四年级第八课教案

教学题目： 第八课 . 专心读书（课文一）

教学目标：识读本课30个词语，重点掌握《胳膊，文学，丈夫，收入，防御，长期，从事，获得，想方设法，凭，专心致志，毕业》等词语的词意和实际运用。

2.能用本课所学的汉字“膊，丈，志，寄，宿，防，期，获”组词、书写、使用、步骤掌握识记汉字的规律。

过程与方法：1.运用讲解，查词典，互相讨论的方法理解每个生字

和词的意思，和词语的实际运用。

2.利用课文教材，通过听说读写训练，扩展口语交际能力.

情感态度价值观：通过本文学习，激发同学们探索月球奥秘的兴趣，掌握更多关于月球的科普知识。

教学重点：1.识读本课30个词语，重点掌握《胳膊，文学，丈夫

收入，防御，长期，从事，获得，想方设法，凭，

专心致志，毕业》等词语的词意和实际运用。

2.能用本课所学的汉字“膊，丈，志，寄，宿，防，期，获”组词，

书写、使用、步骤掌握识记汉字的规律。

教学难点：1. 重点掌握《收入，防御，长期，从事，获得，想方

设法》等词语的词意和实际运用。

2. 掌握识记汉字的规律。

课型，课时：新课 ，两课时

教学手段：教科书插图，生字和词语卡片 。

教学方法：讲解法 ， 合作探讨法，练习法

第一课时

教学过程：

一， 导入：谈话，提问方式导入新课

一， 同学们，你们在学习中能做到专心认真吗？看看居里夫人小

时候是怎样专心致志学习的。

板书课题， 第八课. “专心读书”

二, 讲授新课

(一) 词语学习

师：我们为了跟好的理解课文内容先理解本篇课文的生字和有些不理解的词语，你们打开书边预读课文边画出课文中的生字，和不理解的词语，这时老师把词语写在黑板上.

生：学生边读课文边画出课文中的生字和词语.

师：同学们这些是我们要学的生字和词语，这里面有没有你们课外学习的或认识的字和词呢？如有学生举手说说，对的老师肯定，错的老师纠正，并表扬学生课外自学汉语的习惯和鼓励其他学生像他们学习。

师：那我们继续学习其他生字和词语。

1. 胳膊（gebo）——生字:膊（左右结构，月字旁，十三笔画）

我有两只胳膊。 她把胳膊支在桌子上看书。

2. 工事（gongshi）——这就是我的防御工事。

3. 文学（wenxue）——他的文学成绩总是第一名。

4. 奖章（jiangzhang）——她得到了金质奖章。

5. 丈夫（zhangfu）——生字：丈（四笔画，独体字，） 她的丈夫是搞文学的。

6. 立志（lizhi）立定志愿。生字：志上下结构，心字底，七个笔画） 志气，同志，意志 他从小就立志做一个科学家。

7.收入（shouru）收进来的钱。 农民的收入越来越多了。 今年我们家的收入比去年增加了一倍。

8.寄宿（jisu）在学校宿舍住宿。生字：寄(上下结构，宝盖头，十一个笔画) 寄钱，寄信，寄包裹，生字：宿（上下结构，宝盖头，十一个笔画） 宿舍，住宿

他们家里有很多寄宿生。 农村的好多学生都在寄宿。

9.防御（fangyu）——抗击敌人进攻。生字：防（左右结构，左双耳，六笔画） 预防，防疫站，防控

我们要防御各种传染疾病。 我们要防御敌人进攻.

把这些词语老师给学生一个个的讲解正确读音，讲解词意，让学生用生字组词，用词组词组，造句的方法跟加理解词义并提高口语表达能力。

（二）知识巩固和括展

1. 认读所学的生字和词语

2. 用下列汉字组词

宿（ 宿舍） 志（ 志气） 丈（ 丈夫） 收（ 收获） 三，小结

同学们我们这节课学了很多词语，通过学习你有什么收获？词语在学汉语很重要，你们掌握了这些词语就容易理解课文内容，以后的学习很有帮助，下课后一定要再看看这些词语并牢记哦，能做到吗? 板书设计： 第八课 专心读书

