英语上课流程
幼儿园英语上课流程:
一般上课流程:
一、 Greeting(打招呼)
二、 Warm up(暖身)
三、 Review(复习)
四、 New lesson(新课)
五、 Check(检查)
六、 Say goodbye(结束)
一、 Greeting:
目的:实现对话教学 练习日常会话 增强孩子对英语的应用能力
常用语:Hello/hi,boys and girls
Good morning/afternoon,everyone/everybody/children
Hello/hi,nice to meet you/how do you do?
How are you? I’m fine,thank you.
二、 Warm up:
目的:回忆上节课所学内容 吸引孩子注意力 引发幼儿学习英语的积极性,提高兴趣 形式:律动 Song(歌曲) Game(游戏)
原则:准确 夸张 带动性
三、New lesson:
导入:1、谈话形式导入 2、情景表演导入
3、教具导入 4、游戏方式导入
5、谜语导入 6、故事导入
7、肢体语言导入 8魔术法导入
新授知识要注意的六大授课原则:
全身肢体反应原则(TPR)
动静交叉性原则(On/off)
高低快慢性原则(Pitch)
神秘夸张性原则(Mystery)
激情感染性原则(Passion)
多样性重复原则(Reception)
全身肢体反应原则(TPR): TPR通过幼儿边说边做,全身反应的过程,达到学习英语的目的。使教学轻松、有趣、有利于幼儿理解和接受。
动静交叉性原则(On/off):在一个设计合理的课堂中,孩子们不仅需要积极地参与互动,也需要时间安静的学习,从另一个方面讲,动静相宜地课堂秩序也体现了老师有效的课堂管理。整体课堂走向要呈波浪形,有高峰期和平缓期。
高低快慢性原则(Pitch):声音节奏、音调的变化可以吸引幼儿的注意力,打着节拍说英语,或利用曲调把要教授的单词或句型唱出,所以要想孩子喜欢你的英语课,你的语音语调要像可乐一样富于变化,时刻吸引和刺激孩子的听说神经。
神秘夸张性原则(Mystery):课堂中应该保持神秘感,新奇感,这样才能让你的课堂在孩子高度集中的注意力下顺利进行下去,借助音调、语气、表情和教具的变化,很快就抓住了每一个孩子的注意力,让他们紧紧跟着你,一起把谜底揭开。
激情感染性原则(Passion):教师要全身心的融入课堂,通过丰富的肢体、表情语言、声音语调的变化,爆发式夸张来感染吸引幼儿。注重与孩子的情感交流,并营造好的课堂气氛去感染幼儿,让他们迅速进入英语学习状态。
多样性重复原则(Reception):重复在学习语言时是非常重要的,但对于幼儿而言,只有多样化的重复,才能让孩子乐于参与,更有效地达到教学的目的。
律动(歌曲歌谣)学习原则:
熟悉歌词,分解动作
跳律动前,先讲句子
每个动作必须做到位,夸张
边唱边跳,熟悉后跟着音乐跳
分组竞争,采用互动
六、Game:
游戏设计原则:简单好玩
玩游戏潜规则:谁好谁原则(谁表现好谁来玩)
常见的游戏类型:
1. Changing game(换位游戏)
规则:把数张闪卡放在一起,让小朋友们猜,看谁反应最快就把这个闪卡给这个小朋友,直到所有的闪卡发放完毕,然后,随便念出两个闪卡上的内容,拿着这两个闪卡的小朋友就要交换一下座位
2. Cheating game(骗子游戏)
规则:比如讲到Stand up和Sit down 老师拿出闪卡,如果拿出的是Stand up让小朋友们说Sit down,如果拿出的是Sit down让小朋友们说Stand up,也可以玩带有动作的骗子游戏,比如老师说:起立,小朋友就坐下,老师说坐下小朋友就起立,看谁反应快,犯错的受惩罚
3. Bombing game (炸弹游戏)
规则:黑板上用磁扣粘数张闪卡,老师规定其中一张闪卡是炸弹,当老师领读到这个闪卡时,小朋友不能读要发“P”这个音并做双手交叉状
4. Hopping game(单腿跳游戏)
规则:地板上横放或者竖放数张闪卡,然后找两个小朋友,在闪卡两边并排站好,Scissors paper stone剪刀石头布,获胜者先掷骰子,骰子上显示数字几这个小朋友就单腿向前跳几下,单腿跳时并读出地板上的闪卡内容
5. Big bad wolf(大灰狼游戏)
规则:老师拿数张闪卡,其中夹一张大灰狼的闪卡,让小朋友们起立,老师展示闪卡,读出来的小朋友向前走一步,最后看小朋友快走到自己身边时展示大灰狼的闪卡,小朋友都赶紧跑回自己的座位坐下,在跑回座位之前被抓到的小朋友要受到惩罚
6.Big hangd big foot(大手大脚)
规则:在黑板中间用磁扣竖着粘数张闪卡,在闪卡的两边分别画上大手和大脚,先让小朋友们按老师的指示读闪卡,突然把手指向大手,小朋友们就鼓掌,突然把手指向大脚,小朋友们就跺脚,如果老师把一只手指向大手,另一只手同时指向大脚,小朋友们就鼓掌的同时并跺脚
7.冰山一角
规则:出示闪卡时,先出示闪卡的一个角落,或者闪卡的某一个部分,让小朋友们猜闪卡是 什么
