作文指导:片段式(教师)

高效课堂之作文教学模式训练

---------片段组合式作文

指导思想(为什么作文要建摸)

1、文无定法,但初中学生作文必须学法,教师也应该授之以法,才能在作文课堂上体现

出 高效。因此,作文建模很重要;

2、针对中、下等层次的学生进行模式训练更加重要,效果也尤为明显;

3、学生生活阅历普遍不足的情况下,漂亮、得体的模式能掩盖部分内容平乏苍白的不足;

4、模式作文能让学生避免像无头苍蝇一样乱撞乱写,不知所为;

5、模式作文在特定的环境下能增加学生的写作兴趣;

6、模式作文能让阅卷老师觉得学生有一定的章法;

7、模式作文能保证学生得到起码的作文分数;

8、模式作文训练在于精而不在于多,三------四种形式即可。

结论:模式作文是一种必要的、且行之有效的作文指导,不要怕被很多自称懂作文的行家里手 称为新式八股

附片段组合式满分作文:

篇一、、 有你真好

有你真好,孤单的时候也不寂寞。

有你真好,失落的时候也不彷徨。

有你真好,要输的时候也不放弃。

(一)

“明月几时有”,又是一年中秋节,月亮仍旧是那个月亮,可是在我们眼中它有点

孤单。这是我在异乡求学的第一个中秋,“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”,我终于体

会到此句诗的滋味。

夜很深,我静静地躺在床上,脑中不断闪现着以往中秋的情景:爷爷,妈妈,姐姐„„

想到这里我的心不由地抽噎了一下。

“别想那么多,在外就要学会独立,亲人不在身边,但至少还有我们这些同学在身

边。”一个轻柔的声音突然在黑夜里回荡,是邻床的你,你也没睡,陪着我聊了很久,心中

的结似乎就打开了。

这一夜的月亮不再寂寞,因为还有星星陪着它„„

( 二 )

“XX,数学xxx分,物理xxx分„„”望着记在草稿上的各科分数,我简直有点不

敢相信自己的眼睛。回想一下这几个月来我认真的学,早上第一个到教室,晚上又是最后一

个走的,可成绩怎么都不升反降了呢?我懊恼地捶了胸一下,心里想着“或许我真的不适合

上学。”心刹那间阴沉了下来,我不由得将头埋入了臂弯深处。

“别气馁,一次月考并不能代表什么。”一个舒心的声音在耳边响起,我抬起了头,

看见了你关怀的笑容,你又语重心长地说:“这次没考好不要紧,下次再来,只要学了就一

定会有进步„„”

寥寥几句,我觉得希望又回来了,我又抬起了头,沉下了心,投入学习中。

(三) 足球场上,下半场了,我们班对阵强队1:3落后,实力相差较大,我们都打算放弃

了,跑动也没先前积极了。你愤怒地训斥道:“你们在做什么,在哨响前我们都还未输,要

拼,拼到最后,我们才是最好的!”几句话仿佛给我们注了一支强心剂,我们比先前更积极

了,

拼抢也更激烈了,在终场前我方一粒点球罚入后,比分被定格在4:4。我们胜利了,

操场里回旋着我们疲惫的欢呼声„„

从此我明白了,什么事情在结束前都会有转变,因此我喜欢努力到最后一刻„„

有你真好,让我懂得了很多。

有你真好,让我坚强了许多。

朋友,有你真好。

篇二、生活的滋味

生活的音乐——锅碗瓢盆的交响曲。生活的颜色——赤橙黄绿青蓝紫。那么生活的

滋味呢?自然是酸甜苦辣咸五味瓶啦。不信?那就去体验吧!

酸的感觉

唉,懊人的语文,烦人的数学,这次的考试肯定考砸了。成绩公布下来,老师的笑酸

酸的,我们的鼻子酸酸的,老师的话酸酸的,我们的眼睛酸酸的,仿佛大家嘴里都嚼着一枚

青橄榄。“哭有什么用?考试不相信眼泪。”班长对同学说。“对,擦干泪水,找回自我,

奋勇前进,一次失败算什么!”也许以后正是这青橄榄会让我们回味无穷!

甜的享受

“哗„„”掌声在耳边响起,我心里美滋滋的,一年多来的努力没有白费,我的书法

终于获奖了。听着同学们的祝贺,心里生起一股甜甜的感觉。放学回家的路上,鸟儿叫得多

么清脆,花儿开得多么艳丽,河水流得多么欢畅,它们也在和我分享这份甜蜜,我加快脚步,

我要把这份甜蜜快乐带给爸爸妈妈。

苦的滋味

甜的滋味有,苦的滋味更有。学习生活就是苦的感觉。这不,数学老师留下的两黑板

作业刚抄完,语文老师又带来一张考卷,老师说:“要好好消化。”真是“无边作业萧萧下,

不尽考卷滚滚来。”没有几个同学不伸长舌头拉长脸,苦啊苦!

