就业寒流中的暖流

　　摘要: 毕业生总数逐年增加,金融危机更是使大学生就业形势“雪上加霜”。辅导员作为高校毕业生就业工作体系中最基层的环节和骨干力量,起着桥梁和纽带作用。辅导员要勤于思考,主动发挥自身优势和作用,创造性地开展就业工作,努力促进大学生顺利就业。 　　Abstract: College students are increasing year by year and financial crisis makes the employment tredence getting worse. As direct educators and managers to college students,counsellors are the roles of bridge and link in career guidance. Therefore,counsellors should actively think and creat,make full use of their advantages to successfully promote the employment of university students. 　　关键词: 辅导员;大学生;就业 　　Key words: counsellor;college students;emloyment 　　中图分类号:G645文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)08-0146-02 　　 　　1辅导员在大学生就业工作中的优势和作用 　　辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。其中,辅导员的工作职责包括:有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题,提高思想认识和精神境界;积极开展就业指导和服务工作,为学生提供高效优质的就业指导和信息服务,帮助学生树立正确的就业观念。①首先,辅导员是大学生职业梦想的启发者和制定职业生涯规划的参谋者;其次,辅导员的角色优势,可以将思想教育与就业指导相结合;第三,辅导员是大学生求职方法与技巧的指导者。辅导员对自己所管理与服务的每位学生的个性、专业技能、家庭状况、社会背景、综合素质等特征都相对了解,而学生对辅导员老师也非常信任与尊重,在就业过程中,集教育、管理、服务为一身的辅导员则是学生们最好的倾诉与求助对象。因此,辅导员作为就业工作中最基层的环节,在整个就业工作环节中具有独特的优势,发挥着重要的作用。 　　2就业遭遇寒流――新形势下大学生的就业现状 　　2.1 金融危机使大学生就业形势“雪上加霜”受金融风暴的影响,全球的整体就业压力增大。教育部部长袁贵仁在2010年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上直言:国际金融危机对我国就业的不利影响还没有消除,如果说2009年是我国经济最困难的一年,2010年可能是最复杂的一年,整个宏观层面就业形势就很严峻。那么,2010年的毕业生人数630万,再加上往届没有实现就业的,高校毕业生就业形势依然十分严峻。② 　　2.2 原有影响大学生就业的三组矛盾仍存在社会对复合型人才的需求与我国落后的教育体制间的矛盾;就业岗位对求职者的实践能力和劳动经验的要求,与许多学生理论功底虽扎实但实际动手、实践和解决问题的能力较弱的矛盾;毕业生总数的大幅增加与城镇新增就业岗位的有限、政府机关事业单位人员精简,就业岗位急剧减少间的矛盾。这加剧了就业的难度。 　　2.3 就业过程中大学生自身存在的问题 　　在求职中,大部分学生能够根据社会需求,结合自身专业、能力、爱好等情况找到较为理想的工作,但也有很多学生遇到了巨大的就业困难。这其中大学生自身存在的问题包括:第一是对所学专业认识不明朗,勤于理论学习,疏于实践锻炼,实践操作能力水平较低,难以满足岗位需求。第二,部分学生平时对就业指导课不重视,有关求职就业的基本原理、方法、技巧了解不多,更缺乏制定符合自身发展的职业规划,以至于目标不明确、定位不准,因此在就业时很被动,不知所措。第三,就业观念陈旧,部分学生还没完全真正意识到高等教育已经进入“大众化”时代,大学生是社会普通的劳动者,还抱着挑剔工种、岗位、地域的思想。第四,心理素质不强,耐挫性弱,在求职过程中一些学生容易产生抱怨、消极的思想,这给就业与管理工作也增加了难度。 　　3就业暖流――新形势下辅导员在就业工作中的策略 　　3.1 引导学生认清就业形势,调整就业预期,转变就业观念首先,紧密结合国家相关就业形势与政策,辅导员尽可能地通过授课、谈话等方式,让学生清晰地了解国家和有关部门出台的为加强大学生就业的各项措施和相关保护政策,并让其明白尽管因突发的金融危机给就业带来不利影响,但国家出台的大力度拉动内需的政策,将带来很多新增就业机会和岗位供毕业生选择,引导学生只要正确认识自己,找到一个能施展才华的舞台并不困难。 　　其次,帮助学生正确看待危机。危机既是“危”也是“机”,危机并不意味着只是一味的带来麻烦,危机也是一种机遇,而机会永远给予有准备的人。危机中的找工作将更艰辛,但危机也带来更多的挑战和机遇,等待大学生去面对挑战,战胜危机之后,则是更明朗的“春天”。因此,引导大学生以平常心面对现实,冷静选择。由此缓减大学生对就业的茫然与恐慌心理,树立就业信心。 　　第三,帮助学生准确定位,树立科学的就业观。