相守计划心得体会

相守计划心得体会

随着国家经济建设的不断飞跃社会环境的安稳和谐，人们的生活水平和生活质量也在逐步得以改善，当然了这也只是大多数城市和邻近乡镇的一般情况。然而生活在农村特别是在山区的那些淳朴的农民且也不是那么尽如人意，而面对经济和生活的压力他们不得不选择背井离乡外出务工谋生糊口，而他们的子女则跟随爷爷奶奶或外公外婆就近入学接受国家的12年义务教育，他们作为一个弱势群体，因长期与父母分离，再加上代管人多为家中老人，隔代教育中的溺爱现象比较严重，学习上、思想上与孩子进行交流较差，因此，这些孩子在学习上、思想上、行为上、心理上容易发生偏差。很多时候，他们只能从电话中或者从偶尔寄来的汇款单中，才能感觉父母的存在。当别的孩子都在享受花样年华的时候，他们被留在乡下，孤独地像荒草一样生长。人们给这群孩子起了一个酸楚的名字：“留守儿童”。如何作好这些留守学生的教育工作，关爱他们，帮助他们，让他们能健康快乐成长，已成为学校和社会共同关注的问题。

为了使留守儿童健康快乐的成长，国家和社会采取了一系列的措施，推出了一系列的保障机制。“烛彩工程”关爱留守儿童公益项目——“相守计划”就是其中有力的一环。相守计划旨在资助和扶持西部地区小学校长及留守老师自愿、自主的设计和组织开展面向本校留守儿童的特色关爱活动，为健全农村留守儿童关爱服务体系进行探索。主要从学相守、玩相守、爱相守三个方面展开。在校长和校领导的牵头下我校开展了以“青松做伴，快乐成长”为口号的相守活动，旨在推进素质教育，丰富留守儿童的课外生活，增强学生体力，培养学生的动手能力和生活能力。

学校通过申请如实的按照申请计划选择在晴朗的天气下组织留守儿童两次外出写生，为了避免留守儿童产生自卑的心理，学校同样一起把高年级的学生带出去陪伴他们。校内活动又组织绘画，作文比赛等多元的活动来鼓励和帮助留守儿童，以此来减轻他们对父母的那份思念之苦。

我所任教的小学在山区，教学条件相对较为落后，学校坐落在山脚唯一一条通像外界的公里旁，距最近的集镇有八公里，交通一般多为盘山公路地势险要。全校师生共计370人，其中任课教师23人，生源较为稳定，下设单小一所，任课教师3人。学校里的老师来自四面八方一般都是一星期回一次家，有的如不遇家中有急事或放小长假几乎都要等到学期末才动身回家。生源较为稳定，寄宿生有117人，走读生相对较多，有240人。全校含单小共计14个班。任教两年多以身边所发生的大大小小的事让我更加理解为人师表，教书育人这项工作的重要性，特别是面对那些问题家庭的儿童时，那发自内心的痛是无法用言语所能表达的。虽然我无力改变他们的生存环境，但我坚信我的乐观和对美好生获得追求能感染到他们。然而这一且都要归功于国家出台关于留守儿童的“相守计划”。

学校里的孩子大部分都是因为学校离家远而寄宿在学校。其中有好多孩子要么是单亲家庭，要么就是家里的父母不在身边。 或许有人会说：“寄宿在学校多好呀，每天不用面对唠叨的父母。”但是作为曾经也是留守孩子的我来说，寄宿其实是一件很难熬的事情，没有父母陪伴的日子其实是度日如年的日子。那种渴望每天都能得到父母的关怀的心情是没有人能够理解的。对于留守儿童来说最幸福的事情就是和父母在一起，哪怕是一周见一次都可以。而有些孩子一年甚至几年都难以见到自己的父母，这种情况在农村是不罕见的。 寄宿就意味着要以学校为家，当你离开家人来到学校的第一件事就是要学会独立。要自己学着打扫