辣的体会

“哇,考得这么好!”同学们的话里带着一丝辛辣。我低头不语,看着试卷上那个鲜

红的分数,不知是高兴还是难过。老师还在表扬我考得很好。“哼!”有的同学嘴一瞥,眼

睛斜了一下,还有得同学疑惑地望着我„„我把头埋得更低了,我不愿看到同学们那火辣辣

得目光。可我的脸异样地发烫了,像是辣椒酱擦过一样。怎么办?我终于鼓起勇气,一把抓

起那张分数不光彩的卷子向老师走去。辣的味道,我不要再体会。

生活是一杯清茶,要你去细细品尝。酸甜苦辣,红黄蓝绿,将生活编织成一首甜美的

歌,一幅斑斓的画。让我们去体验,你会发现它是多姿多彩的。

篇三、我读雄鹰

喜爱雄鹰,喜爱它那健壮的身躯,喜爱它那种顽强的意志,拼搏的精神,更加喜爱它

在天空中俊逸潇洒的身姿。因为它具有的美质是我所追求的,因此,我愿成为一只雄鹰。

追求

曾几何时,我想像雄鹰一样在那广阔无边的天空飞翔,而且飞得更高,飞得更远。为

此,我努力奋斗,每个夜晚,我独自徘徊在灯光下,低声吟读那美丽的诗章,用激昂文字来

表达心中的感想。我甚至放弃了课余时间领略金庸笔下“刀光剑影”的刺激,欣赏流行音乐

的浪漫,以及饭后感受心中淡淡的忧伤和纯洁的爱。

生活中的每一个镜头都汇集在一起。我背上的包袱很重,心情也随之变得沉重。生活

开始变得单调无味,我希望生活多姿多彩,我希望拥有一片属于自己的天空。

即使这样,我的生活中有过失败也遇到过挫折,但我并不气馁。因为我从中获得了最

重要的东西,那就是拥有 了鹰的意志和精神,用努力丰富我的人生。

寻找

打开青春的日记,打开飘忽不定的日子,那里充满了温柔的欢笑和坚强的哀伤。面

对青春我有许多遐想,其中会有一些人一些事慢慢地沉淀在心中,如微风吹动的花瓣,默默

地飞舞,飘落。但这些美丽的事像被绳子捆着一样,虽然令人高兴,但却让人的思想束缚起

来, 为此,我更加努力寻找一片属于自己的天空,可以在那自由翱翔。

皇天不负有心人,我终于找到了属于我的那一方蔚蓝的天空。

翱翔

在这段成长的历程中,有困难为伍,有挫折为伴,一次次的磨砺,我从幼稚走向成熟,

我拥有了强健的躯体,坚强的意志,我不再是一只小雏鹰了。我有了坚硬的翅膀,丰满的羽

毛,更重要的是我有了一片属于自己的天空,我可以展翅高飞了。

抬头仰望天空,那里有我展翅的神往------

篇四、 你的热情,让我记住了你

我的生命之花因明媚阳光而悄然绽放,我的生命之树因灿烂阳光而茁壮成长。

——题记

你,就是那热情蓬勃明媚灿烂的阳光!

