高三年级管理拾零

高三年级管理拾零

挖掘潜力，负重拼搏，终创佳绩

——2012高高三年级管理拾零

重庆市中山外国语学校 胡伯用

刚刚过去的一学年，本人兼任高三年级主任。在本届生源入口极差的情况下（中考全县前40名无一人，前300名只招收29人，前600名仅招收69人），今年高考又取得优异成绩！881人参考，重点本科上线129人（上线率14.6%，为全县第二名），本科上线594人（上线率67.4%，为全县第二名）；总上线率达98%，并列全县第一名。多项指标远远超过县教委下达的任务！从高二上学期末的成绩来看，重点本科只能上线40余人；从高三重庆市一诊成绩来看，重点本科只能上线70余人；从高三重庆市二诊成绩来看，重点本科只能上线80余人。但全年级教师在两位校长的正确领导下，挖掘潜力，负重拼搏，终创佳绩。

一、2012高招生背景

二、2012高入口生源情况

（2）已有部分优秀学生流失也统计在内；

近几年学生入口成绩校内纵向比较

我校高中入口生源一届比一届差，原因何在？

失去政策保护；

在政策保护期内未能做大做强；

优秀生源规模不可能与国办高中比；

我们学校每个学段都要与全县各中小学竞争，在县域内谁都是我们的对手，不可能像其他高中，可以为了高中的发展让初中段作出牺牲，而我们却不敢；

民办学校高中是在与国家竞争。

三、高三年级管理的点滴经验

（一）迎难而上定指标

一进高三，目标分解到班，且与考核挂钩。

（二）适当调换个别教师

高二学年末存在的主要问题

（1）尖子生存在严重问题，理科前50名、文科前20名合计也只有3人；

（2）文科前150名（重点升学希望生）只有7人，远少于双中44人；

（3）部分学科存在较大差距，理科除英语排名第三，其他学科均排名第二；文科政治、地理排名第四，英语、数学排名第三，历史第二，语文第一。

（4）部分班级的学科存在教大问题，理科4班的化学比同层次的3班相差超过10分，5班的数学比同层次的6、7班相差超过10分，文科10班的数学低接近10分，8、9、10班的地理存在严重问题，平均分远低于其它学校。

（三）推进互动教学模式。

1.“教师的讲不超过25分钟，学生的练不少于15分钟”。

2．反对满堂灌，反对满堂练，充分发挥教师的主导作用，大力彰显学生的主体地位。

3．各位老师都要注意探索分层教学、分层作业的有效方法，以解决有的学生“吃不了”与有的学生“吃不饱”的问题。

（四）加强三项研究，精心编制训练体系。

一是对高三教学整体规划的研究。要按照一轮复习、二轮复习、三轮复习、基础回归、考前指导五个阶段进行科学合理系统而有效的安排；

二是对教学大纲、“考试说明”的研究。教学大纲是编写教材的依据，“考试说明”是高考命题的依据，对它们深入钻研是研究高考的重要步骤。在此基础上，还要研究历年高考试题，研究当年本地的高考信息。

三是对学生学习情况的研究。只有全面了解学生情况，课堂教学才具有针对性。在教学中，要对学生分层教学，一个年级或一个班的学生有不同层次之别，设置梯度不同的训练是十分必要的。

各学科组在深入解读考点、预测高考题新变化的基础上，精心编制从课堂练习、课后作业、考点过关自测题到单元训练题等训练体系，力争精选精练，务求有针对性和实效性。

（五）重视考试的三个环节。

1.考前抓命题。

各学科注意讲、练、考一体化的比率不低于30%，让学习效果可视化；命题前要有双向细目表，设计好不同考点不同层次的试题；年级协调各学科的难度，每次让一至二门学科的难度高于高考题。

2.考中抓考风。

考风正，则学风正。每位教师要把认真组织考试，作为抓学风的重要途径来看。月考的每科考试，由一名行政领导负责督考，凡有违纪舞弊现象，及时通报，及时处理，轻则扣分，重则报学生处处理。

