学前班教育小故事

——独立性的养成

福源小学李庆玲

新学期，第一次走进班级，我就发现教室里脏的不成样子，孩子们吃零食的包装袋，修下的铅笔屑，擦鼻涕的卫生纸扔的到处都是。我不动声色的弯腰开始捡垃圾，并且把垃圾扔到教室前面的垃圾桶里。开始的时候孩子们面面相觑，不懂我的用意，他们只是好奇的看着老师的行为。渐渐地有几个孩子似乎明白了我的意思，跟着我一起捡了起来，并学着我的样子把垃圾扔进垃圾桶。垃圾捡完了，我对孩子们说：“同学们，这是老师给你们上的第一课，题目就是：请不要随地乱扔垃圾。”

这之后，我耳边渐渐有一句话多了起来：“老师，地上有垃圾。”每一次，我的回答都是一样的：“那我们把它捡起来扔进垃圾桶好吗？”刚开始，有很多孩子都会把垃圾拿到我面前来告诉我：“老师，垃圾。”我会耐心的告诉他们垃圾桶就在教室前面，不应该把垃圾给我而是应该扔进垃圾桶。慢慢的，把垃圾送到我面前的孩子几乎没有了，他们捡了垃圾都会主动扔到垃圾桶里。

我想，孩子一开始之所以会跑到我面前来告诉我他拣了垃圾，是因为在家里，他们并不知道垃圾应该怎样处理，甚至于从来对垃圾都是视而不见的，因为那些事不需要他们操心，父母自会做好一切。孩子能独立做事的机会，就在一次次父母的代劳中被忽视了。最近突然有几个孩子跑到我面前告诉我说：“老师，某某随乱扔

垃圾。”告这样状的孩子，证明他们在这件事上已经明白了什么样的行为是对的，什么样的行为是错的，他们已经能独立辨别是非。培养孩子的独立性，无论是教师还是家长都有必要为孩子提供让他们自己做力所能及的事的机会，在捡垃圾、寻找垃圾筒的过程中，幼儿的独立能力得到了发展，同时他们在关注环境、关心他人的同时，学会分辨行为的对错。

比起空洞的说教，枯燥的学习，一件孩子亲身经历的小事，会给他带来更为深刻的印象，孩子的独立性，正是在这一件件小事中积累起来的。

学前班教育小故事

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