清晨,我拉开窗帘,身披金黄盛装的你迎面而来,顿觉神清气爽。我信步走到阳台上,

闭上眼,纵情地呼吸着自然特有的新鲜之气与清醇之味,不觉在我的记忆深处打开了我十几

年来的成长文件夹。欣赏眼前那一串串清晰可见的足迹,聆听那似远又近的足音,我细腻而

敏感的心便又一次真切地体味了人生幸福的真谛。

幼时,你如风。

依稀记得儿时的我总是希望自己能有一支神奇的魔术棒,对一切事物都可以呼之即

来,挥之即去。总是幻想在自己的童话王国里漫步徜徉,感受那无与伦比的逍遥自在。可以

去寻找温柔善良的白雪公主和天真可爱的小矮人,听他们诉说刻骨铭心的经历,和他们一起

分享铲除老巫婆后的快乐;可以去拜访令我心驰神往的拇指姑娘,欣赏她的娇小可人,和她

一起谈天说地,畅所欲言。

在充满阳光的童话世界里,我的生命就像一阵风,安闲舒适,无忧无虑,将所有的烦

恼抛到九霄云外,我和蓝精灵一样拥有每一分每一秒的快乐。

童年,你如水。

我的童年是金色的。童年的生活和感受是我心中无尽的宝藏,也是我生命长河不竭的

源泉。我在用心采集童年的点点滴滴,无论是苦还是甜,我都当作人生的一道美丽风景收入

行囊,然后以更轻松更潇洒的心态迎接新的挑战。因为我深深地知道,点滴积累都是进步,

终身积累方成天才。只有不懈的努力化成涓涓细流,才能汇聚成势不可挡的汹涌波涛。

童年,阳光如水,取之不尽,用之不竭。阳光对每一个人都是公平的,但并不是每一

个人都懂得并善于汲取阳光,让自己健康成长。带着阳光上路,我将会拥有整个世界。

青春,你是天。

这里有我们同龄人的幸福憧憬和孜孜不倦的追求。也许,有时携一路风尘,有时裹一

身汗水,有时着一身伤痕,有时含泪播种并没有让我们含笑收获。可想而知,人生并不是一

帆风顺,成功也并不是一蹴而就的。生活因为坎坷才有了奇趣,这样的奋斗过程也才并不孤

独,因为有阳光相伴,冬雪终会悄悄消融,幼苗终会长成参天大树。只要我们心中充满阳光,

让自己的天空永远充满积极向上的阳光,我们的世界就一定会晴空万里。

沐浴在你的热情蓬勃下,我感受着母爱般的温暖,洋溢着生命的激情,久久不愿睁开

眼睛,就像羊群对草原的百般依恋,小鱼对溪水的万千缠绵。忽然,我仿佛感觉到我的双臂

变成了美丽的翅膀,在你的引领下,我飞向了广阔的天空,飞得很高很高。我知道,那是我

要去创造属于我自己的美好未来,描绘属于整个社会的绚丽蓝图。

篇五、 压力来了

是否风儿太伤感,吹得白云噙着泪花。

是否雨点太暴躁,打得树叶了无生机。

是否压力太沉重,压得我气喘吁吁„„

初三的生活太过繁重,每天生活在“之乎者也”、ABC的世界里,没有往日“轻罗小扇扑流萤,卧看牵牛织女星”的光景,面对父母、老师的殷切希望,我顶着万千压力于一身,压力”在我身上“安居乐业了”。但是„„

压力来了,我不怕。因为我明白:漫漫人生路,我总会与压力碰面。鱼儿有压力,才能游弋于大海,经受住惊涛骇浪的洗礼,才会有鱼跃龙门的美丽传说;雄鹰有压力,才能翱翔于蓝天,经受住风刀霜剑的磨砺,才会有叱咤风云的豪迈;我有压力,才能驰骋于考场,经受住试卷的考验,才会有辉煌的人生。

压力来了,我不惧。因为我知道,面对压力,将出海而收帆,就体会不到大海壮美;面对压力,将登高而止步,就不会看到山巅风光。面对压力,窥生命而怀懦,就体会不到生命之美丽。

压力来了,我不逃。因为古今中外许多名人与我为伴:秦始皇因为泱泱六国的威胁,才一统天下。航天员因有世事环境和亿万人民的希望和压力,才飞天成功„„

一个苹果,让牛顿吸引了世界;一壶沸水,让瓦特转动了世界。我相信,只要我们正确对待压力,努力奋斗,那么,压力会使我们拥有一个不一样的世界。

学习压力两面刀刃,荣辱成败皆是也。面对压力,总是赤漠飞沙掩白日,拔剑云霄又何妨!

风还在肆虐地吹着,头发有些凌乱,思绪有些呆滞。压力来了,可脚步正不由自主地向前„„

篇六、青春来了

花季,如马蹄般穿花而过,留下一串绝美的回响,扣开心扉,发觉是青春来了。

青春来了,彼时的我不再不谙世事,换上了一件栀子花的衬衫,衣角微微绽放在阳光中,温柔地摆动。青春来了,我便多了几分陶潜“采菊东篱下”的淡然,掬起我的一帘清梦;青春来了,我便是“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。”那是我们特有的敏感,特有的惆怅。失意时,竟也把自己比作李清照所拟的“人比黄花瘦”;豪情四溢时,也敢放下“剑荡天下,横扫六合”的不羁之言。

感伤的,明媚的,豪迈的,预示着是青春华丽地走来了。

青春来了,彼时的我已不再踏红楼,窥宝黛葬花;已不再品三国,为诸葛先生羽扇

纶巾而神魂颠倒。我安静地伏在窗边,一缕暖阳拂过我的面庞,看着郭敬明的《夏至未至》,感受着属于青春的疼痛和黯然神伤;读着韩寒的《三重门》的悲哀,不觉发现自己也在三重门的窘境中。我知道,那是青春来了,所以我不计较为哪些优美的篇章而流下的泪;我知道那是青春来了,所以我开始羡慕着十里洋场中的人们:张爱玲的爱情;林徽因的才情;关紫兰的闲情。

