初一语文备课组活动记录(1)_3

初一语文备课组活动记录(1)

时间:2010年9月13日

周次:第三周

主题:统一教学进度,学习校语文教研组下发的备课组活动的要求

主备人:张平

过程与内容:

一、统一本学期的教学进度。以月考和期中考试为界限,月考前一、二单元精讲,开三单元,月考重点三四单元。

二、学习语文教研组下发的备课组活动要求。

1、定时间:每周一上午第四节。

2、集体备课坚持“四定”“六备”钻透“五点”优化“两法”精选“两题”达到“五统一”

3、完成相应听课任务;不少于16次,备课组长不少于18次。

4、作文教学以单元要求为主,每学期不少于6篇。

5、青年教师“五个一”,准备一堂优质课。

6、几个赛事的通知。

体会和结果:

这是开学以来的第一次教学活动,计划的制定关系到一个学期的教学进展,通过本次活动,本组老师对学期教学任务有了清晰的认识,这对于安排好今后的教学无疑有很大的帮助。大家明确本学期的教学目标与要求,任课教师可以根据本班教学实际,制定既有共性又有个性的教案。

对本学期的教学来说,期中前的教学任务很重,有一个唐诗精华单元八首诗,还有每周一诗八首,同时还有五篇文言文。而且四个教师中有三个面对着新接班的问题,需要和学生有一个磨合过程。

初一语文备课组活动记录(2)

时间:2010年9月20日

周次:第四周

主题:讨论并确定本学期学生课外阅读资料;讨论月考内容并准备月考试卷。

主备人:张平

过程与内容:

1、订阅资料。内容一方面要结合我们的语文教学,同时还能扩大学生的知识面,让他们学有兴趣。人手一份,充分利用。(语文学习报,30元/人)

2、月考时间:9月27日;7:50——9:50;120分钟;

3、考试内容:一到二单元的四首每周一诗。课外文言文。课外现代文阅读。作文。

4、出卷人:梁新兵老师

5、讨论教学中遇到的一些疑难点。

6、张平老师汇报浦东新区教研会的精神。

(1)明确备课要求:要有单元教学目标;口语表达,要从预备、初一练起来,利用课前三几分钟;作文、随笔日记要求,期中前要有三篇作文。

(2)期中考试内容:第一至四单元;

体会和结果:

以往订的杂志,因为和教学结合的不太紧密,教师只是放手让同学们自读,所以学生的收获并不大。这次的语文学习报会紧密地结合教学进度,相信老师们充分利用起来后,会对学生的学习有一个帮助的。

初一语文备课组活动记录(3)

时间:2010年9月27日

周次:第五周

主题:期中考试的复习内容分工;请梁新兵老师谈一下预习讨论式教学方法的体会;集体讨论十一长假的作业。 主备人:李友梅

过程与内容:

1、张平老师通知几项大赛,大家研究确定参加竞赛的人员的选拔方式 。因名额有限,最后确定优先从一、二、七班选拔,确定了参赛名单。

2、月考(明天)后的批卷要求,在放假之前出成绩,大家要加紧手头的工作。

3、确定长假回来后的教学内容,确定必讲篇目。同时各位老师要承担期中复习内容的整理、出复习题工作。(李友梅负责文言文部分,张平负责诗歌部分)

4、请梁新兵老师谈一下尝试预习讨论式教学方法的体会。

5、布置十一长假语文作业:(1)摘抄1、2单元词语。(2)自背、默写1—4单元的每周一诗共八首,对照课本自查错别字。(3)完成浦东新区“我爱母语”作文大赛征文一篇。(4)文言文及唐诗精华篇目的文学常识要背诵。 体会和结果:

这是一次长假,但这个长假容不得老师和学生放松,因为教学任务太多太重。首先面临的是背诵,我们的学生大多数能够背诵下来,但因为不理解,一到默写就出现了很多的错误,常常是给他堵上一个错误,他会创造出另一个错误。这要让老师反复几遍才行,但时间太紧张了,恐怕容不得反复,所以利用这个长假让同学们先自学,自查起来,为开学后的教学减少些压力。

部分老师假期里要做好复习资料的整理工作,以备开学后能够马上印制,为期中复习做好准备。大家群策群力,使期中复习更充分些。

初一语文备课组活动记录(4)

时间:2010年10月11日

周次:第七周

主题:诗歌教学、文言文教学

主备人:梁新兵

过程与内容:

1、确定重点精讲篇目:

(1) 《石壕吏》《卖炭翁》精讲:背景介绍、翻译、中心、字词、其他要求翻译、默写、名句。(2)中心:中心事件、中心情感(3)12、13、14课重点赏析名句、背诵。(4)知识卡片的内容要掌握。

2、文言文重点篇目《小石潭记》

(1)字词:名词作状语、名词动用、使动用法、意动用法、一词多义(2)背诵:重点句子(3)翻译:重点句子,以往考试中出现过的句子要重视。

体会和结果:

从预备到初一,感觉知识量一下子增加了很多,文言文方面表现得尤其突出 ,篇目增加了,篇幅也加长了,要求背诵的量也多了,这对于师生来说都是一个挑战。不仅如此,现代的语文教学淡化语法,对于什么是名、动、形等还尚存疑惑的同学们来说,学习主、谓、宾、定、状、补、意动、使动是有很大的难度的,而这些文言中的词类活用现象在课后积累中强调了。所以给老师的教学来说增加了难度,大家要认真对待。

初一语文备课组活动记录(5)

时间:2010年10月25日

周次:第九周

主题:第八周熊钟丽老师、梁新兵老师展示课说课、评课活动

主备人:熊钟丽

过程与内容:

1、张平老师介绍外出到建平西校听浦东新区“语文基础教学探究型课程”展示课的内容、形式及体会。

2、熊钟丽老师说课《小石潭记》:

(1)是第二课时,复习前一课时的内容;(2)重基础,摒弃表演式教学,课上得很稳;(3)分析景物特点较多,预设问题,调动学生参与课堂教学的积极性,由学生真切地体会出什么是景情交融;同时设计了一个写作技巧的运用环节,布置学生景物描写的片断,运用动静结合,侧面描写的方法,从实践结果来看,大部分同学完成得不错。

3、梁新兵老师说课:第一课时,提供思考题目,让同学们充分地进行课上讨论,这是展示的第二课时;课堂效果不是太活跃,可能是胆怯了,读得不是太好。

4、李友梅老师评课:两位老师的课上得都很出彩,课堂上老师的导与学生的学结合得很恰当。(1)内容可以有所偏倚,如梁老师的课上字词完全可以放在第一课时完成。(2)课堂训练要为学生平时练习起到示范的作用,只有课上严格指导和要求,学生在课下独立完成作业包括考试时才能养成良好的答题习惯,梁老师重视了这个环节,如修辞的作用这个问题。(3)熊老师的问题设置很好,点拨能力很高,能引导学生探究式学习。(4)探究式学习,最终对学生能力的培养与养成是有好处的,通过梁老师的这节课,感觉这种形式很好。这是我们今后教学的一个方向。放手让学生去做,讨论、研究;教师起到点拨的作用。

体会和结果:探究式教学是一个教学方法,但法无定则,不同的课堂内容决定了不同的探究方式,通过听老师们的课,学到了一些方法。要在今后的教学实践中借鉴运用。同进还应该相信孩子们的创造力。

初一语文备课组活动记录(6 )

时间:2010年11月15日

周次:第12周

主题:初一备课组“研究合作学习”实施过程中遇到的问题及解决办法

主备人:李友梅

过程与内容:

1、学习讨论杜郎口教学模式实施过程及效果

观看课堂实录,结合我们自己的学生学情讨论。

2、开学以来,各自在班级实施“研究合作学习过程中的心得体会,更多的交流困惑和改变对策。

3、第7单元学案设计分配:

《卖油翁》李友梅

《口技》(林嗣环)梁新斌

《核舟记》(魏学洢)张平

《明湖居听书》熊钟莉

体会和结果:

1.“研究合作学习”肯定大大提高了课堂效率,但我们在学案设计和组织学生方面还要做的更细。

2.下周讨论第7单元学案设计。

附学案设计两篇:

初一语文备课组活动记录( 第八次 )

时间:2010年11月 22日

周次:第十三周

主题: 第六单元学案讨论

主备人:李友梅

记录人:张平

参加人员:初一语文组全体成员、彭校长、李红老师。

过程与内容:

1、李友梅老师分析《卖油翁学案》的教学设计,分析教学内容及重点、难点的确定。并结合教学的收获及体会,总结教学中遇到的问题及不足。

2、梁新兵老师介绍《口技》学案的制定,及每篇学案的教学安排(语文组统一后形成的模式)。内容涉及文学常识、文言词语的积累、课文重点词句的翻译、内容的分析、写作手法、文章结构上的特点等等。最后有一个小结,谈每文学后的收获。学案学习过程:先晚自修布置学生做好预习,然后留待讨论课上进行小组内部的交流,利用展示课各小组之间进行充分的交流。学案执行过程中的把关除教师处,放权给各小组长,起到督促、检查的作用,每个同学的学案要经过小组长签字认可后,方算过关。

3、需要研究的问题:(1)要处理好只顾学案忽略课本的问题,要求学生在课本中留下学习的所得。可以检查课本。(2)要调动同学们对组的“热爱”之情,利用孩子们重小集体荣誉的积极性,尽可能地多鼓励、调动小集体的积极性,培养荣誉感。(3)可以试着让学生来制定学习的目标、知识点。(4)在指导学生预习上,教师还要多想一些方法和措施。

4、彭校长总结:预习学案的质量要提高,指导预习的工作要做足,充分利用手中的教学资料,让学生再做得详实些。每节课要学有所得,让学生结合自己的学习写一些感受、谈一谈收获。教师到的点拔要到位,每课学前指导要做充分,可以提前把学案先发下去。教学过和中要深入到每个小组中去,做点评。要极大地调动每个孩子的参与热情。