工事（gongshi）——这就是我的防御工事。

文学（wenxue）——他的文学成绩总是第一名。

奖章（jiangzhang）——她得到了金质奖章。

7. 丈夫zhangfu生字：丈（四笔画，独体字，她的丈夫是搞文学的。

2. 用下列汉字组词

宿（ 宿舍） 志（ 志气） 丈（ 丈夫） 收（ 收获） 作业布置：1. 把每个词语在作业本上抄写五遍

2. 预习剩下的词语

课后反思：

第二课时

教学过程：一，导入：复习上节课内容导入

点名上黑板听写上节课学过的词语,其他学生在下面听写练习本上。 二，讲授新课 (一) 词语学习

同学们我们上节课学了哪一课，什么内容？………，这节课我们接着学剩下的词语。

1.金质（jinzhi）金子做的东西。 这次比赛他获得一枚金质奖章。

2.长期 （changqi）——长时间。 生字：期（左右结构，月字旁，十二笔画） 期间，学期，短期 他长期从事了科学研究。

3.从事 （congshi）搞，做，干。你是什么时候从事这种工作的？

4.获得（huode）——得到，取得。 生字：获（上下结构，草字头，十笔画） 获奖，收获， 他获得了一枚金牌。

5.想方设法（xiangfangshefa）——积极动脑筋，想尽各种办法。 想方设法干，想方设法做，想方设法完成任务

阿丽亚想方设法找到了那本书。 他想方设法解开了这道难题。

8. 凭（ping）——凭借，凭据。 凭着，凭经验，凭毅力 他凭着刻苦钻研的精神，学习有了很大进步。

劳动人民凭着智慧和双手创造世界。

9. 专心致志（zhuanxinzhizhi）___一心一意，集中精神。 专心致志地学习，专心致志地工作

艾尼学习时专心致志。 爸爸专心致志地工作。

10. 毕业（biye）——结束学习。 小学毕业，毕业的时候 小学毕业的时候，他刚好十三岁。 哥哥毕业后考上了大学。 把这些词语老师给学生一个个的讲解正确读音，讲解词意，用让学生用生字组词，用词组词组，造句的方法跟加理解词义并提高口语表达能力。

（二）知识巩固和括展

1. 认读所学的生字和词语。

2. 用下列汉字组词。

想（ 想法） （ 想念 ） 毕（ 毕业） （ 完毕 ） 凭（ 文凭 ） （ 凭据 ） 获 （ 获得） （ 收获 ） 三，小结:同学们通过学习你有什么收获？词语在学汉语很重要，你们掌握了这些词语就容易理解课文内容，以后的学习很有帮助，下课后一定要再看看这些词语并牢记哦，能做到吗?

板书设计：第八课 专心读书（课文一）词语学习

想（ 想法） （ 想念 ） 毕（ 毕业） （ 完毕 ）

凭（ 文凭 ） （ 凭据 ） 获 （ 获得） （ 收获 ） 作业布置：1. 把每个词语在作业本上抄写五遍 2. 预习课文 课后反思：

教学题目： 第八课 . 专心读书（课文一）

第三课时

教学目标：：1.运用边读边想边记的读书方法，熟读课文内容，读

懂每句话，理解课文内容。

2.学习本课句型“从来不因为。”，“只要...就能结合情景实际运用。

3. 能根据提供的话题进行真实交际，并能独立完成课后练习。 过程与方法：1.运用读书，讲解，小组互相讨论的方法理解每个句

子的意思，并理解课文内容。

2.利用课文教材，通过听说读写训练，扩展口语交际能力. 情感态度价值观：培养学生养成专心致志，认真学习的好习惯，提高学习效果。

教学重点：1.读懂每句话，理解课文内容。

2.学习本课句型“从来不…。”，“只要…..就” 能结合情景实际运用。

3. 能根据提供的话题进行真实交际，并能独立完成课后练习。 教学难点：1.学习本课句型“从来不……。”，“只要…..就”