青春来了,风乍起,吹皱一池春水,留给心中一片小小的悸动。青春来了,我成功地挣脱了稚气,换上了成熟的花衣,我成功地换下了腻人的娃娃音,歌声低沉而安稳。青春来了,自以为孤独的我开始关注几米的漫画,那些或成熟或沉稳的色彩总能引起我的共鸣,似乎是一夜之间,我就从梵高笔下的向日葵落魄到几米笔下的小孩子。

青春来了,青春带给我们无数种可能,我抓住“拼搏”这条绳子,努力向上攀爬。青春来了,我也打开心门,收纳春暖花开,等待四季轮回。

没有徘徊,没有拼搏的青春,是来的不完整的。

你是否在惆怅?是否眼神坚定地眺望着远方?同样的时间,同样如花般的梦,不要拒绝它,那是青春来了。

作文模式训练 散文 之 片段组合式

模式解释

片段组合式文章是由一系列有关联的独立画面并立连接而成。这些独立画面虽然各属于不同时空,天上地下、古今中外、动物植物、有生命的无生命的人、事、情、境等都可入文,但却有一条中心主线索贯穿其中。生活气息浓郁,画面感强,有利于思维纵横驰骋,机动灵活。

两种组合方式:

横向排列组合,即把同一时间不同空间的画面组合在一起,这种结构形式有利于从不同角度表现主题,突出其普遍性。

纵向排列组合,即把同一事物的过去、现在、未来的片断组合在一起,这种结构形式有利于表现同一事物在不同时期的状况,突出其发展性。在实际写作中,还可能有其他不同的剪接方法,诸如时空交错、对比、跳跃等。

两种写作意识

主题意识。结构“断中相连”,每一个镜头有着不同的内涵,但所选的镜头片断,无论是人物生活片断,抑或是景物描写片断,抑或是故事、抒情片断,都要服从表达主题的需要。

画面意识。作者应该将自己的眼睛作为镜头,摄下多维时空的画面;将手中的笔作为工具,精心编织材料,艺术地再现精彩瞬间。用画面感的语言再现场景,富有意境,营造氛围,使人身临其境。

一大忌讳:千万不能用、或尽力少用介绍性的语言,必须用形象性的描写语言。

片断组合式的基本要求

开头:要体现题意,富有文采。

1.为了使阅卷老师在很短的时间内对文章中心有一个清晰的把握,开头一定要把 自己的立意交待清楚,且不可模糊、晦涩、拖沓(写了很多不入题)。

2.一定要有文采。争取在语言上先声夺人。或运用比喻、排比、对偶修辞手法; 或运用整句增强气势;或引用名言、诗歌、典故,体现知识的广博。

3.开头部分可采用排比段,一般安排一至二小段,60字左右。

中间:片断既要有联系,又要有层次,体现主题,反复共鸣。

1.有联系。就是片断之间要有一定的关系,不能随便找几个和立意有关的片断放 在一起就行。

2.有层次。指片断之间的顺序问题,要让几个片断放在一处能表达某种意思。或 横向展开,逐层拓展;或纵向延伸。逐层深入。

3.每个片断的开头或结尾要有概括片断、强调文章主题的关键句。

4.每个片断的开头或结尾,结构上要尽量相似,形成遥遥相望的排比或反复。

5.片断以3个为佳,或2个加排比段,每个片段180字左右。1、2个不成其为片断 组合,4个片断则显多 。

结尾:要富有文采。自然点题。

1.结尾同开头一样,也是阅卷老师重点关注的地方,所以一定要富有文采。

2.结尾也是最后一次强调主题的地方,所以要自然点题。

3.段落安排上也最多两段,60字左右,使全篇在660字左右。

4.若有时间,尽量打草稿。

强调: 必须写提纲

片段组合式的优点

结论

1、是学生最喜欢的作文形式

2、是学生最易掌握的作文形式

3、是具有很大市场的作文形式

4、是中考高分分布最广的作文形式

5、是直接间接材料最多的作文形式

6、是最容易展现学生真实水平的作文形式

重点

1.表达准确,不易走样。 采用片断组合式作文,将几个材料放在一起无非是将其所表达的意思放大;再则,即使发现中间某个材料与题意不是特别符合,也不影响大局,临时更换材料也来得及。所以片断组合式作文跑题的可能性极小,可以准确传达立意。

2.斐然文采,易于发挥。片断组合式作文由于是将几个片断组合在一起,每一个片断都较短小,中间叙述性的内容少,这样就给描写性的内容、抒情性的内容、议论性的内容留出了较大的空间,适宜将自己的文采展现出来,而在考试中,文章富有文采,是能够得到发展等级的分10分的关键。

3.反复共鸣,不易错判。这是从阅卷的角度来讲的。运用片断组合式作文,在阅卷中被错判的可能性几乎没有。这是由片段组合的结构方式所决定的。片段组合式往往能够在题目、开头、结尾、每个片断的开头或结尾多次点明作者的意思,这样就形成一种反复的共鸣,一再地强调自己的立意,在这种情况下,不被阅卷老师看到自己立意点的可能性是很少的。

