金色花教案 1

《金色花》

一、教学目标

（1）知识与技能：感情朗读，培养学生鉴赏诗歌的能力；

（2）过程与方法：通过诵读诗歌，体会诗歌的感情及主题；

（3）情感态度与价值观：引导学生感受亲情，孝敬回报父母，体验人间至爱亲情

二、教学重点：反复朗读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感

三、教学难点：尝试借助具体的形象或事物来书写感情、培养想象力和创造力

四、教学方法

1、诵读感悟法【设计意图】通过反复诵读感悟诗歌真挚淳朴的情感

2、联想想象法【设计意图】让学生有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受审美乐趣

3、讨论点拨法【设计意图】用于对诗歌主题的分析

五、学法指导

教师既要传授知识，更要教给学生学习知识的方法因此我鼓励学生采用探究学习、合作学习的方法方法

【设计意图】培养他们发现问题，探究问题和解决问题的能力

六、教学流程

（一）导入新课

课前循环播放公益广告“妈妈，洗脚”。

以谈话方式：谁能告诉我你最爱吃什么？你的生日是哪一天？总结学生各色各样的回答后提出：在我们家里有一个人永远知道我们爱吃什么，永远记得我们的生日，总是惦记我们在学校有没有生病，能不能吃饱，这个人是谁？妈妈爱我们，所以她无怨无悔的为我们付出，那么我们自己呢？我们也爱妈妈吗？我们也该为妈妈做点什么吗？今天我们就来学习一篇散文诗，看看东方第一位获得诺贝尔文学奖的大文豪、印度的泰戈尔会告诉我们什么

（二）整体感知

1、出示课件，简单了解作者及其作品

（新课标指出：要了解涉及的重要作家作品知识和文化常识将大量的语文信息利用简单的幻灯片的形式在极短的时间里展示给学生，节约了上课时间，提高了课堂效率）

作者简介：泰戈尔（1861～1941）印度作家、诗人、社会活动家。他的一生创作丰富，诗歌格调清新，具有民族风格，带有神秘色彩和感伤情调，在他的作品中，童真、母爱是永恒的主题。其代表作有： 诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀(tán)迦(jiā)利》；所作歌曲《人民的意志》，1950年被定为印度国歌。1913年获得诺贝尔文学奖。(东方第一人）

2、学生自由朗读 初读诗文，说印象

（1）出示课件，让学生理解并掌握课文中的生字词

扫清障碍：嗅( xiù ) 闻（气味） 花瓣( bàn )

罗摩衍那( mó ，ｙǎｎ)------印度长篇叙事诗。

匿笑( nì )------匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。

祷告( dǎo )-------向神祈求保佑。

沐浴( mùyù )----------洗澡。比喻承受润泽、培育。

（2）学生齐读诗歌，要求读准字音，读流利

请你说说当你听完、看完诗文后，诗文的哪些内容给你留下了较为深刻的印象。

1：孩子的调皮、可爱、天真。

2：孩子与母亲间亲密的爱。

3：诗人神奇的想象，把孩子想象成一朵金色花。

3、品读诗文，感悟美

师：多调皮的一个小孩，诗人又是把他描写得多少生动呀。就请同学们在音乐声中去品读《金色花》，体会诗文中母子间的那份亲密、甜美。你们有4分钟时间，一遍读完可读第二遍，注意重音、语速、节奏、感情。4分钟后请同学来念你最感兴趣的诗节。

①学生在音乐声中自由朗读

师：从同学们的声音及表情中我看出你们是被这首诗打动了，因为打动，我相信你们能把这首散文诗念好，学好！请把你最感兴趣的诗节念给我们听。

②学生念自己最感兴趣的诗节，教师提问：你想到了什么，所以这么念？ （尽可能多的叫学生朗读，每个学生念完后，不一定都问为什么这么念，只要学生能念出孩童的调皮口吻即可）

以下两句要问为什么，要做指导，当学生不能很好地朗读时，需要老师一遍一遍地教，就像教唱歌一样的教。

A．“你到哪里去了，你这坏孩子？”

妈妈不见了孩子，多么着急，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。这句应 读出妈妈惊喜、责备、薄怒、疼爱的语气。

B．“我不告诉你，妈妈。”

孩子撒起娇来了，为自己能给妈妈做些好事而高兴，还要对妈妈保密，让她 莫名其妙。这句应读出孩子撒娇、调皮、天真、欢快的语气。

4．研读诗文，创造美

合作探究

1、诗中第一句说：“假如我变成了一朵金色花”，那么孩子变成金色花后做了哪些事？（妈妈做祷告时孩子散发香气；读书时将影子投在书页上；拿灯去牛棚时变回孩子，求妈妈讲故事）

2、为什么孩子一而再、再而三不让妈妈知道？

孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈

3、你看到了一个怎样的孩子？（可爱 顽皮 懂得回报等等） 你看到了一个怎样的妈妈？（慈爱 温柔 勤劳等等）

教师总结：课文里的孩子把自己变为一朵金色花，与妈妈嬉戏，为妈妈带来精神上的愉悦，表达了对妈妈浓浓的爱与依恋

我们能从这位妈妈和她的孩子身上找到我们和妈妈的影子吗？让我们带着感情自己的情感体验再朗读一遍这首散文诗吧！让我们把自己当成文中的孩子，把文中的妈妈当成我们的妈妈，把我们对妈妈的爱与依恋大声朗读出来！

（四）想象创作

1、先说一说：我们可以为母亲做什么？

2、再写一写：诗人把孩子对妈妈的喜爱和依恋寄托在一朵美丽可爱的金色

花上，如果你可以变成你想变的任何一样东西，你想变成什么陪伴在妈妈身旁？请参考“假如我变成了……”的句式写一句、一节或一首小诗，写好后先小组内互相评议再推荐朗读，最后教师评议

范例：假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，遮挡阳光，让妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。