初一语文上册第二单元第六课[理想]

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题。对独到的发现和见解应予重视。8—12节教学研讨，也应如此。

作业抄写并识记字词。背诵这首诗歌。完成“研讨与练习”二(准备课堂交流)。预习剩余部分内容。

第二课时

教学内容检查作业。继续研讨与赏析。语言运用。教学设计检查作业识记字词。朗读、背诵。

课堂讨论(8—12节)诗歌的思想内容及语形象化语言。第8节，你能从现实生活或个人体验中找出实例，说明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生”的含义吗?什么是“大写的人”?‟

解，认识理想的人生意义。

第9四句的句式有什么特点??举“罪人”和“浪子”提示：并列关系，三、“生”和“”和“浪子” „

系??可否籽„蜕”字改换10节“蜕”是由好向坏转化，而“变” 第12节，这一节的主要内容是什么?它在全诗中的作用是什么?第一、二句表达了作者怎样的思想感情? 阅读体验

组织学生对照课文，联系自己，谈谈应怎样树立远大理想，并为之努力奋斗。

教师应让学生自由论谈，教师给予必要的点拨，使学生确立正确的世界观、人生观和价值观。语言运用语言运用并交流(仿照第一诗节，写几句话)：教师示例：

爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；

爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。

我想，实的人，也一定是一个很高尚的人。

作业：完成“研讨与练习”一。将“思想交流”整理成300字的随笔。教学反思