8、Happy voice(快乐传声)
规则:把幼儿分两组,并给每组最后一个幼儿一个锤子,教师轻轻的告诉每组第一个幼儿黑板上的任意一个单词,让听到单词的幼儿,轻轻的告诉下一个小朋友,直至最后一个幼儿,最后一个幼儿听到后,马上拿锤子跑到黑板前锤相应的单词卡片。哪个速度快,哪个组赢。(此游戏适合于中大班)
9、 Guess ,Guess,I guess(猜 猜 猜)
规则:把学过的单词卡片反过来贴在黑板上,快速相互调换位置,再请幼儿猜教师指定的卡片的单词,可单独猜也可集体猜。(适合大、中班)
10、 The train is coming„„.(火车来了)
规则:由老师从当火车头,拿着卡片边走边念:The train is coming,wu wu „„.念完后站在哪个幼儿面前就请他读教师手中拿的任意一张卡片,读对的幼儿可以搭乘老师的火车,牵住后面幼儿衣服,继续前进,尽量让所有的幼儿搭上火车。(适合幼儿园所有班级)
11、Find friends(找朋友)
规则:把学过的单词卡片放在地上,请3—6个小朋友来玩并站到一条线上,当老师说到哪个单词时,小朋友必须马上跑到相应的单词那里。(适合于中大班)
12、击鼓传花
规则:教师和小朋友一起唱学过的歌曲,歌曲唱完后,球传到哪位小朋友的手上,哪位小朋友就站起来,读当天所学的单词,句型,儿歌等。(适合于托小班)
13、百宝箱
规则:将实物放在箱子里,请小朋友上来,让他将手伸进箱子里去摸,注意不要让他看见,以增加游戏的趣味性,老师和小朋友一起问:“what’s this?”摸的小朋友回答。(适合于托小班)
14、青蛙跳荷叶
规则:教师将卡片放在地上,请两名幼儿按老师的口令跳上相应的卡片。(适合于托小班)
15、what’s missing?
规则:教师把卡片放在手中,先请幼儿熟悉一下每张卡片,然后再请幼儿闭上眼睛,老师取出其中一张,然后请幼儿睁开眼睛看谁不见了。
16、蹲蹲乐
规则:请幼儿戴上头饰,教师出示卡片后和幼儿一起说:“什么蹲”,带该头饰的幼儿则边说边蹲。
17、“狼来了”游戏
规则:教师扮演大灰狼,6-8名幼儿扮小羊,音乐开始时,小羊自由行动,停止时马上跑到自己的椅子上,被老师捉住的幼儿则受到惩罚(读单词,歌曲,律动,句型等)。
18、伦敦桥的游戏
规则:两名幼儿当小桥,其余幼儿一个拽着一个的衣服,音乐开始时过小桥,停止时小桥就塌了,被圈住的幼儿读单词,唱歌等
19、看口型说单词
规则:教师或一名幼儿站到集体前,用很小的声音说单词让其他幼儿看口型说单词,看谁说的又快又准。
20、掷骰子
规则:教师掷骰子,骰子落地后,谁先读出朝上那面的图片,谁就接着掷骰子,当骰子的笑脸面朝上时,幼儿一起拍拍手,跺跺脚。
21、顺时针、逆时针游戏
规则:教师请8-10名幼儿分成两组,一组站成一个圈手拉手,另一组手牵手站在圈内,幼儿面对面站好,音乐开始时,外圈顺时针转,内圈逆时针转,音乐停止后,外圈说问句内圈说答句。(适合于中大班)
22、Yes or no
规则:教师选出部分幼儿参与游戏,在教室内布置两条线,一条代表yes,一条代表no,教师出示教卡并大声说出上面的内容问幼儿yes or no?对的说yes并大声读出正确发音,跑到yes线上,如果不对就说no,跑到no线上.(适合于中大班)
23、找卡片游戏
规则:教师将卡片藏起来,请一名幼儿来找,边找边说卡片内容,当幼儿离卡片越近,教师和小朋友读卡片的声音就越大;反之则越小,直到幼儿找到卡片。(适合于中大班) 常见的比赛游戏形式:
1、 在黑板上画星星或擦星星,哪组剩的多就赢了
2、 将幼儿分组,在白板上画两个口袋,哪组口袋里的东西多,哪组就获胜了。
3、 神奇的房子:教师在黑板上画一座蘑菇房子,两边分别画上路,将幼儿分成两组进行比
赛,画小脚丫走入房子,先进者为胜。
4、 毛毛虫:在黑板上画两只毛毛虫,代表两组的小朋友,小朋友每说对一句,就长出一节
毛毛虫,看哪组的毛毛虫最长。
5、 大鲨鱼吃小鱼:在黑板上画两头都可以上的台阶,最上层有小鱼在求救,一边作为大鲨
鱼的入口,一边做小朋友的入口,老师和小朋友比赛看看谁先到最上面。
五、Check
目的:正音 检查孩子学习效果及老师授课方式的可行性。
六、Say goodbye:
Chant: Jump jump 1,2,3
Run run A,B,C
Shake shake you and me
Happy happy every day
Goodbye
大、中、小班授课重点:
小班:
动作要慢,语言简单易懂
注意课堂气氛的培养(游戏设计简单,避免分组,玩团体游戏,地板教学,触摸为主,反复练习)
教具夸张、丰富、可爱,不可以带尖梭,以免伤及孩子
尽可能多的使用教具,奖品
中班:
Warm up要有延伸
游戏对抗性强
多一些交流
大班:
课堂设计紧凑
每个环节有变化
游戏设计趣味性,竞争性,团体合作为主
以会话为主:情景教学、角色扮演、一问一答
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