我的五年规划
五年规划
一、自我剖析
在来湖州参加培训前,我已经在学校工作了一个多月了,有点辛酸,也有太多的感概。我的性格是属于内向型的,虽然在学生面前还是挺放得开,对于学生也是本着关爱每一位学生为出发点,但是在这个月的工作中真的发现,对每位学生的关爱应该是需要不同方式的。有些时候总想把学生当成自己的弟弟妹妹一样对待,但是好像没能达到我想预期的效果,现在我总希望自己能严肃一点,很多老师都说,对学生应该严一点,我真的觉得很有道理。虽说关爱不可少,但是严格要求也是万万不能少的。但是我是新教师,并没有老教师那么有经验,需要向有经验的老师学习,我更加有很多不足的地方。比如:在教学中,创新意识不够,容易被条条框框所束缚;虽能自觉地学习一些新的教育教学理念,但还无法自如地将其运用到自己地教育教学工作中,指导自己的工作。对于工作上的想法不少,却大多不能用于实际,付诸行动的就更少了。最后还是自己的理论知识还不够,技能水平也不足。
二、发展目标
1、养成自己的一些记随笔和写教学反思的习惯。
2、树立终生学习的观念,在不断的综合学习中提升自己的素养,努力成为一个有内涵的教师。
3、为学生营造和谐的学习氛围,成为学生喜欢、家长放心的教师。
4、锻炼好自己,让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度,做一个真正的教育者。
5、加强师德师风的修养,形成高尚的人格,有一颗进取的心,热爱学生,对学生有博爱之心,宽容、有强烈的责任感。
6、认真贯彻国家教育方针,遵循课程改革的要求,培养全面发展的学生,教学成绩力争人人合格,优秀率和平均分不断提高。
7、恪守教师职业道德基本规范,使自己形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。规范和提高自己的道德观念,学习优秀教育家的优秀品质,规范和提高自己的道德观念,提高自身的政治素质。
8、敬业爱岗,为人师表,树立良好的教师形象。规范和提高自己的道德观念,形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。学习模范教师、师德标兵的先进事迹,阅读它们的专著,提升自身的思想修养,严格要求自己,做到慎独。提升自身的理论素养,转变师德观念。从思想、言行上更加规范自己,在学生和家长心目中树立良好的信誉。
9、树立依法治教的办学理念,全面贯彻教育方针,实施素质教育,转变教育观念,为学生的终身发展奠定基础。
10、努力学习先进的教育理论知识,参加各种培训及研讨活动,积极投身于课程改革的探索与实践,提升业务水平;勇于创新,能够灵活自如地处理教材,形成自己的教学风格。
11、紧跟教育发展的形势,掌握教育发展的动向,及时更新教育
观念。带领学生多读书,把学习的主动权还给学生,培养学生良好的学习习惯和合作能力,使课堂教学焕发生命活力.使学生养成良好的读书习惯,形成浓厚的读书氛围,做到灵活而创造性的使用教材。提高课堂教学效益,提高教学质量,认真备课,精心上课,注意总结反思。
三、5年内个人发展总目标:
1、前三年个人发展目标:
1)尽快提高自己对所在教年龄段幼儿的管理和教学能力。
2)努力提高自己的专业素质,认真学习、钻研业务,尽快了解、掌握幼儿的年龄特征和发展特点。
3)继续加强家长工作的开展,做到与家长适时、有效的沟通。 措施:
1)多向富有教学经验的搭班老师学习、取经,争取尽快提高自己对所在教年龄段幼儿的管理和教学能力。
2)主动关心国内外学前教育信息和专业理论,并通过多种途径:幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等,吸取教育学科的新知识、新技能。
2、后两年发展目标:
1)提高自身综合文化素养,力争使自己在业务上不断创新、科研中独立钻研,在教学方面形成自己的教学特色。
2)继续提高自身的教育技能技巧,正所谓:活到老,学到老。
3)认真学习、不断积累各类知识。珍惜每一次学习、挑战的机
会。时刻相信:机会是给准备着的人的。做一个有进取心、成功地优秀教师。
措施: 1、专业水平的提高
1)学习教育理论,在理性认识中丰富自我
认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。每学期读一本教育专著,如《教师心理健康教育》等,及时作好笔记,写出自己的心得,丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志,如《小学语文教师》、《班主任之友》、《中国教育报》等,了解更多著名教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态,这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。
2)专业素质的提高,在汲纳中充实自我
坚持教学相长,获得自我发展。勤听平行班级老师的课,通过课堂听课,与授课者进行交流与沟通;勤质疑,勇于提出自己的问题或不同观点,在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受,不断完善自我,促进个人专业知识的提升,让自己与新课程同成长。同时多上观摩课,争取每学期上1-2次各级观摩课。
2、日常教学常规的扎实与提升
精心备课,探索趣味性作业,创新性作业。上课有教案、不迟到、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等;尤其要多关注后进生,切实促进后进生各方面能力的提高。
3、善于思考,在实践中探求、感悟
学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。坚持用脑子工作,力争做到:反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。
4、勤于思考,提升教育教学研究能力
教师参与研究是提高教师自身素质、促进教师专业发展的一条有效途径。在研究中,教师可以将理论与实践有机结合,更好理解课堂和改善教育实践,不断扩展自己的专业知识和能力。
1) 尝试进行教学案例的分析,学期结束时完成教学案例1篇。
2)通过撰写论文,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量,争取每学期在区级刊物有论文发表。
5、利用信息技术手段辅助教学
充分利用网络优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。利用课余时间钻研网络知识,积极参与学校的学科教学与信息技术整合的实验。
以上是我的自我五年成长计划,希望在校领导的培养下、老师们的帮助下,在自己的努力下,有所收获有所成长。
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