片断组合式的模式与变化

开头 略

正文

1 、中间三段可以是三组镜头,也可以是两组镜头加上一组排

比段。但排比段必须放在第三。

2 、三个片段可变为六段或九段,即把首尾的关键句作为独立

段。

3、如果能提炼出精彩的关键句子可以放在中间作为小标题。

如果认为关键句不是很精美就前移成为独立段。如果作为

独立段还觉得不是很漂亮,就放在段落前作为关键句。结

尾也一样,依情况放在段尾或独立成段。

4 、中间三段语言多为描写性质语言,段落大体相当,每段在

180字左右。加上首尾120字左右,共计660字左右为最佳。

5 、中间三段还可用一、二、三标明。如果每段的关键句能用

引言或恰当的诗词,会更加增色,自然也可做小标题.

结尾 可以写尾记(后记),以修饰文章。要求:短而靓。

例文分析一: 基本模式

美在瞬间(横向排列组合)

一片落叶,一地陨石,一场春雨……都是那么撩人心弦,耐人回味。是呀,大自然的美往往表现在那灵动的一瞬间。

落叶· 轻舞飞扬的灵动。你看,秋日的斜晖,投下一个个俏丽的倩影。叶儿像一只只蝴蝶,在半空中翩然起舞,时而盘旋,时而上下分飞,时而相互竞逐地追奔着……在生命的最后一刻尽情地演绎着自己的美丽。当叶儿悠悠然与大地“亲密接触”时,显得是如此的宁静,如此的安详。那一瞬间,演示的是如此完美的“落叶归根”呀!落叶,真美!

流星·稍纵即逝的璀璨。你看,无垠的苍穹,流星骤然划过黑夜,留下一道近乎完美的弧线,不管它是传说中女娲补天遗落的彩石,还是嫦娥梳妆掉下的金钗,它都在为那稍纵即逝的璀璨,将自己的生命扔进暗夜的大气层,来不及享受晚风的轻抚,来不及欣赏世间的繁华,在广袤的太空中烧灼自己,以短暂的生命追求那片刻辉煌,享受着生命的壮美。或许,流星之所以如此美丽,正是因为它划下了生命的轨迹吧!何必斤斤计较时间的长短。流星,真美!

春雨·润物无声的温柔。你看,窗外细雨飘洒,如烟似雾,那是雨滴在跳春天的舞,万物在春雨降临的瞬间苏醒了,它们睁开惊喜的眼睛,无声地享受着春雨的滋润。雨雾、雨丝润湿了青山,润湿了绿树,润湿了房屋,润湿了街道,也润湿了缕缕炊烟。人们在春雨中散步,聆听春雨的低语,感受春雨的温柔,烦躁的心情在霏霏春雨中也会变得宁静、安逸。然而,春雨书写了春天的故事,便一头钻进了泥土,瞬间消失得无影无踪,它们在等待另一个春季的来临。或许,春雨润无形无声的多情与浪漫正是它的可贵之处吧!让它飘进明天的新生活

吧。春雨,真美!

落叶是时间的见证,流星是追求辉煌故事的结束,春雨则是润物细无声的蕴藉。它们都在演绎生命最后的那一瞬间,是如此的感人心扉!正因为有了这无数美丽的瞬间才构造了这如此完美的永恒。人生又何尝不是呢?短暂的人生,转瞬而逝的美丽。但只要我们用心去品味,去聆听,美便俯拾皆是。悲伤时的一份慰藉,失落时的一个微笑,孤独时的一声祝福……都能给予人美的享受。

分析:五段基本模式,中间三段开头、结尾都有关键句,围绕中心

主旨“美在瞬间”反复再现;首尾呼应,结构匀称合理,有章法。

例文分析二: 变式一

美在瞬间(横向排列组合)

一片落叶,一地陨石,一场春雨……都是那么撩人心弦,耐人回味。是呀,大自然的美往往表现在那灵动的一瞬间。

落叶· 轻舞飞扬的灵动。

你看,秋日的斜晖,投下一个个俏丽的倩影。叶儿像一只只蝴蝶,在半空中翩然起舞,时而盘旋,时而上下分飞,时而相互竞逐的追奔着……在生命的最后一刻尽情地演绎着自己的美丽。当叶儿悠悠然与大地“亲密接触”时,显得是如此的宁静,如此的安详。那一瞬间,演示的是如此完美的“落叶归根”呀!落叶,真美!