2. 能根据提供的话题进行真实交际，并能独立完成课后练习 课型，课时：新课 ，三课时

教学手段：教科书插图，生字和词语卡片 。

教学方法：领读法， 讲解法 ，讨论法，合作学习法，练习法 教学过程：

一，导入：复习上节课内容导入

点名上黑板听写上节课词语，其他学生在下面听写练习本上。 二，讲授新课

（一）课文与句型学习

1.老师先把课文给学生范读一边，学生看着书用手指指着字听老师的读，顺便不认识，不理解的字和词的读音记在字的上面。

2.老师把学生领读课文。

3.学生自己轻声读课文，老师在巡视学生读课文的情况。 师：我们把课文读了几遍，现在你们把课文分段。

生：学生把课文分自然段标出序号。

师：现在我们按段读课文，那位学生读读第一段啊？

生：学生举手和点名读.

师：一位学生读时其他学生注意听，读的学生读的怎样，对不对，读完后评价，老师指导，读错的地方老师及时纠正。读完后学生评价。

同样方法读下面的其他短文。全篇课文读完后学生提出没理解的字和词，老师给学生解释词意。

5.句子学习：

师：老师再读课文，读中找出句子写在黑板上，讲解句子中带点词在句子中的词意和带点词在句子的意思，给学生范造句子。

生：学生跟着讲解和范句模仿造句跟加理解带点的用处。

5.句子学习：

师：老师再读课文，读中找出句子写在黑板上，讲解句子中带点词在句子中的词意和带点词在句子的意思，给学生范造句子。 生：学生跟着讲解和范句模仿造句跟加理解带点的用处。

1. 艾丽曼从来不迟到。 哥哥从来不挑食。

2. 只要坚持吃药打针，他的病就会好的。 只要同学们用心去走，就一定能做好。

三，小结：同学们我们这节课学了什么？通过这节课的学习你掌握了什么？…这节课我们熟读了课文和学了两个常用的句型，下节课我们更加理解课文每个句子的意思和课文内容。

板书设计： 第八课 专心读书（课文一）

1. 熟读课文并根据课文内容回答问题 艾丽曼从来不迟到。 哥哥从来不挑食。 只要坚持吃药打针，他的病就会好的。

作业：把课文熟读几遍

课后反思：

第四课时

教学过程：

一，导入： 复习上节课内容导入，指名读课文

二，讲授新课

1. 理解课文内容

师：有谁知道居里夫人，她在哪些方面为人类做出了巨大的贡献？那么居里夫人是不是天生就聪明呢、她的成就是她专心致志学习，勤奋努力工作获得的。下面我们就来学习居里夫人小时候专心致志读书的故事。

生：学生举手和指名先读段文，后说说段文内容，（说汉话吃力的学生老师指导），其他学生注意听，说完后让其他学生评价，有补充的学生举手补充。

同样方法理解下面的其他短文的内容。

最后师生一起说说整篇课文内容，老师做指导，学生说。

2.交际活动

小组讨论，文中找出答案 (四人一小组讨论)

