不忘的"百灵"

不忘的“百灵”

2000年，我新接了一个班级——2000级8班。我暗自下决心：一定要把这个班带成最好的班。谁知刚过两周问题就出来了。学校周纪律、卫生评比，年级第七。我非常气愤，开班干部会，找原因。班干部们都把把矛头指向一个女学生——柏灵。纷纷说柏灵自习课高声说话，课间和男同学打闹，因此被学校扣分，周评比才得第七的。我决定“杀鸡给猴看”，严肃处理柏灵。

我把柏灵叫到办公室，暴风骤雨般的一顿好批，丝毫不给她争辩的机会。她被批得一把鼻涕一把泪的走出办公室。后来我又在班会课上严肃纪律。接下来的几周学校周评比的情况确实很好。谁知好景不长，一天，英语老师对我说：“你们班的学生真难管，上课老接嘴，尤其那个柏灵。”数学老师听见了也说：“这个班上课就是话多。”我一听又是柏灵，气不打一处来：“柏灵、百灵，全是嘴上功夫，非让她这只百灵叫不出声来才行。”

一波未平，一波又起。下午，我正在会议室开教研会，我班的班干部站在会议室外焦急地向我招手，我请了假，赶紧出来，班干部告诉我柏灵在教室跟古刚打起来了。我急匆匆跑到教室，教室已经安静下来了。可能是听说班干部去叫老师才安静下来的。我把柏灵和古刚叫到办公室，问：“你俩为啥打架？”柏灵说：“古刚偷看我日记。”古刚说“她在日记里骂老师。”我一下子都清楚了。我们班是作文三级训练实验班，要求学生每天记日记，有时还要组织同学互相交流日记。

我想：古刚看柏灵的日记，并不是大不了的事情。而柏灵在日记中骂老师可是道德问题。我简单说了古刚几句，就让古刚去教室了，把柏灵留下来，准备让她再接受一次深刻的思想教育。但教师的良知告诉我：教育要疏，不要堵。我耐着性子问：“柏灵，你为啥骂老师。”柏灵抢着说：“老师，我不是骂你，我骂英语老师。”我心想：这不一样吗？我又问：“你写骂老师的话不怕我检查日记时看见吗？”柏灵低声说：“如果古刚不偷看，谁也看不见。”我问：“为什吗？”柏灵告诉我，她有两本日记，一本是写给自己看的，一本是写给老师检查的。今天不巧把写给自己的日记本带到了学校，被古刚偷看，看到骂老师的话。因为英语老师常在班里说难听话，才在日记中骂英语老师的。我心里一惊：这孩子还挺有思想，总不能因在日记中写几句过分的话就不依不饶吧。我批评了柏灵几句，并教她如何理解老师，如何冷静处理与同学的矛盾，这件事就这样不了了之了。

过了几天，我不顾班里同学们的反对任命柏灵担任班级的卫生大班长。柏灵工作的积极性调动起来了，她不仅每天监督那些值日生值日还常常动手帮助值日生劳动，有时难免对懒惰的学生诉诸武力。在她高压政策下，我班的卫生工作出奇的好。好几次在班会上夸我们这位卫生大班长劳苦功高。

也许是班干部的作用，也许是女孩长大了，从此之后，柏灵的毛病少多了。学习也努力了，上课也不接嘴了。一只多嘴的百灵鸟变得温顺了，同学关系也融洽多了。

几年后，这个班的学生毕业了，开始了他们新的人生。柏灵初中毕业后，因家庭原因没有继续上学，她学过理发、跑过医药、当过超市营业员，一直过着忙碌平凡的生活。她是班里和我联系最频繁的一位学生。一天，我们师生聚会，她偷偷的告诉我：“老师，我一直都在写日记。虽然，我没有上大学，但我一直很努力。”后来，我给她发了一则短信：日记是自己心灵最知心的朋友，是人生历程最美好的见证。你的日记，你的努力，会让你今生更充实。

流年似水，朝花夕拾。现在，我重新拾起我教育生活中的点滴，仍让我心动不已。我说不清楚，我对柏灵的教育是成功的，还是失败的，但我感到自己是幸运的，当时的一丝宽容却收获了一个学生的真诚。