流星·稍纵即逝的璀璨。

你看,无垠的苍穹,流星骤然划过黑夜,留下一道似乎完美的弧线,不管它是传说中女娲补天遗落的彩石,还是嫦娥梳妆掉下的金钗,它都在为那稍纵即逝的璀璨,将自己的生命扔进暗夜的大气层,来不及享受晚风的轻抚,来不及欣赏世间的繁华,在广袤的太空中烧灼自己,以短暂的生命追求那片刻辉煌,享受着生命的壮美。或许,流星之所以如此美丽,正是因为它划下了生命的轨迹吧!何必斤斤计较时间的长短。流星,真美!

春雨·润物无声的温柔。

你看,窗外细雨飘洒,如烟似雾,那是雨滴在跳春天的舞,万物在春雨降临的瞬间苏醒了,它们睁开惊喜的眼睛,无声地享受着春雨的滋润。雨雾、雨丝润湿了青山,润湿了绿

树,润湿了房屋,润湿了街道,也润湿了缕缕炊烟。人们在春雨中散步,聆听春雨的低语,感受春雨的温柔,烦躁的心情在霏霏春雨中也会变得宁静、安逸。然而,春雨书写了春天的故事,便一头钻进了泥土,瞬间消失得无影无踪,它们在等待另一个春季的来临。或许,春雨润无形无声的多情与浪漫正是它的可贵之处吧!让它飘进明天的新生活吧。春雨,真美!

落叶是时间的见证,流星是追求辉煌故事的结束,春雨则是润物细无声的蕴藉。它们都在演绎生命最后的那一瞬间,是如此的感人心扉!正因为有了这无数美丽的瞬间才构造了这如此完美的永恒。人生又何尝不是呢?短暂的人生,转瞬而逝的美丽。但只要我们用心去品味,去聆听,美便俯拾皆是。悲伤时的一份慰藉,失落时的一个微笑,孤独时的一声祝福……都能给予人美的享受。

分析:中间3段开头关键句独立成段,进一步突出其地位,凸显主

旨,使文章由5段变为8段,文章结构进一步美化。

例文分析三: 变式二

美在瞬间(横向排列组合)

一片落叶,一地陨石,一场春雨……都是那么撩人心弦,耐人回味。是呀,大自然的美往往表现在那灵动的一瞬间。

落叶· 轻舞飞扬的灵动。

你看,秋日的斜晖,投下一个个俏丽的倩影。叶儿像一只只蝴蝶,在半空中翩然起舞,时而盘旋,时而上下分飞,时而相互竞逐的追奔着……在生命的最后一刻尽情地演绎着自己的美丽。当叶儿悠悠然与大地“亲密接触”时,显得是如此的宁静,如此的安详。那一瞬间,演示的是如此完美的“落叶归根”呀!

落叶,真美!

流星·稍纵即逝的璀璨。

你看,无垠的苍穹,流星骤然划过黑夜,留下一道似乎完美的弧线,不管它是传说中女娲补天遗落的彩石,还是嫦娥梳妆掉下的金钗,它都在为那稍纵即逝的璀璨,将自己的生命扔进暗夜的大气层,来不及享受晚风的轻抚,来不及欣赏世间的繁华,在广袤的太空中烧灼自己,以短暂的生命追求那片刻辉煌,享受着生命的壮美。或许,流星之所以如此美丽,正是因为它划下了生命的轨迹吧!何必斤斤计较时间的长短。

流星,真美!

春雨·润物无声的温柔。

你看,窗外细雨飘洒,如烟似雾,那是雨滴在跳春天的舞,万物在春雨降临的瞬间苏醒了,它们睁开惊喜的眼睛,无声地享受着春雨的滋润。雨雾、雨丝润湿了青山,润湿了绿树,润湿了房屋,润湿了街道,也润湿了缕缕炊烟。人们在春雨中散步,聆听春雨的低语,感受春雨的温柔,烦躁的心情在霏霏春雨中也会变得宁静、安逸。然而,春雨书写了春天的故事,便一头钻进了泥土,瞬间消失得无影无踪,它们在等待另一个春季的来临。或许,春雨润无形无声的多情与浪漫正是它的可贵之处吧!让它飘进明天的新生活吧。

春雨,真美!

落叶是时间的见证,流星是追求辉煌故事的结束,春雨则是润物细无声的蕴藉。它们都在演绎生命最后的那一瞬间,是如此的感人心扉!正因为有了这无数美丽的瞬间才构造了这如此完美的永恒。人生又何尝不是呢?短暂的人生,转瞬而逝的美丽。但只要我们用心去品味,去聆听,美便俯拾皆是。悲伤时的一份慰藉,失落时的一个微笑,孤独时的一声祝福……都能给予人美的享受。

分析:中间3段开头、结尾关键句独立成段,使文章由8段变为11段,段落结构更

加整齐,文意更加前呼后应,文章结构更趋完美。

例文分析四: 变式三

美在瞬间(横向排列组合)

一片落叶,一地陨石,一场春雨……都是那么撩人心弦,耐人回味。是呀,大自然的美往往表现在那灵动的一瞬间。

落叶· 轻舞飞扬的灵动.