1. 玛利亚从小有什么志向？

2. 为什么玛利亚家里总是有很多孩子？

3. 玛利亚是怎么抵御干扰，进行学习的？

4. 玛利亚的学习成绩怎么样？

5. 长大后，她对人类做出了什么贡献？

以四人一小组合作找出答案，后每组代表一人说说答案，对的鼓励并表扬，错的师生一起纠正。

（二）知识巩固和括展

按课文内容判断正误

1. 玛利亚从小就立志做一个对人类有贡献的人。（ ）

2. 玛利亚的家里孩子很少。 （ ）

3.玛利亚的姐姐和她的朋友的吵闹声经常吸引看书的小玛利亚（三，小结

板书设计： 第八课 专心读书 （课文一）

6. 玛利亚从小有什么志向？

7. 为什么玛利亚家里总是有很多孩子？

8. 玛利亚是怎么抵御干扰，进行学习的？

9. 玛利亚的学习成绩怎么样？

作业：1.抄写文中重点句型。

2. 预做课后练习。

课后反思：

）

第五课时

教学过程：

一，导入： 复习上节课内容导入（ 按课文内容回答问题） 二，讲授新课

把练习题先一个一个的让学生在书上和练习本上自己独立做做，老师巡视检查做完学生答案，然后做对的学生上黑板做，做完师生一起判断正误。

1. 听课文内容，判断正误。

（1） 居里夫人小时候叫玛丽娅。（ ）

（2） 周围再吵闹，玛利亚都能专心学习。（ ）

（3） 姐姐也向玛利亚学习，专心读书。（ ）

（4） 姐姐和同学们不想让玛利亚学习。（ ）

2. 比一比，再组词。

清（清楚 ） 收（ 收入 ） 慢（ 慢车 ） 情（情况 ） 改（ 改正 ） 惯（ 习惯 ）

3. 用指定的词语完成句子。

（1）他凭着坚持到底的精神，他终于爬到了山顶。 （凭）

（2）经过努力，他获得了冠军。 （获得）

（3）老人进城找儿子，想方设法让他回来。 （想方设法）

（4）因为他专心致志的看书，我叫他几声都没听见。（专心致志）

三，句子练习

模仿造句。

（1） 小玛利亚从来不因为人多而受到干扰。

她从来不做对别人有害的事。

（2） 只要过一会儿，这种“防御工事”就用不着了。只要你坚持

到底，就会没事的。

四，课文练习

1. 根据课文内容完成句子。

（1） 玛利亚读书时胳膊支在桌上，两个拇指堵着耳朵。

（2） 对于姐姐和朋友们的吵闹，玛利亚有对付吵闹声的防御工事。

（3） 玛利亚各门功课总是第一名。

2. 根据课文内容回答问题。

（1） 玛利亚从小就想干什么？

答：玛利亚从小就立志做个对人类有贡献的人。

（2） 玛利亚家里为什么很热闹？

答：因为她爸爸家里多一点收入，家里收了些寄宿生，孩子多，家里自然很热闹。

（3） 玛利亚是怎样学习的？

答：她读书非常专心，听不见屋里的任何声音。

五，交际活动

小组讨论

（1） 为什么居里夫人小时候能在吵闹的屋子里专心致志的学习？

我们应该向他学习什么？

答：因为她从小就立志做个对人类有贡献的人，所以她能在吵闹的屋子里专心致志的学习。我们应该向她学习专心读书的精神。

（2） 老师布置了造句作业，小方把树上的例句抄下来；小红模仿

例句造了个句子；小兰经过自己独立思考后完成了作业。你认为谁的学习方法跟好？为什么？

答：小兰的学习方法最好。因为她独立完成了作业。

六，写话练习

用下列词语写几句话。

专心致志 终于

小玛利亚小时候专心致志的读书，所以她各门功课的成绩都很好，长大后，她从事了科学研究，终于获得了诺贝尔奖。

板书设计： 第八课 专心读书（练习）

听课文内容，判断正误 ， 比一比，再组词。句子练习

用指定的词语完成句子

作业：预习课文

课后反思：

教学题目： 第八课 全神贯注（课文二）第六课时 教学目标：：1.理解本课词语学习中的的词意，把词语能实际运用.

2.能正确，流利的朗读课文，理解课文内容.

3.能独立完成课后练习.

过程与方法：1.运用讲解，边读边想边记的读书方法，理解词语的

意思，理解课文内容，提高阅读和听说能力。

2.以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力. 情感态度价值观：培养学生学习要全神贯注，不要三心二意。 教学重点：1.理解本课词语学习中的的词意，把词语能实际运用.

2.能正确，流利的朗读课文，理解课文内容.

教学难点：1. 把词语能实际运用.

2. 理解课文内容.

3.能独立完成课后练习.

