[春夜喜雨]教学反思
《春夜喜雨》教学反思
青坪小学:梁琼
古诗是中华民族优秀文化遗产的重要组成部分,也是中国语文材料的精华,所以从小激发学生阅读古诗的兴趣,让他们从中汲取精华,完善品格是非常重要的。我的整个教案设计就从激趣入手,再到感悟,最后拓展。
开课时,我让同学们通过看插图回忆杜甫写的诗,了解杜甫的写作情感。接着引出杜甫的《春夜喜雨》,同学们兴趣盎然,人人争着想知道这首古诗的内容,这样大大激发学生学习的兴趣;采用不同方式的读,体会诗中的韵味。通过课外查找资料、多媒体课件的使用,培养了他们收集信息、处理信息的能力,然后在课堂上进行大胆的展示,使学生体会到自学的快乐。
我重在感悟这个环节,主要是通过“读”来使每个学生进行自我感悟。以读为主是当今 课堂教学的主旋律,要做到“以读为本”、“以讲助读”,而且对古诗的学习,更要通过朗读这一主要形式来让外部语言转化为内部认识。所以,我鼓励学生自读自悟,大力提倡“以读代讲”,把更多的时间还给学生,让他们在读诗中思考、在小组中讨论、在班级中展示自我,从而培养他们对古诗的语感。这节课课堂气氛活跃,学生学习的积极性很高,效果较好!
不足之处:1.在教学过程中,有些地方未能因势利导,使得环节间的过渡有点强制性,不是很顺滑,结构不是很紧凑。2.整个课堂的学习气氛不活跃,学生学习的主动性和热情没有被调动起来。学生虽然能“动”起来,但思维却未真正“活”起来。
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