

作为一名教师，最基本的也是最重要的就是要有较高的思想道德素质，要有正确的世界观、人生观、价值观，要爱护学生，尊重学生，关心并保护学生的人格、自尊心，不做任何伤害学生身心的事，要注意积极引导学生树立正确的人生理想，热爱祖国，尊重他人，爱劳动，热爱科学，当学生走错路时引导他们回到正确的路上来。要教会学生明辨是非的能力，认真的对待学习，对待生活，孝顺父母。教师要做好表率，以身作则，让学生在实践中看到真知，看到正确的优秀的榜样。同时，教师应该有正确的职业观，认真对待自己的工作，爱岗敬业，对工作负责，对学生负责。

二、英语教师应该对教育学和教育工作有深刻的理解

教育是什么、教育的任务、教育的作用、教育的方法以及教育的目的和途径等等，都是教师上岗前的必修课。教师必须对自己即将要做的事有深刻理解，明确自己的职责和任务。只有这样，教师才会有充足的心理准备来应对工作中的种种困难和挫折。同时，理论是指导实践的重要参考和指标。有了理论的指导，实践才会不断发展，才会朝着正确的方向发展，才不会走下坡路，才会少走弯路。

三、英语教师要有较高的英语专业水平

学高为师。作为一名合格的英语教师，其英语水平必须是十分高的。虽然现在几乎中国大部分地区都开展了英语教学课程，但并不是所有的学校都有较好的语言环境供学生学习，这就要求教师有足够的口语水平来代替外教等外部条件来锻炼学生的口语，此外，学生学习英语的最主要的方式就是模仿，如果教师的口语不过关，那会对学生产生巨大的伤害，对于学生日后的英语学习都是十分不利的。鉴于英语的三大构成因素是语音、词汇、语法，教师应该有大量的词汇储备以及对语法的深刻理解。所以，中小学英语教师最起码是过了英语专业四级考试。能够熟练的掌握中小学的课程知识。知识并不是永远不变的，时时有更新，时时发生改变，这就要求教师有持续的学习能力。教师必须不断充实自己，才会面对学生时做到胸有成竹，教好学生。

四、 英语教师必须对教学大纲有深刻的理解

教学需要有法可依，有纲可依。现今，中国的中小学英语教学有《中小学英语教学大纲》等纲要来指导中小学英语教师进行英语教学。但是，不是所有的教师都是按纲教学的。我们说，《中小学英语教学大纲》是中国英语教学的顶级专家们经过多次慎重考察、研究决定的，这个纲要的发行，考虑到了中国大部分地区的英语教育特点和需要。所以，英语教师应该认真研究学习这个纲要。根据纲要的要求来教育，评价学生。但是，虽然教学大纲照顾到了大部分地区的英语教学，我们也应该看到，地区之间还是有差异的，这就要求教师有灵活运用教师职业技能的能力。

五、 英语教师需要有优秀的教师职业技能

教师职业技能是教师教好学生的又一个基本技能。一个教师如果有较好的教师职业技

能，她（他）就可以把自己的知识以各种方式表现出来。可以说，这样的教师也会更容易被学生接受，被学生尊重，从而，达到想要的教学成果。所以，教师应该从以下几点提升自己：

1. 教师应该有标准的普通话。普通话是最好的交流语言，作为一名英语教师，英语和汉语都应该是标准的普通话。如果不这样，那就会发生教师教出来的学生和教师一样说着不标准的语音。2. 教师应该有一手美丽大方的字。无论是粉笔字或钢笔字与毛笔字，教师都应该规范自己的字。虽然现在教学可以用课件、投影仪等仪器，但教学活动大部分还是以黑板为主要教具来完成的。这就要求教师对自己的字加以规范。3. 教师应该学习有关心理学和教育学的知识。教学，不光是教给学生知识，还要了解学生的心理和在学生的那个年龄应该会有什么变化，尤其是对待处于青春期的学生，学习怎样处理他们的反叛心理，和他们交流。4. 教师需要学会掌控课堂，学会如何分配课堂上的时间，如何写教案，如何评价学生以及如何和学生家长沟通等。

