一下[大小多少]教案
教学目标: 7 大小多少
1、通过归类识字,图文对照等多种方法,认识" 多" ,
" 少等12个生字,认识反犬旁与鸟字边2个偏旁,
会写 “小,“少”两个字。
2、正确朗读课文,了解“大小”“多少”的对比关系。
教学重点:正确朗读课文,通过归类识记方法,识记
生字。
教学重点:
教学难点:
教学过程:
一. 游戏导入新课。(5分钟)
1. 教师:同学们你们喜欢做游戏吗?今天我们来做一
个“猜一猜”的 游戏,(大屏幕出现夸张比较大小的
图片,)你们能根据这副图片猜出两个字吗?生认真观
察回答。真聪明答对了,就是大与小,板书。
2. 再出示黄牛和花猫图片,比一比那个大,那个小呢?
3. 那么苹果和枣子谁大谁小呢?谁能用动作告诉大
家?真棒。
4. 同学们想再猜一猜吗?(一群鸭子与一只鸟的图片)
猜两个字,板书多少。
5. 同学在家预习知道了,课文中还有哪两种水果比较
多少了,(课件显示桃子杏)同学们一起读课题。
6. 看课题你发现了什么?大小,多少是什么?反义词,
答对了,意思相反的词就是反义词,你还能说出像这
样的反义词吗?同学们会的知识真多。大和小,多和
少放一起还可以组成词,生读; 大小,多少。
二. 识字(20分钟)
1、你们知道吗“大小”“多少”就藏在今天我们要学
习的一首小儿歌中,请把书翻到68页听老师读一遍课
文,认真听,听准字音。
2. 自己出声把这首儿歌读一读,注意要读准字音;
3. 再读一遍,边读边圈出书后的生字。
4. 圈完了吗?圈完同桌读一读,发现读错的同桌互相
教一教。
5. 你们读的真好,看这些生字宝宝你都认识吗?(老
师一个一个卡片出示让学生认读);
6. 大屏幕一起出示带拼音的生字读一读。
7. 去拼音你们还认识吗?一列一列读一遍;
8. 学生拿出生字卡片,同桌互相考一考。
9. 生字都认识了,你们有什么妙招记住这些字呢?用
(加一加的方法)还有哪些字用这样的方法呢?鸟字
边出现大多数是跟什么有关系呢?你能举出几个这样
的字吗?生答。反犬旁出现也跟什么有关系,举个例
子。少字用(换一换的方法),给你们自己鼓鼓掌。再
读一遍生字齐读。
10. 同学们可真聪明,这么快就认识了生字,连识字方
法也知道了,你们有没有发现呢?这些字有的可以直
接连成一个词?像课题中的“大小”、“多少”就是一
个词,谁发现了还有哪两个字可组成词?(生:黄牛、
苹果)答对了,真聪明!你还能用一个字组个词吗?
(边、猫、鸭),你能不能用这个词说句话呀?(动物
说一个,水果说一个)
11. 下面让我们把这些生字宝宝送回到儿歌中,看看还
认识吗?学分段读。(课件四副图片只带汉字)
12. 课文读得真好,老师想考考你们,你们敢不敢看图
填一填呢?生敢。(一个大,一个小,一头__ , 一只
—; 一边多,一边少,一片——,一课——; 一个大,
一个小,—— ——,——
____; 一边多,一边少,—— —— ,—— ——;)
鼓掌夸奖。
三、游戏巩固(5分钟) 咱们做一个小游戏,大树上有许多桃子,每一个桃
子的后面都有字,或者词,谁来猜一猜,猜对的下课
老师把桃子送给你,在齐读一遍生字。
四、指导写字(8分钟)
1. 这节课要求我们会写两个生字分别是“小”“少”,课件出示笔顺观察;
2. 老师边说边写,孩子书空笔顺;
3. 在书上先描两个 “小”字,再写一个。
4. 生写完老师找一个写的好的,鼓励孩子也要像他这样把字写得又正确又漂亮。
五.课堂总结(2分钟)
1. 这节课你们高兴吗? 你们学到了什么啊?
2. 儿歌里还有许多的秘密我们没发现呢,比如:课文中什么字出现的最多啊?生:“一”字。
3. 师:“一”字还有变调呢,另外课文中还有很多量词,下节课让我们一起来学习,同学们下课。
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