心声黄蓓佳

心声 黄蓓佳

教学设想

心动是新学习的核心理念——“以学活教，心动课堂；课随心动，心随课动”在教学中的具体体现，它强调了：第一，学科课程标准的基本地位。第二，学习者思维发展水平和思维活动状态。第三，学习就是为了让学生发生变化。而《心声》就是一篇充分体现上述新学习理念的文章，因此，我们在设计本课的教学过程时，就着眼于让学生“动”起来，充分展示学生活泼、灵动的个性，并进一步锤炼学生思想，培育学生情感。

读心声

一、导入 （课前播放歌曲《小小少年》）

1、导语 刚才的歌曲中有这样的歌词：“小小少年，很少烦恼。无忧无虑乐陶陶。”但岁月的流逝，带走了我们欢乐的童年，增加了我们的烦恼。我们渴望将心灵深处的声音倾诉出来，可我们又不得不强迫着将自己封闭起来。今天，让我们一起走进小说《心声》，去感受同龄人李京京的心声，同时看这篇文章能否唤起我们内心的感动。

2、 检查预习情况

A、请出准下列生字词。（多媒体展示）

沙哑（shā yǎ） 发窘（jiǒng） 抽噎（yē） 恍惚（huǎng hū ） 簪子（zān） 琅琅（láng ） 窸窸窣窣（ xī sū）

B、本文写了一件什么事？并且根据开端、发展、高潮和结局，把事件分为三个阶段。

本文写了李京京在公开课上深情并茂的朗读了《万卡》这篇文章 开 端： 公开课前 想读课文

发 展： 回家路上 偷读课文

次日放学 听读课文

结局和高潮： 公开课上 终读课文

品心声

二、刚刚梳理了课文的情节，都是围绕李京京想读课文的问题，请同学们思考一下，李京京为什么特别想读这篇文章？

通过学生回答，教师归纳：

1、李京京和万卡有相似的经历，所以万卡这篇文章深深的打动了他；

2、言为心声，李京京想通过朗读这篇文章来倾诉自己的心声。

三、《万卡》这篇文章感动了李京京，那么《心声》这篇文章感动了你吗？勾画出最感动你或你最喜欢的句子，并说出你的理由。然后小组交流。

1、 “那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，不知怎的，总是缠在他心上，弄得他一整天都有点儿神情恍惚。”

品味：真实细腻的心理描写，从侧面写出了李京京富有同情心

的性格，也间接地写出了他心灵上的共鸣，其中一个“缠”极其有力地写出了他对小万卡的形象挥之不去的那种情形，从而表达出了他对小万卡这个角色的喜爱之情。

2．“程老师总喜欢拖那么几分钟，好像这样就能让全班都考一百

分似的。”

品味：具有童趣的语言委婉地表达了对老师拖堂的一种不满的

情绪。

3． “京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。”

品味：逼真传神的动作描写，将李京京的复杂的心理表现得淋漓尽致，有难受、激动、失望和无奈。真实地凸现了李京京独特的心理。

4．“京京垂下头。他多么喜欢这个故事呀！他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好。朗读课文难道要唱歌的嗓子吗？”

品味：心理描写，写出了李京京纯真的童心，表现了李想读课文的渴望，以及他能够把课文念好的无比自信和对程老师这种不公正的做法的控诉！从而体现了他执着、倔强的性格。

5．“两颗晶亮的泪珠从京京的眼睛里涌出来，“叭嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。”

品味：李京京的朗读征服了大家，也征服了自己。他是用心在读，他融入了课文，融入了万卡的生活，所以他读得投入，读得忘情。

6．“他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。”

品味：精妙的衬笔。以动衬静，用赵小桢轻轻的哭声来衬托教室里的寂静，还有反衬，用她的因怯场而哭泣来衬托李京京在关键时刻的勇敢和沉着的救场行为！同时也说明他的朗读征服了所有听众。

悟心声

四、走进课文体会心声并感悟他的深刻含义。

（一）刚才同学们找到了李京京在公开课后决定给乡下的爷爷写一封长长的信这一内容，那请同学们用小组合作的方式讨论，他在这封信中会写到那些内容？

①对爷爷的思念 他缺失了家庭的爱，每次读到这个故事就会想起乡下的爷爷，在父母那儿得不到爱，得不到亲情。因此很怀念跟爷爷一起的日子，表达了他渴望亲情的心声。读文章时除了想念乡下的爷爷，他还想到了谁？妮儿。也就是说他不仅渴望亲情也渴望友情。 ②喜悦的心情 因为他在公开课上读得很成功，从文中哪些地方可以看出他读得很成功？在课文第57自然段“两颗晶亮的泪珠从京京眼里涌出来。”首先把自己都感动了。“在往四下里看了看，大家的神情都很专注和认真。”没有直接写他读得很成功，我们成为侧面描写。

现在我们就可以回答老师前面设置的悬念了，李京京为什么这么想读文章？就是因为他跟万卡的经历非常相似，这篇课文深深的打动了他，引起了他得共鸣。

在我们生活中也难免有这样那样的烦恼，当内心的声音无法向别人倾诉时，你们可能选择在虚拟的网络中吐露自己的心声。同样很多同学因为渴望被爱、被关心、被呵护，所以在不懂爱得情况下早恋，寻找心灵的慰藉，也许就是因为缺失了家庭的爱、同学的爱。

（二）本文题目是“心声”，顾名思义，心里的声音，那李京京心里

有哪些心声呢？用他想要--------------------------的心声或他渴望-----------------------------的句式。

①他想要在公开课上锻炼和展示自己的心声

②他渴望得到老师、同学的肯定、理解和尊重的心声

③他想念爷爷，渴望父母和谐，家庭温暖的心声

④他渴望得到友谊的心声

⑤还应该是全体同学的心声，渴望得到老师关心爱护每一个人的心声

诉心声

五、作业布置

写下你的心声，200字

六、板书