六、 教师应具备和学生交流的能力

和学生交流，是了解学生，帮助学生以及较好的完成教学任务的最好的方式也是最直接的方式。教师教，学生学，这是教学的基本模式。但是，并不是教师教了什么，学生就能学会什么。教师教了知识，学生学没学会，学到什么程度，原因是什么，这些都需要教师去了解。通过了解，教师就有可能找到这些原因。然后通过调整或改变教学方式，帮助学生解决客观或主观问题，从而完成教学任务，使学生更好的掌握知识。这些都要求教师有这个能力，能和学生交流。教师如果平常一直很严厉或不被学生喜爱就很容易达不到目的。

七、 教师应具备和学生家长，学校和社会交流的能力

1. 和学生家长交流。学生在学校学习，教师可能看待学生有片面性。这时候，家长就成了教师了解学生的一个好的途径。家长座谈会，教师可以向家长汇报学生的在校的表现，多夸奖学生的同时也谈谈学生的缺点和不足。并提出可能后续会有家访的行为，提前给家长提个醒。座谈会外应和家长讨论学生在家的表现，了解学生的家庭状况等。对于一些学习有困难的学生，和家长一起研究解决办法。

2. 和学校交流。教师在学校工作，应具备和学校领导，其他教师交流的能力。和学校领导多交流，学习学校的规章制度。和其他教师多交流，分享教学经验，研究教学内容与方法，以及对相同的学生的看法等。要虚心向他人学习，每个人都有自己的优点和方法。也要大方的分享自己的心得和好的教学方法，当教学中出现问题和难题时，要勇于和虚心请教其他教师。每个人看问题的角度不一样，所以可能你解决不了的问题别人有好的解决办法。

3. 和社会交流。和社会交流并不是字面上的意思，而是希望教师与时俱进，关注社会上的各种现象，尤其是关于教育方面的。关注各地的优秀教学方法，国家发行的各种政策又或者是各地出现的教学问题等等。别人的经验和教训都是我们成功的指路灯，学习别人的经验，吸取别人的教训。条件允许的话，教师可以参加各种教师论坛，和其他教师在网络上交流、分享经验等等。

八、 英语教师应该多学习其他学科的知识

英语，作为一门学科，并不是独立的。它与其他学科也是有关联的。英语与语文、政治、历史、地理等学科都有关系。而且英语教学与语言学、心理学、教育学、哲学等学科也有关系。只有对其他关联学科有很好的了解，才能更好地了解英语，掌握英语，教好英语。因为，语言不只是一个交流的工具，更是文化之间的交流、传播。所以了解语言背后的文化，对于英语教师来说是必修课，而不是选修课。而且，教师对于其他学科的了解也会使教师对于英语的了解更加容易、更加透彻。除此之外，对于其他学科知识的涉猎会提升教师的个人修养和人格魅力，这也会大大帮助教师和学生之间的互动和交流。对于不同的学生和学习情况也会有更多的解决办法，思路也会打开，处理事情也会更全面，更完满。

九、 英语教师应该有较好的备课能力

备课，并不只是备课本，更重要的是备学生，备教法。教师除了正确、认真的备好课本的知识点、难点和重点外，还要备好学生和教法。因为不同地区的学生接受能力和理解能力不同，所以对应的教法也应该是不同的。所以教师应该在课前准备好教具、教案，做好教学计划，做到“有备无患”。台上十分钟，台下十年功。只有不断训练，严格要求自己，才能做好这份工作。

十、 英语教师应该规范自己的教态

作为教师应该规范自己的教学姿态，不能在讲台上作出任何不雅的姿态，要穿符合教师职业的比较正式的衣服，尤其是小学的英语教师更应该注意这个问题。学生会模仿教师的行为，不要给学生带来负面影响。要有你的装束随时都可以讲公开课的准备。而且，一个比较注重自己形象的教师也更容易得到学生的尊重，因为这是对学生的一种尊重。

十一、 英语教师应该有评价学生的能力

评价学生也是教师的一项重要技能。经过教师的讲授，学生对于所学知识进行梳理、消化。而学生对于知识的接受程度则需要教师来评定。英语教师可以通过随堂考，要求学生默写、背诵、答卷等方式来对学生进行短期知识的评价和考核。也可以通过期中和期末考试来对学生进行长期知识的评价和考核。评价过后，教师要善于总结，找出学生掌握不好的地方改进教学方式，调整教学进度。

教师这个职业是个考验良心的职业，只有对得起自己的良心才能做好这份工作。严格要求自己，不断进步，不断学习的教师才算得上是优秀的教师，值得让人尊敬的教师！