学生是我心中的宝真心感化孺子可教

学生是我心中的宝 真心感化孺子可教

我一接手这个班的班主任,就听说高明是个问题学生,他不愿

学习,行为习惯极差,跟几个刺头拉帮结伙,想破罐子破摔,而且

在班里很有影响力。

接班的第一个星期,我制定了班规班纪并安排专人抓落实。重点

开了班干部会,找同学谈心,力争掌握每个学生的情况和心理,顺

便问了问同学们对高明的评价。同学们的评价跟老师有些出入:他

们认为高明很讲义气,很重感情,很愿意帮助别人。我暗想:“孺

子可教也!”

第一次找他谈话,我始终面带微笑,很自然地谈了谈他父母的情

况,他个人的爱好,一点没有批评,使他感觉老师是可亲的,是可

以接近的。

第二次谈话,我问了他的人生目标,他说:“没什么打算,走到哪

步算哪步。”

我皱起了眉头,沉下了脸,痛心地说:“高明,就是这种混天聊日

的心理害了你啊!你现在的年龄正是应该好好学习,树立正确人生

观的时候,你却„„”我有些哽咽。

“老师,你怎么了?你真的难过?这样的话我爸妈、老师们都讲

过,但他们都是用教训的语气„„”

“孩子,你才初二啊!你的人生刚刚起步,别人瞧不起你,你自

己千万不能瞧不起自己啊!听说你很讲义气,那咱就先拿出点志气,

做出个样来,让那些瞧不起咱的人看看!”

我有些激动。“咱”字让他觉得老师仿佛是哥们。他的眼睛盯着我

足有一分钟,我和他对视着,眼中充满期待,我握着他的手坚定地

说:“你准行!老师相信你!”

“好,老师,我试试看吧!”这回他走路没有晃,而是很坚定地走

了出去。

接下来的几天,我仔细观察他,时常在班里表扬他。任课老师反

映:高明像变了个人似的,开始学习了,开始回答问题了,还主动

找老师问问题。

两周后的一节活动课,我又找到他,我兴高采烈地表扬他的变化。

他却垂头丧气地说:“老师,难啊!不会的东西太多,学不进去;

还要受人讥讽。”

我问:“都是哪些人讥讽你?老师们可都在我面前表扬你呢!”

“我的那几个哥们,他们看我不跟他们玩了,就讽刺我。”

我笑了笑说:“那几个同学,老师也一直在帮助他们,老师从不嫌

弃任何一个学生,即使成绩倒数第一,也是家长的宝贝。如果他们

好好做人,将来一样成为有用之人。”

高明赞同地点了点头,说:“老师,我再跟他们说说。”

“这就对了,我相信他们会和你一样优秀。”我拍了拍他的肩膀,

由衷地笑了。

又一个周一,我送给他一首写在硬纸板上的诗:“意志倒下的时候

/生命也就不再屹立/歪歪斜斜的身影/又怎奈得/秋叶萧瑟,晚来风

急。

垂下头颅/只是为了让理想扬起/你若有一个不屈的灵魂/脚下,就

会有一片坚实的土地。

无论走向何方/都会有无数双眼睛跟随着你/从别人那里/我们认

识了自己。”

我和他在一个2人世界的办公室里,让他大声有感情地朗读,他

读了几遍,说:“老师,我背过了,我知道应该怎么做了。我要把

它贴在我的桌子上,每天让它来激励我。”

我欣喜地拍了拍他的肩膀,亲切地说:“你很聪明!你一定会很优

秀!”

但他的积习太多,经常管不住自己,违纪的事情仍时有发生。我

又安排他跟班长同位,让班长时刻提醒他。他的坏习惯在慢慢改。

我又让他当了舍长,他把宿舍管理得井井有条,很少扣分。同宿舍

的人都很服他。

初二第一学期期末考试的时候,高明由原来班里的四十五名上升

到三十三名,我在班里以他为例子讲了“一切皆有可能,成功在我

手中”的道理,坚定了全班同学的信心。

以后的时间,高明更加努力,最好成绩曾考过班里二十四名,全

校二百一十人中排第八十八名。但到了初三,由于时间紧迫,知识

加深,高明由于基础差,又有些跟不上,他烦躁,泄气,想撂挑子。

课堂、自习课经常交头接耳,不专心。我多次找他交谈,作用不大。

我想:“光单纯说教看来不行,那就想办法帮帮他吧。”于是,每天

中午我牺牲半小时休息时间给他补课。并跟数学老师、英语老师商

量抽空给他补课。记得那是接近第一学期期末考试的时候,我接连

几天经常从门外观察班级情况,他都扭头看我,说明他学习根本不

专心。那天我又去,见别的同学大都在专心学习,他却在前后转悠。

我把他叫到门外,叹了一口气,直视着他的眼睛,语重心长地说:

“高明,你要把老师急死啊!你怎么是这样的孩子!你的父母给我

打电话询问你的情况时,语气是多么着急,你知道吗?如果他们看

到你在学校的表现,会怎样啊?你能对得起谁啊!”

高明垂下了头,小声说:“老师我错了,我一定专心,你放心吧!”

我拍着他的肩膀,充满期待地说:“我希望你在这次考试中给老师

一个惊喜!”

但是,过了没有几天,我发现他在自习课上又跟同学传纸条。我

把他叫到门外,盯着他,他不敢直视我的眼睛,我把他的头托起来,

让他看着我的眼睛,他一接触我的眼睛马上低下了头。

停了片刻,我一字一顿地说:“高明,如果,你明年考不上重点高

中,我会哭!”我把“考不上”和“哭”说得特别重,而且已经带

着哭腔。

只见两行热泪从他的脸上流了下来,他嘴唇抖动着说:“老师对不

起,我知道您在我身上倾注了太多的心血,对我给予很高的期望,

我不会让您失望的。”

期末考试,他在级部又进了二十名。

除夕,我最先收到他的拜年信息,信息是这样的:“敬爱的李老师,

首先祝您新年快乐,万事如意!我的每一点进步都浸透了您的汗水,

是您用真情挽救了我,每当我想偷懒,想违纪时,您那真情的目光,

就浮现在我眼前,您那真情的话语就回响在我耳边,您永远是我人

生路上的老师,学生真诚的道一声:谢谢您,我的老师!”

我会心地笑了,我用真心终于换得了真情,作为一名老师还有什

么能比得到学生的赞美更自豪呢?


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