起承转合在心中,行文如水更清晰
起承转合在心中,行文如水更清晰
教学目标:
1、
2、
3、
教学重点:
教学难点:
教学过程:
一、回顾习作,导入新课
1、上周张老师布置了一篇作文,题目是《我战胜了困难》。在批阅的过程中,张老师发现很多同学在选材上还是下了一番功夫的,比如陈潘焱写了战胜考雅思背英文单词的困难、钟琪写了战胜练习葫芦丝时烦躁不安的困难、季凌云写了战胜射击时思想波动的困难等等。大家都在努力选取自己成长过程中有个性色彩的素材,有意识地避免其他同学都可能会选取的材料,那么为什么在大家选材都花了心思的情况下,得分却不高呢?(让学生自己比较)
2、张老师发现了大家的共性问题,那就是很多同学把自己遇到的困难是大肆渲染,而自己如何战胜困难的过程却是轻描淡写,是想到哪就写到哪,走一步算一步,前面说了什么,后面该说什么,心里是没谱的。那么,如何借助巧妙的结构布局让你的文章一脉相承呢?今天张老师就教大家一种方法,那就是起承转合。
二、认识特点,体悟思路
1、何谓起承转合?
所谓起承转合,我国最权威的工具书《辞海》是这样解释的:起承转合是“诗文结构章法方面的术语。‘起’是开端;‘承’是承接上文,加以申述;‘转’是转折,从另一方面立论;‘合’是结束全文。”
2、起承转合是格律诗的写作章法,放之于我们的记叙文写作,也同样有效。刚才这么说,同学们可能还不大明白,不着急,我们通过同学的习作,来帮助大家理解。
(1)出示范文。
(2)标注起承转合,理清提纲。
(3)体会起承转合的作用。
这位同学的文章给人感觉思路非常清晰,而且有曲折感,这是因为合理地运用起承转合可以使文章行文严谨,事理清晰,文章上下一脉相承,同时有效地突出文章要表达的关键性情节,制造文章的曲折感,调动读者的阅读兴趣。
(4)起承转合这四个环节,你认为哪个环节是最需要花笔墨细致描写的?为什么?
转是最需要细致描写的。因为《我战胜了困难》一文,不是要我们重点写我的困难是什么,而是要写我是怎么战胜困难的,不仅要细致记叙促使我转变的力量是什么,还应该把战胜困难的过程写具体,这样文章不仅翔实,而且更为真实。
(5)另外三个环节,你认为在写作时要注意什么?
交代故事的起因要简洁明了,在承的环节中要顺着起因,清楚写明我遇到的困难是什么,合要写出自己的体会和感悟,最好能告诉读者一些道理,如果能体现自己对成长的独特理解是最好的。
(6)小结:
起要简——故事的起因;
承要顺——我遇到的困难;
转要细——促使我转变的力量是什么,我又是怎么战胜困难的;
合要深——独特、深刻的感悟。
三、写好转变,重中之重
1、通过刚才的学习,相信同学们对于如何把这篇文章的思路理顺应该已经有所体会,接下来我们一起探讨如何写好故事中的“转”,让叙事有些波澜呢?我们先来看看两位同学的习作:
(1)《我战胜了困难》 作者:钟琪
被葫芦丝悠扬的曲调所吸引,与它打起了交道。(起)
临近考级,常常吹错音,烦躁不安,想要放弃。(承)
《中国好声音》中盲人女歌手自弹自唱,感悟坚持的力量。(转:榜样的力量)
坚持练习,尤其是吹错的地方,加强训练。(转:自身的行动)
成功地吹奏《清清玉湖水》,考级成功。(合)
(2)《我战胜了困难》 作者:唐屠天
看教练做花样轮滑“crazy ”这一动作,觉得很容易。(起)
自己尝试做,胆战心惊,手片刻都不敢离开扶手。(承)
教练说的放开胆子只管去做的一番话,引发了回家途中的一路思索。(转:老师的教诲) 说服自己,抛开胆怯,放手一搏。(转:自身的行动)
成功完成“crazy ”这一动作。(合)
2、这两位同学作文写得好,是因为他们的作文有起伏、有转折,他们故事的转折点在于榜样的力量、在于老师的教诲,同学们回忆一下,当遇到困难的时候,是什么曾经给予过你们力量和启示?
如榜样的示范、师长的教诲、亲人的关怀、朋友的鼓舞、书籍的激励、自然界的启示等等。
3、 这个促使你转变的力量有哪些细节值得定格?(交流之后,动笔写一写。)
进入九年级,我深知这一年对于我的重要性,我认真听讲,努力记诵,抓紧做题,想在一模考中有所进步,可是成绩出来了,还是在这个名次晃悠,没有起色,我有点心灰意冷,想要放弃。_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、 有了前进的动力,你又是怎样战胜困难的?能不能把你克服困难的过程具体地记叙下
来,可以写出克服困难过程中的动作、语言、心理等具体内容。
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四、课堂总结
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