考试时有专人收缴手机。

3.考后抓班级踩线生考试质量分析。

以班主任为核心和组织者，学科教师要对班主任确定的踩线生试卷作分析，

找出问题，提出在下次月考前的工作措施，班主任负责督查，每次每班分析时年级至少要有一个负责人参加。每次月考后全体教师集中对学生进行个别教育与方法指导，原则上每次月考后的星期二、三的晚自习前及第一节为谈话时间，并作填写简要记录。（1班重点分析前5名和第41至50名学生，8班重点分析前5名和第16至25名学生，2至4班重点分析第11至25名学生的薄弱学科，平行班重点分析前5名和后10名学生）

每次月考后，年级印发各班单科上近三年一本、本科、专科有效线情况。 开好年级质量分析会。

（六）三种课型人人上过关课

在各备课组或教研组开展审题课、专题复习课、试卷讲评课等课例研究，各科各种课型都要研究，轮流安排在各教研组活动时间进行，要求本学期内人人过关。（第2周之内，邓来刚将课例研究轮次表交各有关领导）

（七）强化综合学科和数学的周考。

高三上期，为了加强数学、综合的强化训练，每周周末星期五晚第1节为数学辅导时间，第2、3、4节为数学周考时间，星期六下午为综合科的周考时间（数学、综合的周考监考由数学、综合老师承担）

高三下期，星期六下午，仍由综合科和数学轮流周考。星期六晚自习全年级统一上课，重点抓综合科，由班主任负责纪律。如果该周星期六下午考了综合，则晚自习让学生完成作业或加强综合学科的记忆与薄弱环节的落实。

（八）加强每天自主学习时间的管理和落实

（2）中午

（3）晚自习前半小时及第一节自习：由班主任轮流负责管理（每天一人负（5）星期六统一上早自习。（高三下期）

早晚自习，各学科的课时数按兄弟学校标准执行。每周早自习，两语各3节，并固定下来；晚自习，语文、英语各2节，数学5节，理化各4节，生物2节，政史地各3节。

（6）实行坐班制。

每天上午8点半至11点半，下午3点至5点，为必到时间。有特殊原因不能到位者，必须找廖双平主任履行书面请假手续。

（九）关注三类学生

1．培养尖子生，形成有竞争力的组织。

在新形势下，尖子生发展如何，去向如何，直接影响学校的高考声誉。对尖子生的培养，我们主要通过这样四种途径：一是组建尖子生强化班，在不打乱原行政班的前提下，另辟教室，利用晚上自习课时间，选聘各学科最优秀的教师，对这些学生进行集体专题性辅导（每周六次），让这些学生始终能感受到学校对他们发展的关注。二是对重点人物实行导师制管理，要求承包者对分包对象必须做到“三关注”——关注思想动态、关注生活、关注学习，“四必谈”——成绩进步必谈，成绩滑坡必谈，家有困难必谈，违规违纪必谈，让这些学生始终能感受到学校的关怀。三是在日常的教学中，要求任课教师对这些学生格外看顾，要做到“三优先”——优先提问、优先辅导、优先批改，“三落实”——知识落实、作业落实、改错落实，让这些学生始终能感受到教师对他们的重视。

2．关心踩线生（或学困生），全面提高教学质量。

对踩线生，要倾注更多关心，激发其上进心，增强学习信心，褒奖上进典型。教师要看到他们每一次哪怕细小的进步，在厚积里期待薄发。要求做到“三明确”——明确对象、明确方向、明确目标，“三不准”——不准讽刺、不准歧视、不准放弃，始终让这些学生在希望中生活，在向希望中奋斗

落实对踩线生薄弱学科的弥补工作。各实验班由班主任在三级目标生中划定，平行班由班主任从班级后20名学生中划定。各班主任与学科老师协商各科落实时间及措施，在第一周开学后的第二天内将安排表上交廖双平，由各班主任督促科任教师落实。