课型，课时：新课 ， 二课时

教学手段：教科书插图

教学方法：领读法， 讲解法 ，讨论法，合作学习法，练习法 教学过程：导入：谈话，提问导入新课一心不能二用，当一个人专心致志的做事的时候，旁边有人他也不会觉察到，甚至有人跟他说话，他也听不到，你遇到过这种情况吗？

（一）朗读课文：老师先把课文给学生范读一边，学生看着书用手

指指着字听老师的读，顺便不认识，不理解的字和词的读音记在字词的上面。

2.老师把学生领读课文。

3.把课文按自然段举手或指名读，了解学生读课文的情况，读的要正确，流利，读错的字词老师及时纠正。

一， 阅读理解课文

1. 小组合作学习，互帮互学，共同理解课文内容，边读边思考老师提出的问题。

（1） 雕塑家罗丹请谁到家里做客？

（2） 罗丹带着客人参观工作室时发现了什么问题？

（3） 罗丹修改作品的神态表情是什么样的？

（4） 罗丹工作完后干了什么事情？

（5） 客人对这件事有什么感受？

（6） 老师提问，学生回答。学生不一定回答的完整，只要能说出

主要意思即可。

板书设计： 课文二 全神贯注

根据课文内容回答问题

作业：预习词语

课后反思：

教学题目： 第八课 全神贯注（词语）第七课时

教学目标： 1.识读本课13个词语，重点掌握《雕塑，抱歉，莫名其妙》等词语的词意和实际运用。

2.能用本课所学的汉字组词、书写、使用步骤掌握识记汉字的规律。 过程与方法：1.运用讲解，查词典，互相讨论的方法理解每个生字

和词的意思，和词语的实际运用。

2.利用课文教材，通过听说读写训练，扩展口语交际能力. 情感态度价值观：通过本文学习，学习要全神贯注，不要三心二意 教学重点：1.识读本课13个词语，重点掌握《雕塑，抱歉，莫名

其妙》等词语的词意和实际运用。

2.能用本课所学的汉字组词，书写、使用步骤掌握识记汉字的规律。 教学难点：1. 重点掌握《雕塑，抱歉，莫名其妙》等词语的词意

和实际运用。

2. 掌握识记汉字的规律。

教学手段：教科书插图，生字和词语卡片 。

教学方法：讲解法 ， 合作探讨法，练习法

教学过程：

一，导入 （复习前课内容导入）

指名朗读课文

（一）词语学习

1.老师先把词语写在黑板上，这时同学们小组内互学生字和词语。

2.老师问学生这些词语里面有你们提前查词典学过的词语吗？谁说说意思，如有举手说说，对的肯定及时表扬，鼓励其他学生像他学习。如说错了也鼓励他的胆识，老师及时纠正讲解意思，学生说完老师把其他词语一个个的给学生讲解词的意思和运用。

1.雕塑（diaosu）—— 雕塑家， 他是一个大雕塑家。

2.作家（zuojia）—— 他是中国作家。

3.搭 （da）—— 你把这块布打在汽车上。

4.高雅（gaoya）——她前面露出了一座神情高雅的女像。

5.随手（suishou）——出去的时候随手把门关掉。

6.锁（suo）——你把门锁上。

7.邀请（yaoqing）——请。 我把她邀请到我们家去做客。

8.掀（xian）——把覆盖的东西拉开。 她掀开了上面的湿布。

9.叫好（jiaohao）——大声喊好，表示赞赏。 他不禁拍手叫好了。

10.诞生（dansheng）——出生，产生。今年我们纪念了鲁迅先生诞生一百周年。

11.抱歉（baoqian）——觉得对不起别人，心里不安。 他一见到我，就觉得很抱歉脸都红了。

12.莫名其妙（momingqimiao）——没有人能说明其中的道理，表示事情很奇怪，使人不明白。

莫名其妙，钢笔怎么就找不到了呢？

我听了他的话，有点儿莫名其妙。

13.全神贯注（quanshenguanzhu）——精神高度集中。 我全神贯注的画画，根本没听见他们在说什么。 学习应该全神贯注，丝毫不能分心。

巩固扩展知识。

一， 根据课文内容判断正误。

1. 罗丹刚完成了一幅雕塑作品。 （ ）

2. 罗丹和朋友一起修改雕像 （ ）

3. 罗丹边干活边和朋友说话。 （ ）

4. 罗丹忘了朋友也在工作室。 ( )

板书设计： 第八课 全神贯注 词语

.雕塑（diaosu）—— 雕塑家， 他是一个大雕塑家。

2.作家（zuojia）—— 他是中国作家。

作业：词语写五遍。

审批人意见：

课后反思：

教务主任意见：