引导学生理性思考,对自己进行准确定位,根据形势,更新就业观念,先就业再择业,主动降低就业预期,不要过于苛求专业对口。鼓励和引导学生尽早到单位进行实习,增加工作经验,增强就业竞争力。要有务实的心态,一旦有较合适的岗位,尽早签约,不挑肥拣瘦,从基层做起,从中小企业做起,先就业再发展。同时,对学生加强自主创业培训,为学生了解创业知识提供服务,培养他们的创业精神、创新意识和创造能力。 　　3.2 加强心理健康教育,引导学生建立良好就业心态,缓解就业压力在求职应聘的过程中,刚走出校园的大学生由于经验缺乏和准备不足,在严峻的就业压力和众多的竞争对手面前,会有或多或少的不适。面对新形势下越来越严峻的就业形势,很多大学生存在就业价值观错位,自我评价缺乏科学性、全面性、客观性,盲目自大,脱离实际等情况。也有不少毕业生看不到自己的长处和优势,放大自己的劣势,这些因素都阻碍了毕业生就业的充分性,他们在应聘过程中遇到挫折会带来很多的心理问题,如焦虑、挫折、自卑等进一步增加了他们找工作的难度。这需要辅导员尽早对学生进行就业指导,帮助他们消除就业焦虑,建立良好就业心态,缓解就业压力。引导大学生及时主动积极调整自己的心态,相信自己,自觉地与困难和挫折作斗争,科学进行择业心理辅导,保持良好的择业心态,培养自己的择业竟争意识,积极主动地寻找适合自己的职业。 　　鼓励大学生树立自信心、敢于竞争的勇气,形成乐观向上的生活态度与锲而不舍的追求精神。引导大学生勇敢面对就业逆境,化逆境为机遇和挑战。对学生着重加强耐挫折教育和心理健康教育,引导学生通过自我暗示来增强择业信心,战胜心理上的障碍,暗示他们要适当给自己一份耐心与宽容,勿盲目攀比或随波逐流,选择与自己的实力相当的岗位。同时,引导学生建立良好积极的心态,克服懒惰、依赖的消极心理,走出宿舍,多跑招聘会,增加就业的机率。 　　在毕业生遇到困难和挫折的时候, 应教导他们冷静分析失败原因, 寻求解决问题的方法, 控制心境, 冷静对待, 切忌冲动和急躁。对于后进生、贫困生、考研就业两难的学生以及其他特殊学生群体,辅导员要给予更多的关心和帮助,尤其注重加强 “一对一”的就业指导工作,并发挥班委与优秀学生的力量,进行“一帮一”的互帮活动,多角度、全方位地帮助他们渡过生活、心理等方面的难关。 　　3.3 发挥自身优势,为大学生就业提供针对性和个性化服务第一,进行毕业生就业意向调查,帮助学生做好求职材料的准备。做好毕业生就业意向调查,建立学生就业信息库,是就业指导工作的基础。在就业意向调查的基础上,辅导员根据学生能力不同,应聘单位不同,个性化地指导学生提前准备好求职材料,帮助其做好求职材料的准备,为顺利就业做好铺垫。第二,举办模拟面试,提供就业经验。学生初次涉足社会,难以马上实现从学生向社会职业者的身份转变,由于缺乏经验和竞争力,往往在面试中处于劣势。这需要辅导员发挥指导作用,举办模拟面试,由学生互相扮演主考官、求职者角色,让他们提前体验面试的程序、心理调适和技巧准备等。模拟面试结束后,组织学生共同交流经验与面试相关的知识、礼仪、技巧等,为勇敢面向社会,实现顺利就业奠定基础。第三,充分利用网络资源,实现信息共享。辅导员仔细甄别众多的招聘信息,充分利用网络资源,通过就业QQ群、博客、邮件等这些学生喜闻乐见的形式,与学生建立有效的沟通平台。根据学生实际状况,有的放矢地传达就业信息,提高学生选择应聘单位的效率,并且尽量使信息的利用率达到最大化。同时,利用网络资源,向学生公布各相关的就业网站链接,发表或转载面试技巧、就业心理调适等文章;通过QQ个别聊天指导或建立讨论区,随时回答学生遇到的问题,为学生提供实质性、针对性的就业指导与服务。第四、全力配合学校就业指导部门,开拓就业市场。由于就业形势变化,以往只需坐等中小学校、企事业单位上门参加校园招聘会,而今则需主动出击,加强与社会各界的联系,到各地收集招聘信息,广拓就业市场,做到“走出去、请进来、搭建供需洽谈会平台”。辅导员应该全力配合学校就业指导部门,充分运用校友资源,大力动员、邀请校友回母校为在校生作报告,以亲身经历向学生讲解他们的工作经历、就业认识、择业技巧,讲述自己的成才道路,激发学生创业意识等。同时,动员校友回母校招聘,给毕业生提供多方面的实习、就业信息,多渠道、多途径为毕业生提供就业机会。第五,进行就业跟踪调查,实现就业工作的可持续性。历届的毕业生是就业工作中丰富和宝贵的资源,进行毕业生调查,与他们保持必要的联系,定期对他们的思想、业务能力、单位评价做回访与统计,是就业工作的一个重要组成部分。通过寄发《毕业生就业反馈表》、电话访问、现场访问等形式,就毕业生对就业指导的满意度、学校就业服务满意度,对自己专业应用情况、工作业绩、综合素质以及就业岗位满意度、希望的薪金等方面作调查,既让毕业生关注了母校的发展,激发他们爱校的热情,又可以纵向地反映毕业生的就业心理与就业现状,同时根据毕业生的总体评价以及对学校人才培养的意见和建议来做调查分析,为专业培养方向、教学改革、以及毕业生对就业指导的要求等方面提供可靠的参考,可以实现就业工作的可持续性。 　　注释: 　　①教育部24号令.普通高等学校辅导员队伍建设规定[EB/OL].中国教育网. 　　②2010年全国普通高校毕业生就业工作视频会议[EB/OL].人民网. 　　参考文献: 　　[1]许萌.高校辅导员在学生就业工作中的作用与策略[J].西安文理学院学报,2007,(8):89. 　　[2]王东娜.关于新形势下辅导员如何做好大学生就业工作的思考[J].科技文汇,2009,(1):75.