你看,秋日的斜晖,投下一个个俏丽的倩影。叶儿像一只只蝴蝶,在半空中翩然起舞,时而盘旋,时而上下分飞,时而相互竞逐的追奔着……在生命的最后一刻尽情地演绎着自己的美丽。当叶儿悠悠然与大地“亲密接触”时,显得是如此的宁静,如此的安详。那一瞬间,演示的是如此完美的“落叶归根”呀!

落叶,真美!

流星·稍纵即逝的璀璨.

你看,无垠的苍穹,流星骤然划过黑夜,留下一道似乎完美的弧线,不管它是传说中女娲补天遗落的彩石,还是嫦娥梳妆掉下的金钗,它都在为那稍纵即逝的璀璨,将自己的生命扔进暗夜的大气层,来不及享受晚风的轻抚,来不及欣赏世间的繁华,在广袤的太空中烧灼自己,以短暂的生命追求那片刻辉煌,享受着生命的壮美。或许,流星之所以如此美丽,正是因为它划下了生命的轨迹吧!何必斤斤计较时间的长短。

流星,真美!

春雨·润物无声的温柔.

你看,窗外细雨飘洒,如烟似雾,那是雨滴在跳春天的舞,万物在春雨降临的瞬间苏醒了,它们睁开惊喜的眼睛,无声地享受着春雨的滋润。雨雾、雨丝润湿了青山,润湿了绿树,润湿了房屋,润湿了街道,也润湿了缕缕炊烟。人们在春雨中散步,聆听春雨的低语,感受春雨的温柔,烦躁的心情在霏霏春雨中也会变得宁静、安逸。然而,春雨书写了春天的故事,

便一头钻进了泥土,瞬间消失得无影无踪,它们在等待另一个春季的来临。或许,春雨润无形无声的多情与浪漫正是它的可贵之处吧!让它飘进明天的新生活吧。

春雨,真美!

落叶是时间的见证,流星是追求辉煌故事的结束,春雨则是润物细无声的蕴藉。它们都在演绎生命最后的那一瞬间,是如此的感人心扉!正因为有了这无数美丽的瞬间才构造了这如此完美的永恒。人生又何尝不是呢?短暂的人生,转瞬而逝的美丽。但只要我们用心去品味,去聆听,美便俯拾皆是。悲伤时的一份慰藉,失落时的一个微笑,孤独时的一声祝福……都能给予人美的享受。

分析:中间三段开头关键句向中移动成为小标题,避免段落过于整齐而产生的

单一呆板,同时,小标题使中间三个片段更加醒目突出,结构完美无瑕。

例文五 我读懂了亲情(纵向排列组合)

原来,在不经意间,很多事情就不了了之。

——题记

小时候,会怨你

你与我的见面,总是来也匆匆,去也匆匆。一向听到你说最多的话总是你必须得走了,下次再来见我。不会在意,或许是还年幼无知,又或者是习以为常。记得小时候的某一天,在幼儿园里,一个小朋友讽刺着问:“你妈妈为什么总是不来接你呢?”那之后,会想你,情不自禁地。于是,你来看我再说着那句话时,哭着抱着你,质问你为什么不来接我?你松开了我的手,说你忙。还是走了。那一次,哭得很伤心,可是孩子吧,哭过也就什么都记不起来。

日子就这样过着呢。日复一日,年复一年。

懂事些,会怪你

那时,和别的孩子一样,在母亲的身边长大,却又发觉,并不是想象中一样幸福。自从和你生活后就知道你有胆结石。也一直没当作什么,因为从来都不知道那到底有多疼。终于,你住进了那个消毒水处处有的地方。手术后,你平躺在病床上,与我说话,眼泪仿佛快要流下来,可是我强忍着不哭,问你疼不疼,而你虚弱着依旧回答我,“你说呢?”我说那一定很疼吧。出院后,你一直说我身体怎样怎样差,可是自己却比我还严重,有时,会责怪你说:“好好保重身体吧,连自己都照顾不好怎么来照顾你这个宝贝女儿呢!”

而现在,会爱你

现在,终于读懂了亲情是有爱的地方,而且满满的都是爱。如果没有你,我将会是多么可怜可悲的孩子。所以决定,好好爱你,像你爱我一样不容易却又必须好好爱着。暖暖阳光懒懒爬进窗,恍然你又在身旁,笑容像星星一样明亮。有你,真好。

妈妈,其实,你知道吗?我一直都想亲口对你说:“你要我其实也不容易吧。但是你也并不问代价。我也一直想亲口感谢你,是你一直在给我力量,不惧怕,不胆怯”。

妈妈,其实我很爱你,但从来没有认真说过。

做妈妈最开心的事,在妈妈开心时对妈妈说:“妈妈,我爱你。”

点评:时间纵向排列组合,是不是有点余光中《乡愁》的味道?

