谈小学的大课间活动

　　 摘 要：小学阶段是学生身心发展的关键时期，对学生的成长有重要的影响。但是，近年来小学生的身体素质整体下降，要改变这一现状就需要加强小学生的运动时间和质量，然而小学生在学校的锻炼时间是极为有限的。因此，就需要充分的发挥大课间的作用，有效地组织大课间活动，提升学生的整体素质。 　　 关键词：小学体育;大课间活动;有效开展 　　 大课间活动相比原来的活动最明显的特征就是时间延长，但是这绝不仅仅是让学生自由玩耍的时间延长，而是一种集多种体育活动为一身的一种整合性活动形式，在有效的大课间活动中学生们不仅能够收获到快乐还能够提升整体的素质。 　　 一、小学大课间活动的意义 　　 小学体育大课间活动对学生的整体发展具有重要的作用，具体表现在以下几个方面。首先，大课间中的体育活动可以有效地改善学生的身体素质。这种活动是一种新型的组织形式，不同于以往的广播操，而是在其基础上发展起来的，比广播操的内容更加丰富，形式更加自由，能够缓解学生的学习压力，增强学生的体质，培养学生健全的人格。其次，大课间活动可以增加学生的活力。信息技术的飞速发展使得学生足不出户便可以知道各种信息，这就使得学生更加愿意待在家里或者是坐在教室里，关心自己关心的事情。而体育大课间通过各种丰富多彩的体育活动，将学生从封闭的空间里解放出来，参加更多的体育活动。如，俯卧撑、兔子舞、斗鸡等等丰富多彩的活动，让学生在运动中变得更加的阳光，充满活力。 　　 二、小学大课间活动的实施 　　 （一）形式多样，调动学生参与积极性。通过阅读相关的资料以及观察周边地区的大课间活动可以发现，当前我国开展大课间活动的形式大概可以分为如下几种。第一，室外的广播体操，这是目前我国小学大课间活动最为普遍的一种形式，广播体操的开展对体育器材以及开展场地的要求不高，易于组织与实施，也能够帮助学生释放学习压力，增强体质，但是这种形式套路固定，规范度高，长期开展容易使学生产生厌学情绪。第二，室内操，这种形式是近几年大课间活动运用较为广泛的一种形式，且可以在天气状况不好的情况下进行。第三，学校会根据不同的季节合理的安排相关的活动，如在寒冷的冬季学校会开展各种的田径运动，而在炎热的夏季会进行运动量较小的活动来缓解学生的压力。这些大课间活动可以应对不同的天气状况也可以增强学生的体质，但是若学校长期开展这些课间活动，就会使学生觉得无趣、单调，影响大课间活动的顺利开展。因此，体育教师要充分的发挥自己的教育智慧，根据不同年级学生的身心发展需要以及学生的兴趣爱好，拓展大课间活动的项目，可以融入游戏、体育舞蹈、健美操等等体育活动，这样，使得大课间活动的内容更加的丰富，同时能够调动学生的学习积极性，培养学生对体育学习的兴趣。 　　 （二）内容关联，巩固学生课堂知识。在素质教育理念的指导下，学校的体育教学不仅要增强学生的体质更要注重对学生的学习兴趣、综合素质以及学习能力的培养，但是，我国目前的小学体育课课时安排有限，完成体育教学目标有一定的难度，这就需要体育教学与大课间活动紧密的联系起来。体育教师进行大课间活动的安排时要充分的考虑体育课堂教学的内容，将体育课堂教学的内容有机的渗透到大课间活动中，巩固学生课堂所学内容，能够有效地实现教学的目标。如，在课堂上学习过田径相关知识，教师在大课间活动时就可以设计一些相关的田径游戏，并引导学生将课堂所学知识应用到游戏的教学中，这样，学生在玩游戏的同时能够有效地巩固并充分的运用课堂知识，全面的提升学生的素质。通过这样的大课间活动形式，使得学生能够将所学的知识进行合理的运用，达到学以致用的目的，同时提升自己的身体素质，为学生的全面发展奠定基础。 　　 （三）关系融洽，提升大课间活动效率。目前，我国很多小学的大课间活动只是学生的大课间活动，很少有教师参与活动，教师只是活动的组织者而不是参与者，这对于大课间活动有效地开展也是有一定的消极影响，在小学阶段，教师是学生的榜样，教师的言行举止对学生都有重要的影响。良好的师生关系对学生的发展与教师幸福感的获得都具有重要的影响。因此，教师应充分的利用大课间活动这一平台，与学生建立良好的融洽的师生关系，在讲台之外，与学生平等的对话交流。大课间活动具有天然的宽松的气氛，教师要积极主动地参与到大课间活动中，在活动中发现存在的问题并进行及时的改正与解决，让大课间活动发挥应有的作用。同时，良好的师生关系的构建对体育课堂教学有着重要的意义。能够提升课堂教学的效率，调动学生的学习积极性，这对于大课间活动的有效开展具有重要的作用。师生之间平等的对话式的交流能够使学生释放自己内心的紧张心理，集中注意力学习相关的知识，扎实体育知识，只有将体育知识扎实的学过之后，才能够更深刻的理解大课间活动的意义，才能够更积极地参与大课间活动，真正的提升自己的整体素质，在活动中学会团结协作，在活动中培养自己坚强的意志。 　　 总之，通过有效地组织实施大课间活动，可以激发学生锻炼的热情与积极性，帮助学生掌握更多的体育技能，真正的落实每天一小时的锻炼政策，提升学生的整体素质。简言之，大课间活动对学生的整体发展具有重要的影响，在实际的实践中要积极地探索有效地组织实施的策略，为学生的全面发展奠定良好的基础。 　　 　　参考文献： 　　[1]仲兆仓，仲崇柱.小学大课间活动模式实践与创新的几点思考[J].运动，2013，07：121+36. 　　[2]黄建萍.小学大课间活动整体设计与实施的研究[J].淮阴师范学院学报（自然科学版），2015，04：348-351. 　　[3]袁锋.小学大课间体育活动组织实施方案与评价[J].当代体育科技，2014，03：144-145.