教师资格证统考教学设计题汇总

师：同学们的大年夜过得多么幸福!可是你们知道吗，在遥远的丹麦有个卖火柴的小女孩，在大年夜却光着头、赤着脚去卖火柴。想知道是怎么回事吗?就让我们一起走进课文吧。

(二)初读课文。体会小女孩的可怜

师：读了课文，同学们有什么想说的吗?

生：我觉得小女孩很可怜，我很同情她。

生：我觉得自己很幸福，因为对比小女孩的生活真是一个在天一个在地啊!

生：我很气愤。究竟是谁让小女孩受这么多的苦啊!

师：(出示挂图)是啊，卖火柴的小女孩好可怜!同学们看图说说小女孩怎么可怜了?

生：小女孩身上只穿了一件破衣服。披着条旧围巾，我觉得她可怜。

生：我觉得小女孩很可怜在大雪天还光着头赤着脚在走路。

生：小女孩都抱成一团了，雪花还无情地落在她身上，能不可怜吗?

师：你们说小女孩这个时候冷吗?请找出课文中的相关句子说说。

(三)总结全文，思想升华：

师：同学们，小女孩这样可怜，让我们伸出友谊之手去帮助她，怎么样?心动不如行动，你会怎样帮助她呢?

生：我会认小女孩做妹妹，给她吃好穿暖，还让她像个小公主一样温暖快乐。

生：我会给她介绍好多朋友，让她不再孤单„„

生：我会把她带到这儿，让她和我们一起学习、游戏。

师：可惜，你们的爱心小女孩是无法感受到的，因为她生活在一个冷漠的世界里。让我们珍惜现在的生活．好好努力吧!

四、教学设计题(共1道题，每题35分，共35分)

请在上述三个材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知识等)进行教学设计。

四、教学设计题

答案：略。

撰写教学设计注意点

一个教学设计包含的要素

标题、课题(诗意、整齐、有个性特征)；教材分析(要点、特点、作用，分析要有个性)；设计理念(结合学情分析)；教学目标(三维，具体化)；教学重难点；教具准备；教学过程；板书设计(简洁明了)；设计意图。

叙写教学目标常用的行为动词

知识：

了解——说出、背诵、辨认、列举、复述

理解——解释、说明、归纳、概述、整理

应用——设计、辩护、质疑、撰写、解决

模仿——模拟、重复、再现、临摹、扩展

技能：

独立操作——完成、制定、解决、绘制

迁移——联系、转换、运用、举一反三

体验性目标：

经历(感受)——参与、寻找、交流、分享、访问、考察

反映(认同)——认可、接受、欣赏、关注、拒绝、接弃

领悟(内化)——形成、具有、树立、热爱、坚持、追求

教学过程的安排

1．开课：简洁有趣，整合鲜明。

2．思路：板块结构，主线分明。

3．过程：重点凸显，过程展开。

难点化解，深入浅出。

4．媒体：适时适量，真正辅助。

教学过程撰写注意点

板块安排，写详细，写具体，策略丰富，重点凸显。

1．尽量写好“过渡语”(导语)。

2．注意行为动词。

3．科学使用教学语言。

4．列出重点句子、段落的过程。

5．切莫写上“师生对话”(师：„„生：„„)。

6．合理预设学生语言。

7．设计意图少而精。

8．养成良好的书写习惯。