各班对上高考线有困难者，班主任带领全体任课老师动员其学艺体或参加高职单招考试，以确保高考升学率。

3．资助贫困生，融进爱的温暖。

一方面，从年级经费里拿出部分补课费资助贫困生。另外，打开“真情通道”，发动年级教师向贫困生献爱心，和资助对象建立联系，既关心其生活，也关心其学习。

（十）月考核和期末考核强化班级学科协作。

本学年两学期的教学质量奖考核，将班级完成模拟升学目标的权重由600分调整为1200分，促进班级各科教师打总体战，打协调战。平行班主要考核班级后20名学生的上线率（模拟上线率），实验班主要考核三级指标的一本上线率（模拟上线率）。高考升学奖，也主要以班级完成升学指标数为依据。

高三下学期的月考核，以二诊和高考成绩划分等级。

（十一）适当组织教师集体活动。

1．高三教师的工作辛苦而单调：早出晚归，脚步匆匆，没有上下班，没有节假日；句句话离不开学生的分数、学生的成长；不断制定计划、不断落实计划，不断的挑战新目标；不间断地做题、阅卷、讲题。为此，我们利用月底放大周的时间组织老师去县内较近的景点观光或去附近“农家乐”游玩，以调节身心。当然，也让家属孩子参与，因为老师们的付出也离不开家属的支持。一期大约两次的活动，促进了教师之间、教师与家属之间的交流和团结。

2．学校专门为高三教师每人发放一箱牛奶和500元加油费，为其补充营养。

（十二）做好高三学生服务工作

高三是学生走入大学前最重要的一年，因此学校的高三工作，必须更认真，

更细致，更落实。尤其是在高三后期，为缓解高三学习的精神压力和身心疲惫，学校各部门要想方设法做好生活保障工作，在膳食供应、生活条件改善和学习环境营造方面为高三提供优先条件，使学生在学习中始终保持健康愉悦的心情和积极向上的精神。

我们主要从以下几个方面去抓高三的服务工作。

关心高三学生在校吃住的问题

1.提供生活营养补助。

要想高三学生学习跟上，首先就得营养跟上。学校在办学经费特别紧张的情况下，抽出部分资金，给高三部分学生按月发发放生活补助金，让学生切实感受到学校领导、老师的关爱。

2.开设就餐特别窗口。

高考即将来临，食堂为高三开设了特别窗口。首先满足毕业生进餐，高一、高二主动让高三同学先买饭菜，以让他们有更多的时间投入学习。

3.保证食堂饭菜质量。

为了迎接高考的到来，学校领导深入食堂检查饭菜质量，并对高考期间的食谱作特别要求，要求做到晕素搭配，清淡适宜，营养合理，味美可口。

4.优化高三学生的住宿条件和寝室管理。

为了让高三学生有更多的学习时间，我们专门把高三女生安排到新宿舍的一楼，并且配备了两间学习室；专门把高三男生专门调到小学部学生宿舍楼，以便灵活掌握关灯时间和洗澡用水。另外寝室专门配了男女生活老师，他们是学生寝室生活的陪伴者，是学生起伏心情的按摩师。在言行举止上重点关注情绪异常的学生，从积极的方面安抚和引导学生尽快走出情绪波动的困境，释放自己，轻松地投入学习。学生寝室按教学方面要求，保证学生在寝室的学习时间，关心学生的饮食和运动的需求，让学生时刻保持旺盛的学习精力。

关心高三学生的身体健康

1.按学校要求，所有师生进入高三后都要同高一、高二的师生一道参加学校组织的大课间活动(每天35分钟跑步活动)，并且要求跑操跑出质量，每学期都要参加中学部体艺节时组织的队列比赛。

2.年级每月组织一次趣味体育活动，要求全年级学生参加，达到锻炼身体和培养集体荣誉感的目的。

3.高三年级在课时紧张的情况下，每周仍然安排两节体育课，加强对学生身体素质的训练。

关注高三学生的心理健康

1.开好主题班会。

进入高三，很多学生徘徊在艰苦的学习和严峻的升学压力之下，感到精神高度紧张，身心疲惫，学习的热情减退。一部分学生因成绩老是没有起色，心情压抑，自暴自弃；还有一部分学生因自我感觉良好而过早地放松了学习。我校高三年级针对不同的问题，充分利用主题班会的机会，设计一系列活动来激发学生的学习热情，使学生保持旺盛的斗志和平稳的心态。