例文六 收藏梦幻般的的岁月(纵向排列组合)

绿纱裙,白羽扇,珍珠帘开明月满,长驱赤火如珠帘。氤氲青春,似雾非雾,似烟非烟。

——题记

过去时·童真

静夜诗,驱不散,风声细碎云影乱;童真无价,一天清辉,霞影照入水晶链!

“童真”,一个很孩子气的话题,却又是一个在这灯红酒绿的世间,过往匆匆的话题。童真像邻家大男孩遗落的风筝,它承载着太多梦想起航,见证苍天!

记忆童真,留念我那可爱的青春。

现在时·雨季

情绵绵,心有相思弦;指纤纤,曲终人相见。从来夜霄断,只恨青丝长。青丝长,坐看月中天。

青春,永远属于雨季,这个青涩的季节。

风,没有方向地吹来,我不知青春何时到来。雨把泪水洒向大海,我不知青春何时离开。

青春的长笛吹响我人生的乐曲,青春的故事讲述所有的回忆!

记忆雨季,留念我那青涩的青春。

将来时·留念

我不知,谁在某年、某月、某一天,记住了一张忧伤的脸。那是留念青春的脸,是一张梦幻的脸!

也许不久后,我的青春会慢慢地逝去。我知道,我不能阻止时光匆匆的脚步,我也不能阻止青春的逝去!

既然我留不住青春,那么我就把曾经一切的旖旎都锁进回忆的匣子吧!

我会一直会心会意的去收藏我那梦幻的青春!

后记:谁与谁错肩,谁和谁永远,谁在残阳如血的时光中,等待风起?谁又在纪念梦幻的青春,纪念谁的唏嘘……

点评:文章在追求语言的新颖和散文的结构时,略有内容不具体之嫌,也许这既是优 点,也是缺点。但借助英语时态组成纵向排列,值得称道。

片段组合式作文训练要点

1 、训练时间

一个模式,一个学期(五次左右).中间间以其它训练,以免单调.

2、训练方式

1)反复进行写提纲和提炼关键句的训练。不必每题都写作文,可在一课时内

进行4----5次写提纲和提炼关键句的训练。

《咀嚼“信念”的橄榄》

信念是人生的罗盘 信念是人生的起点 放弃信念,无异死亡

信念是艰难的克星 信念是人生的助跑器 信念是心灵的良知

只有信念使快乐真实 信念是成功的油站 信念是成功的温床

信念是鸟,它在黎明唱响曙光的歌。

然后从中选取三个能从不同角度体现中心的关键句进行作文(加黑的三句较适合)

我们要求学生每题尽量提炼出多一些的关键句,再从中选取能从不同角度反映文章中心的关键句,根据其内在的细微联系排好顺序(时间、空间、文理、逻辑)。

2)在能写好提纲、较合理地提取关键句后开始作文。

3 、预期效果

能在5分钟左右写好提纲(包括提炼关键句),熟练掌握基本模式和各种变

式。60分钟左右顺利完卷。

关键句提取训练方法----分类训练法

一、用时间顺序做关键句 :

如:

初一(中学)、初二(青春)、初三(人生)

小时候、稍大后、后来啊

过去时·童真 现在时·雨季 将来时·留念

小时候 小学时 中学时

年、月、日 早、中、晚

春(希望)、夏(付出)、秋(收获)、冬(思考)

二、用逻辑顺序做关键句

如:

《为自己鼓劲》 毛毛虫•开端 茧•过程 蝶•末端

如:

《咀嚼“信念”的橄榄》 信念是人生的罗盘 信念是艰难的克星

三、引用诗句做关键句

如:

《四季之乐》 风乍起,吹皱一池春水。

蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。

一片梧桐一声 秋,一支芭蕉一分愁

千山鸟飞绝,万径人踪灭

如: 《与诗人同行》

采菊东篱下,悠然见南山

举杯邀明月,对影成三人

但愿人长久,千里共婵娟

四、标题(或标题关键词)﹢一句话(前后加均可)提炼关键句 如:

《语文从我身边轻轻走过》

语文是一位画家

语文是一位音乐家

语文是一位诗人

语文是一位摄影家。

如:

《为自己喝彩》

为自己喝彩,要敢于承认自我

为自己喝彩,要敢于信任自我

为自己喝 彩, 要敢于超越自我

如:

《收藏坚韧》

信念是成功的温床

在铿锵的《命运交响曲》中收藏坚韧 在太白的金樽之中收藏坚韧

在历史的册页中收藏坚韧

五、分析中心提炼关键句

如:《生活的滋味》

酸的感觉

甜的享受

苦的滋味

辣的体会

如:《我读雄鹰》

追求 寻找 翱翔


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