五年级阅读指导教案
第十三周
《三国演义》阅读欣赏指导教案
第一课时
教学目标:
了解《三国演义》的故事梗概,激发阅读《三国演义》的兴趣。
教学重、难点:
通过阅读《三国演义》了解故事梗概,培养学生阅读古典文学的兴趣。
教学过程:
一、导入
1.欣赏《三国演义》的片头曲激发阅读兴趣。
2.过渡:听了这一首雄浑的歌曲,让我们带着感慨“走近三国”。
二、阅读故事梗概了解三国。
1.教师朗读故事梗概,边读边理解。
2.欣赏《桃园三结义》。
三、布置自读欣赏
1.继续阅读到《三江口曹操折兵,群英会将干中计》。
2.同学间开展互相讲《三国演义》故事。
第十四周
《三国演义》阅读欣赏指导教案
第二课时
教学目标:
通过阅读指导,知道《三国演义》的一些情节,以及故事中的人物特点和形象。
教学重点:基本了解故事情节。
教学过程:
一、激趣导入
猜一猜:
⑴桃园三结义三兄弟是谁?(刘备、关羽、张飞)
⑵水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁?(诸葛亮、庞统) ⑶“宁教天下人负我,休教我负天下”是谁说的?(曹操) ⑷《三国演义》的作者是谁?(罗贯中)
⑸“既生瑜,何生亮”是谁的临终一叹?(周瑜)
⑹闭月美女指《三国演义》中的谁?(貂禅)
⑺《三国演义》中有哪“三绝”,分别指谁?(智绝:诸葛亮,义绝:关羽,奸绝:曹操)
⑻“三足鼎立”指哪几个国家三分天下?(东吴、西蜀、北魏)
二、说一说
1.谁能向同学们说说《三英战吕布》的情节。
2.指名讲《曹操煮酒论英雄》的故事。
3.讲《美髯公千里走单骑》的故事。
三、群英聚会
1.《三国演义》情节曲折,人物众多,它描绘了一个动荡不安的年代,一个产生英雄的年代。同学们,你心目中的三国英雄是谁?用一两句话说出你敬佩他什么?
2.理解下面一段话的意思。
却说云长所骑赤兔马,日行千里,本是赶不上;因欲护送车仗,不敢纵马,按辔徐行。忽听背后有人大叫:“云长且慢行!”回头视之,见张辽拍马而至。关公教车仗从人,只管望大路紧行;自己勒住赤兔马,按定青龙刀,问曰:“文远莫非欲追我回乎?”辽曰:“非也。丞相知兄远行,欲来相送,特先使我请住台驾,别无他意。”关公曰:“便是丞相铁骑来,吾愿决一死战!”遂立马于桥上望之。见曹操引数十骑,飞奔前来,背后乃是许褚、徐
晃、于禁、李典之辈。操见关公横刀立马于桥上,令诸将勒住马匹,左右排开。关公见众人手中皆无军器,方始放心。操曰:“云长行何太速?”关公于马上欠身答曰:“关某前曾禀过丞相。今故主在河北,不由某不急去。累次造府,不得参见,故拜书告辞,封金挂印,纳还丞相。望丞相勿忘昔日之言。”操曰:“吾欲取信于天下,安肯有负前言。恐将军途中乏用,特具路资相送。”一将便从马上托过黄金一盘。关公曰:“累蒙恩赐,尚有余资。留此黄金以赏将士。”操曰:“特以少酬大功于万一,何必推辞?”关公曰:“区区微劳,何足挂齿。”操笑曰:“云长天下义士,恨吾福薄,
不得相留。锦袍一领,略表寸心。”令一将下马,双手捧袍过来。云长恐有他变,不敢下马,用青龙刀尖挑锦袍披于身上,勒马回头称谢曰:“蒙丞相赐袍,异日更得相会。”遂下桥望北而去。许褚曰:“此人无礼太甚,何不擒之?”操曰:“彼一人一骑,吾数十余人,安得不疑?吾言既出,不可追也。”曹操自引众将回城,于是叹想云长不已。
三、作业
继续阅读《
《三国演义》阅读欣赏指导教案
第三课时
教学目标:
通过阅读指导,欣赏《三国演义》里的一些故事情节,熟悉故事中的人物特点和形象。了解有关《三国演义》的歇后语。
教学重点:
能用自己的话,讲一讲《三国演义》中的故事。
教学过程:
一、激趣导入
1.关公为什么过五关斩六将?这六将分别是谁?