宿舍、洗碗、打水、整理生活用品等等。当你受委屈的时候也只能独自承受着，当你开心时也只能和同学分享，当你生病的时候也只能坚强的忍着，当你想念家人时，生活就会告诉你：“你若不坚强，懦弱给谁看。”所以，每每看到孩子们在作文里写到：“我好喜欢过年，因为过年了，爸爸妈妈就要回来了。”“再有一个月我爸爸就要回来了，我好开心”这样的话时，心里总会隐隐升起酸酸的感觉。 虽然这所学校是这村上唯一的一所学校，但是由于地处农村，很多设施是远远不及城里的。前一段时间，学校在建新楼，以至于操场只有一小半，学校里三百多名孩子每次上操、课间休息都是利用学校的各个角落进行。学校里能使用的体育器材也很少，孩子们也只能单调的玩玩跳绳，踢踢毽子。大多数学生都是走读，学校的寄住名额有限，一半以上的学生家距学校五公里以上，一到冬天，很多孩子的手已经长了冻疮。毫不夸张的说，有的孩子手上的冻疮都开始溃烂了。如果没有来到这里，我也不相信我自己刚才所说的。然而，就算是在这样艰苦的环境中，我眼里的孩子们依然是朝气蓬勃，一点也看不出来他们的畏惧。

事实上，我被孩子们的这种积极向上的精神所打动了。记得有个家庭条件很差的孩子在课上说：“人穷志不穷，只要努力，我相信总有一天我会实现我的理想。”当时我被这个孩子的话震惊了，他才六年级就对生活有这么深的感悟，难怪人们常说穷人的孩子早当家呢。也正因为孩子们对知识的渴望和对生活积极向上的态度使得越来越多的人们都开始关注农村的孩子们了，尤其是留守儿童。中国西部人才开发基金会关于“相守计划”的公益项目就是专门为关爱农村留守儿童而成立的。我想正因为有了“留守”，所以“相守”也就势在必行。

今年，我们学校幸运的申请到了这笔赞助基金。所以，在定校长的带领下，我们积极地开展了以“青松做伴，快乐成长”为主题的活动。这项活动旨在传承中国培养德智体美劳全面发展的教育宗旨，体现独特的校园文化，丰富留守儿童的课余生活，提高学生想象能力、正确的书写姿势、绘画和书写能力，培养学生发现美、感受美、创造美、展示美的能力，并使其在活动中学会与他人合作、分享。另外，这项活动对缩小城乡学生接触新鲜事物的差距，开拓学生的视野，增强学生的书写质量和自信心，提高学生的审美能力和表现力都具有重要意义。这项活动不仅充实了留守老师的闲暇时间，而且对留守学生的心理方面也是一个很好的间接教育。

有了这项活动，老师和孩子们的生活就不会那么单调了。为了不给孩子们贴上留守儿童的标签，我们向学校的每一个留守孩子发放了“留守儿童”问卷调查表，以此来了解和倾听孩子们的心声，并给以相应的帮助，让孩子及其家人能够了解到学校对孩子的关爱，让老师来接力他们远处务工的父母给以他们关爱，让远在他乡的父母能够放心。

学校还为孩子们购买了绘画和书法的专用工具，老师们也都积极地为孩子们上课。尤其是教授毛笔字的徐老师，他的一手钢笔字写的刚劲有力，使得孩子们都赞叹不已，上课的时候都是聚精会神，没有一个走神的，看着孩子们那一个个的认真劲儿，我忍不住偷偷的笑了。教授绘画段的老师每次给孩子们上课时，总会有办法让孩子们把一个看起来很难的图画轻轻松松的画出来。她还带着孩子们在学校仅剩的小花园里写生，让孩子们画校园里的各种树。犹记得那天阳光暖暖的，孩子就像艺术家一样，用他们稚嫩的小手描绘了青林村完小的各种美。这几位老师的功底都非常的深厚，课上又很有亲和力，所以孩子们总是会觉得一节课的时间好短好短。

活动中，我们收集了好多作品，准备在元月中旬做一次展览，让全校的孩子

们都来欣赏欣赏。同时我们还将评选出这次活动的优秀指导奖、作品梦创奖、梦圆奖和梦翔奖。如此一来，孩子们会更加热爱生活，热爱学习，热爱绘画和书法，养成这种好习惯以后，孩子们在今后的人生中将会受益无穷。说了这么多，你是否也认为单纯、质朴、惹人怜惜的他们值得拥有最好的一切呢？

我希望孩子们能够快快乐乐，健健康康的成长。所以我希望学校能够多开展一些类似的活动，也希望有更多的社会人士能够关注我们的农村孩子，尤其是留守儿童。多给他们一点爱，这个社会就会多一份和谐。也因为他们将来会是一群闯荡天涯的孩子，在忽晴忽雨的江湖里，我希望他们一直都能快乐成长。