开学初的主题为“新学期，新计划、新起点”；学期中是“成人仪式”；最后三个月是“2012年高考百日冲刺誓师大会”；考前安排“2012年高考考前动员大会”等等，不断激励学生，掀起学生的学习热情，争取更大的进步。

2.做好心理按摩。

高考中学生心理素质直接影响到学生知识水平的发挥。越临近考试，学生的心理就越紧张。有的学生晚上睡不着，有的觉得还有很多知识没复习，担心考不好等等，这些都是比较普遍的现象。为此，我校开教师会培训教师做学生信赖的朋友，做学生信赖的心理老师，勤到位，细心观察，及时地做学生的思想工作。

我校教师采取的方法有：

（1）集体指导法。在全班会议上介绍心理调节的方法，遇到各种问题应用什么方法来处理等；高三年级每月为高三学生印发自编的自选的报纸《北斗星》，点拨各学科复习方法，加强心理辅导，为学生加油鼓劲；邀请专家或领导给学生做“调整心态，科学备考，争取最后的胜利”的备考讲座。

（2）个体分析法。教师经常与学生谈心，及时、认真回答解决学生提出的疑惑或心理问题，以朋友的角色坦诚与他们交换意见，在心理上给予他们以朋友般的关怀。比如下课后或上课前要求教师跟学生聊天或说说笑，让学生感到老师们的可信与可亲。另外还从多方面对学生进行心理疏导，让学生克服复习中的“高原现象”，及时调节学生在复习中患得患失的心态，提高学生应试的自信心，消除不良心理因素对学习和高考的影响。

家校联系，做好学生的后勤服务工作

学校通过电话、家长会等形式，密切家校联系，做好对家长的培训工作。

1.特别对家长强调，要用平常心对待孩子的高考，营造温馨和谐的迎考环境。 孩子在高考备考期间，家长要摆脱各种外界的干扰，保持比较平和的心态，这对孩子能以稳定的情绪、平和的心态去对待考试是很有意义的。有些家长在高考前担心孩子考不好，整天愁眉苦脸很少说话，其实，孩子一看就知道父母紧张，父母害怕，这种情绪或多或少会传染给孩子。温馨的气氛将融化孩子心中的抑郁、苦闷、焦虑，有助于孩子调整心态，对孩子高考复习是有帮助的。为了使高考前家庭保持一个温馨的气氛，父母之间有什么不同的意见不要发生口角，确有什么问题要解决也要等到高考后再说。很多高考取得成功的学生，他们的父母在高考前只强调一句话：只要尽力就行了。这让孩子减少了心理压力，因而能从容地应对高考。

2.让家长在家创造安静的复习环境。

安静的复习环境有助于孩子平心静气地进行复习，吵闹的复习环境将使孩子心情烦躁，注意力不能集中。提示家长，在孩子高考备考阶段尽量少会客，最好不会客，如果实在不得不会客则最好在家庭以外进行，不要在家里进行，不要无边无际地拉家常，聊闲天。

3.让家长督促孩子适度娱乐和运动。

高考前孩子在家复习大都是非常用功的，一做题就或是整个上午或是整个下午或是整个晚上，搞得精疲力竭、头昏脑胀，不仅影响心情，也影响复习效率。在这种时候，家长就要适当地提醒孩子做必要的轻度运动，例如做做俯卧撑，跳跳绳，打打羽毛球，听听轻音乐，看看电视里轻松的节目等，消除疲劳，调节学习状态。

4.让家长配合学校帮助孩子调整心态。

在高考前提醒家长经常跟孩子聊聊天，谈谈心，利用吃饭后的时间散散步，相互沟通，让孩子把心里的压力、心里的话、心里的苦恼说出来，说出来就是做好心理调节成功的一半。

5.让家长为考生正确提供营养。

学校以短信和书面材料的形式指导家长如何注意高三学生各时期的营养，保护孩子的身体少生病，正确用药和购买营养品，等等。

（十三）开展精细的德育工作

德育工作，当常抓不懈，高三阶段，尤其要讲究精细化。如何做到精细化呢？我认为要抓好四个方面。

1、高度重视常规管理。

班级常规管理就是日复一日地做一些平凡而细小的事，如学生的出勤、纪律、卫生、吃饭、睡觉等。事情虽小，头绪繁多，却马虎不得，因为最寻常的也是最容易忽略的。高三了，仍然不能忽视习惯教育。比如有的学生在高三阶段作息安排出现问题——晚上睡得晚而白天效率低，班主任要督促他们改正。做好班级常规管理，就是要简单的事情重复做，只有这样，班风和学风的建设才能见出成效。