2.你能用自己的话说说下列一段话的意思吗?请试一试。 出示:三人回至新野,过了数日,玄德使人探听孔明。回报曰:“卧龙先生已回矣。”玄德便叫备马。张飞曰“:量一村夫,何必
哥哥自去,可使人唤来便了。”玄德叱曰:“汝岂不闻孟子云:欲见贤而不以其道,犹欲其人而闭之门也。孔明当世大贤,岂可召乎。”
(1) 指名读一读。
(2)用自己的话说说意思。
(3)从这段话中你了解了什么?
二、讲一讲
1.读了这么长时间的《三国演义》同学们一定知道了很多关于《三国演义》的故事,这些故事中你最喜欢那些故事,为什么?
2.指名讲自己喜欢的故事。
3.《三国演义》有众多的人物,你最喜欢谁?为什么?
三、猜一猜,请根据下列的内容讲故事情节。
1.“定三分隆中决策,战长江孙氏报仇”是讲的谁?怎么样?
2.“刘玄德携民渡江,赵子龙单骑救主”你能讲给大家听吗?
四、猜一猜关于诸葛亮的歇后语
听故事猜歇后语:诸葛亮征孟获 诸葛亮弹琴 诸葛亮挥泪斩马谡 诸葛亮借箭 诸葛亮三气周瑜
五、拓展阅读
继续阅读《三国演义》后半部分。
三国演义》记住故事情节。
《三国演义》阅读欣赏指导课教案
第四课时
教学目标:
通过近一个月的阅读,让学生全面的了解《三国演义》中的故事情节,人物的特点,更加深层次地熟悉《三国演义》中的人和?~。
教学重、难点:
能看见人物的名字,就能讲一段关于这个人物的故事。
教学过程:
一、激趣导入
1.读歇后语讲故事。
(1)诸葛亮借箭--有借无还
(2)诸葛亮用空城计--不得已
(3) 关公赴会--单刀直入
2.读句子猜人物。
(1)曹孟德曰:“生子当如孙仲谋。”孙仲谋指谁?
(2)魏国的栋梁才,孔明的老对手,西晋的奠基者。
(3)积极主张吴蜀联盟,忠厚诚实誉满天下。
二、考考你
1.下列语句与何人有关:
(1)望梅止渴( ) (2)刮骨疗毒( ) (3)鞠躬尽瘁( ) (4)乐不思蜀( ) (5)三顾茅庐( ) (6)赔了夫人又折兵( )
2.《三国演义》中忠义的化身是_______ ,我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有:千里走________、华容道义释________、过五关________、水淹________、败走_______ 。
3.《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮,他未出茅庐,便知天下三分之事,书中记叙了有关他的许多脍炙人口的故事,如火烧________、七擒________、六出________、空城计智退_______ 、挥泪斩_______ 等。
4.三国时期的第一武将为谁?
5.孔明最后一次北伐时病死在哪里?
6.赤壁之战中,谁献策诈降曹操?
7.曹操因人进献一吉祥物,劳师动众的搭建了一座巨台,其名为?
8.当曹操擒得吕布想收为义子时,刘备建了什么言使吕布被宰?
9.诸葛亮隐居时常把自己比作?
10.关公的座骑赤兔马原本是属于谁的?
三、根据描述猜人物
1.纶巾羽扇,身衣鹤氅,素履皂绦,面如冠玉,唇若抹朱,眉清目朗,身长八尺,飘飘然有神仙之概。这个人是谁?
2.杜牧《赤壁》诗中:“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”写的是哪一场战役?涉及的两个主要人物是谁?
3.《三国演义》中 “赔人夫人又折兵”的是谁? “鞠躬尽瘁,死而后已”的又是谁?
4.头戴三叉束发紫金冠,体挂四川红锦百花袍,身披兽面吞头连环铠,腰系勒甲玲珑狮蛮带;引箭随身,手持画戟,坐下嘶风赤兔马。这个人是谁?
5.“功盖三分国,名城八阵图。江流石不转,遗恨失吞吴”这首怀古绝句歌咏了我国历史上一位名人,这位名人是谁?
6.《三国演义》中救阿斗在长坂坡杀了七进七出的将军是谁?长坂桥头退百万兵的将军是谁?
四、巩固阅读
举行讲《三国演义》的故事会。
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