20**年电大医护心理学形成性考核册参考答案

《医护心理学》形成性考核参考答案

作业1

一. 简答题：

1. 基本观点：

（1） 心身统一

（2） 社会影响

（3） 认知评价

（4） 主动调节

（5） 情绪因素

（6） 个性特征

2. 心理现象包括：心理过程和人格

心理过程包括：认知过程、情感过程、意志过程

人格包括：人格倾向、人格特征、自我意识系统

三种心理过程的互相联系、互相制约的，一方面，情绪情感和意志总是在认知的基础上产生和发展起来的；另一方面，人的情感和意志对人的认识也有重要的影响。

3. 感觉的意义：

（1）感觉是人认识世界的开端，是一种最简单的心理活动，是认识的初级阶段。

（2）感觉对维持大脑皮层处于觉醒状态十分重要。

（3）感觉可以提高生活质量和工作效率。

4. 影响解决问题的因素：

（1）知觉特点

（2）定势

（3）功能固着

（4）迁移

4. 影响解决问题的因素：

（1）知觉特点

（2）定势

（3）功能固着

（4）迁移

5. 情绪与情感的区别：

（1）情绪是由自然需要是否获得满足所引起的较为低级的简单体验

（2）情绪是动物和人共有的 ，而情感则是人独有的

（3）情绪带有情景性、不稳定性与短暂性的特点

（4）情绪较为强烈，冲动性大，具有明显的外部表现，而情感一般较微弱，较少有冲动性，外部表现不明显，它是情绪的本质内容

联系：情绪依赖于情感

6. 关系：认知过程是意志活动的前提和基础。人的意志活动受目的的支配，这种目的不是与生俱来的，也不是凭空想象出来的，意志过程与其他心理现象一样，是反映外界客观事实的，是人的认知活动的结果。相反一个人对外界客观存在的认识不足，就会难制定出切合实际的目标。意志是在认知活动的基础上产生的，又反过来对认知活动产生巨大的影响。

二. 论述题：

1. 学习心理学的意义：可以从医学模式的改变，护理工作从功能制护理发展为现在的整体护理等方面进行论述。

2. 心理实质的主要内容：

（1）脑是心理的器官，心理是脑的功能

（2）心理是对客观现实的反映

（3）人的心理是对客观现实主观的、能动的反映

3. 疼痛影响的心理因素：

（1）早期经验

（2）原因与评价

（3）情绪

（4）注意

（5）暗示

（6）人格

（7）教育

4. 首先应该牢固的识记，其次要组织有效的复习，第三学习者要根据个人特点。

5. 情绪与情感的作用：

（1）情绪、情感对工作效率的影响

（2）心身健康

（3）人际交往

6. 从一下方面进行培养：

（1）自觉性

（2）果断性

（3）坚韧性

（4）自制性

作业2

一. 简答题：

1. 标志：

（1）自我意识的确立

（2）社会化

2. 心理健康的标准：

（1） 智力正常

（2） 情绪良好

（3） 人际和谐

（4） 社会适应

（5） 人格完整

3. 对健康的积极影响：

（1）适度的心理应激是促进人的成长和发展的必要条件

（2）适度的心理应激是维持人正常心理和生理功能活动的必要条件

4. 从一下4个方面进行判断：

（1） 生活自理能力

（2） 人际交往和沟通能力

（3） 工作、学习和操持家务的能力

（4）遵守社会道德、法律、行政法规和社会风俗习惯等社会规则的能力

5. 心身疾病的诊断包括两个方面的诊断：躯体诊断和心理诊断

6. 要求：

（1） 标准化工具

（2） 标准化指导语

（3） 标准施测方法

（4） 固定施测条件

（5） 标准记分方法

（6） 代表性常模

二. 论述题

1. 决定因素：

（1）遗传潜能

（2）共同经验

（3）独特的经验

2. 如手术前病人、抑郁病人、睡眠障碍的病人等都需要进行心理支持，从病人的需要来讲述心理卫生工作的意义。

3. 反应类型：

（1）情绪反应 焦虑 恐惧与愤怒 抑郁

（2）行为反应 针对自身体的行为反应；针对应激的行为反应

（3）自我防御反应

4. 心理障碍的判断标准有一下：

（1）内省经验标准

（2）统计学标准

（3）医学标准

（4）社会适应标准

（5）时间标准

从以上几个标准进行比较判断。

5. 情绪波动、职业的变动和职业的性质往往产生不同程度的心理紧张。

6. 心理评估常用的方法：

（1）调查法

（2）观察法

（3）会谈法

（4）作品分析法

（5）心理测验法

作业3

一. 简答题：

1. 心理治疗的性质是：

（1）自主性

（2）学习性

（3）实效性

2. 心理咨询的手段：

（1）宣泄

（2）领悟

（3）强化自我控制

（4）增强自信心

3. 青年病人的心理特点：

（1）开始不愿意接受得病的现实

（2）主观感觉敏锐

（3）情绪不稳定，容易从一个极端走想另外一个极端

4. 医患之间冲突的原因：

（1）是医患双方在医疗事物中地位不相当

（2）是医患双方对对方的期望不能做出适当的反应

5. 心理护理的原则：

（1）服务性原则

（2）交往性原则

（3）启迪性原则

（4） 针对性原则

（5）自我护理的原则

6. 医护心理素养培养的原则：

（1）学校与社会教育相结合

（2）规范与自我调控相结合

（3）现实与理想模式相结合

（4）严于律己与宽以待人相结合

二. 论述题：

1. 系统脱敏治疗：

（1）制定焦虑等级值

（2）放松训练

（3）脱敏治疗

2. 开展心理咨询的意义：

（1）解除应激压力

（2）防治心身疾病

（3）卫生知识传播

3. 病人的权利和义务：

（1）病人可以从常规的社会角色中解脱出来，并根据疾病的性质和严重程度，相应该

减轻他平时承担的社会责任

（2）病人对其陷入疾病状态没有责任

（3）病人有义务力求痊愈

（4）病人应该寻求可靠的治疗技术帮助

4. 医患关系的重要性：

（1）良好的医患关系是医疗活动顺利开展的必要基础

（2）融洽的医患关系会造就良好的心理气氛和情绪反应

5. 对小张的心理护理：

（1）理解他的情绪波动，给予他宣泄不良情绪的机会

（2）耐心对待他出现的心理反应

（3）维护他的自尊心，促进自我护理

（4）针对具体问题进行护理

6. 医护人员心理健康的促进原则：

（1）认识自己，悦纳自己

（2）面对现实，适应环境

（3）结交知己，与人为善

（4）挫折磨励，积极进取 最新资料，word 文档，可以自由编辑！！

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