2、开展必要的文体活动和系统的主题班会。

高三年级，课前要有歌声，体育课绝对不能减少，低年级组织的文体活动也要适当参加，学校组织的运动会和文娱晚会，高三一样参加。因为学生学习情绪很紧张，需要适度调节。“让学生快乐学习”，虽然这是不容易达到的境界，但教师不能放弃努力。高三，尤其要讲究张弛有度的学习方式。

一些学校，低年级缺乏系统的主题班会，高三更是没开过班会。这是德育工作中的极大缺憾。我认为，高三年级不仅要举办主题班会，而且要将之系统化。可能有老师认为班会影响学生复习迎考，影响做题训练，其实这是认识上的误区。系统化的主题班会，通过阶段性鼓劲加油可以掀起学习新高潮，通过交流学习方法和复习经验可以促进学生更好地迎考。

3、通过“导师制”建立家校联系。

高三犹如一场战斗，学生在前面冲锋，教师是指挥者，家长是后勤保障人员。哪一个环节出了问题，就难以打胜仗。为了增加凝聚力，提高战斗力，我们开展了“导师制”工作。年级给每位老师分配10多位重点指导的学生，把学生学习情况、个性特点、家庭背景等方面的材料提供给教师，教师全面跟踪了解和关心所分学生的生活、学习、思想状况，与家长一道，全面关爱孩子的学习情况。教师每月至少与家长电话联系一次。

4、开好三次学生集会。

第一次集会，时间选在高二结束暑假补课开始的时候，目的是让学生以饱满的激情进入高三。

第二次集会是考前100天“誓师大会”，目的是让学生以昂扬的斗志冲刺高

三。以我校06高为例，“誓师大会”上安排了教师宣誓、学生签名、师生高歌《真心英雄》等活动环节，令学生热血沸腾。

第三次集会，时间定在考前一周。此次集会重点放在考前心理辅导上，目的是让学生以从容的心态、轻松的心情走进考场。

5.每月至少出一期《北斗星》小报。

四、几个问题及其反思

（一）年级管委会的问题。

1．年级常务副主任、集团首席教师黄道炳走了又回来，之后又调走，在一定程度上动摇了年级的军心。他作为物理优秀教师，他的调离对培养特优生产生

了一定损失。高考时，我校理科综合最高分只有240分，而云中和凤鸣中学都有280多分的学生，而我们的特优生正是吃亏在理综只有244分。

2．教学副主任廖双平，跨年级，本年级是尖子班，另一个是首届衔接班，工作量大，压力也大，加之原是年级德育助理，擅长的是德育管理，教学管理相对经验不足，精力也不够。

3．我本人精力有限，难以真正进行精细化管理。

4．我本人外出学习的机会太少，没办法及时学习新的管理经验。

（二）教师方面的问题。

1．坐班制，很多老师不太乐意，推行起来比较艰难。

2．老师们较普遍的感到，我校高三教师待遇不如云中和双中。怨言多，怨气大。

3．一些教师对来自管委会的严格要求，有些不适应。

4．不大适应现代教学的教师，没有办法解决新的适合的岗位。

（三）教学的后勤保障滞后。

1．学校网络系统有问题，教师办公室上网困难，查找资料不容易，影响对高考信息的把握。

2．高考信息渠道太少，连重要的高考网站我们也没有给教师订一个。

3．学校选订的复习资料不怎么行，教师自己编制的印发给学生，又容易散失。

4．教室的广播一直有问题，严重影响英语听力训练和听力考试，好的是今年五月份终于解决了。

5．高三生活教师能力不足，是一个糯米老头，难堪重任。