体会和结果:

教学改革有一定的难度,也有一定的风险,大家齐心协力,相互提携,相信有学校领导的支持,我们共同挑战困难,也一定会共渡难关。

初一语文备课组活动记录(第十次)

时间:2010年12月 6日

周次:第十五周

主题: 课改教学经验总结

主备人: 李友梅

记录人:张平

参加人员:初一语文组全体成员、彭校长。

过程与内容:

1、确定展示课的主讲人:李友梅老师。

2、青年教师大奖赛参加者熊钟丽老师。

3、小结以来取得的经验及存在的问题 :熊钟丽老师对课堂教学形式在七班进行了一次问卷调查,调查结果表明,这种教学形式,学生很欢迎。大多数学生认为课堂上主动参与的意识增强了,学习的兴趣浓了;也有学生觉得学得知识浅了,不能拓展,没有深度,希望课上由教师进行知识的延伸;有的学生认为只有老师讲得才是重点,自己抓不住重点。

针对此问题,大家认为应采取的方法是,每课的知识点,教师要进行梳理和总结,在学生预习充分的情况下,教师课上只抓重点的知识进行强化。

4、期末复习分工:梁新兵、熊钟丽:课内文言文;

李友梅:课外文言文;

张平:诗歌上下句。

初一语文备课组活动记录(第十一次)

时间:2010年12月 13日

周次:第十六周

主题: 公开课选课及学习期末考试说明

主备人: 张平

记录人:熊钟丽

参加人员:初一语文组全体成员

过程与内容:

1、发奖状:(1)中学生语文能力大赛初赛一、二、三等奖。

(2)通知参加复赛的七名同学做好复习迎考的准备。

2、李友梅老师介绍中考的文言文所涉及到的初一篇目:《口技》《核舟记》《小石潭记》《卖油翁》《周处》《伤仲永》

3、公开课课题选择:(1)、李友梅老师:《写给云》

(2)、熊钟丽老师:《一句话》

(1)、李友梅老师展示课:《愚公移山》。

大家建议:可设置课上对话表演,如家人讨论,智叟与愚公的对话。

4、讨论期末“考试说明”

(1)根据说明内容,调整期末复习内容,分工准备复习资料。

(2)课内现代文要重视,重点课文如《社戏》《顶碗少年》《老山界》等景物描写、作家作品要重视。

(3)文言言语复习《口技》《小石潭记》《卖油翁》《伤仲永》重点准备。

(4)文学常识、知识框要重视。

初一语文备课组活动记录(第十二次)

时间:2010年12月 20日

周次:第十七周

主题: 讨论李友梅老师的公开课《写给云》及第二十周的语文沙龙语文组要展示的内容。

主备人: 梁新兵

记录人:张平

参加人员:初一语文组全体成员

过程与内容:

1、讨论:李友梅的展示课《写给云》(1)展示内容及方式

(2)准备的内容

(3)注意的要点:讨论过程、展示的重点、方法

2、讨论“语文沙龙”的发言;(1)构想的原因

(2)具体的做法

(3)取得的效果

(4)存在的问题:A:预习的资料缺少,差生自学性不够,预习效果不能达到预设

要求;B:展示课不能满足所有同学展示的机会;展示时,只顾自己组内,不顾及向其他

组学习;同学讲的认为不是重点,不够重视,只记教师讲的;C:讨论课上,组长的组织

分配能力有待培养;纪律差的同学不自觉,有抄袭现象;

(5)改革中需面对的难题:因为不是全面推开,学科组之间不能协调,所以学生预

习时会不重视,把时间用以完成其他作业而对语文有应付现象;平行班的同学遇到了阻

力很大;

初一语文备课组活动记录(第十三次)

时间:2010年12月 27日

周次:第十八周

主题:梁新兵老师介绍关于第二十周“教学沙龙”语文组要展示的内容。

讨论李友梅老师的公开课《写给云》及

主备人: 梁新兵

记录人:张平

参加人员:初一语文组全体成员

过程与内容:

1、梁新兵老师介绍为“语文沙龙”准备的发言稿程序内容:

(1)我们的想法来由:冯教授的报告启示;杜郎口中学的成功例子;周校长专题报告中提到的教学方向;语文组同事的同感;目前教学中的现状。

(2)探索之路;同组探讨思想与行动的统一;班级中的试验;校级的支持认可;

(3)启示:

模式探索:预习学案 预习 分组讨论 展示交流 训练案训练

教学得益:教备课更精致、分工协作、多思考教法、多思学法

学生方面;学习兴趣、主动性提高、思维性有提高

(4)展示预习学案、模板、训练案

(5)我们的思考:思维模式的转变,学习的设计要有智慧,分组要科学,不同课型的科学性;不同层次的分组,教学过程的严密性。

2、李友梅展示课的调整:

(1)李友梅:导入 朗读展示 拓展 展示写作总结

(2)组内讨论具体细节;朗读展示五个环节 拓展 写作


© 2024 实用范文网 | 联系我们: webmaster# 6400.net.cn