20**年-20**年(二)小班组教学计划
2015-2016(二) 小班组教学工作计划
翟哲颖
一、指导思想:
在新学期中,小班年级组工作以园务工作计划、幼儿园远洋城园区教学计划为依据,以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导,规范幼儿一日生活,促进幼儿健康和谐发展。用先进理念指导实践,全面推进和深化素质教育。以试点园为契机,以主题活动为切入点,以提高教师队伍专业成长为中心,积极推进“阳光教师”培养工程,转变家长观念,提升教育教学质量。
二、工作重点:
践行《指南》精神,优化幼儿一日活动的组织,有效落实保教目标。
结合各园区特色开展主题活动,推进园本课程的实践探索,形成园本课程体系,注重能力培养、注重习惯养成、注重兴趣培养。
3. 推进“阳光教师”培养工程,开展不同层次教师的培训学习,打造优质的教师队伍。
三、主要措施:
(一)践行《指南》精神,优化幼儿一日活动的组织,有效落实保教目标。
1. 加大常态课听、评、导的力度。深入班级听课、看教案,从环境创设、区域游戏、教育活动、户外游戏的组织和环节转换等方面抓起,提高各领域教学及常态教育活动的质量。
2. 以创新为主题,以教师发展为目的,开展第二届教师创新教育活动大赛。
3. 开展丰富多彩的活动促进幼儿健康成长,3月礼仪月、4月读书月、5月游戏月、6月分享月;学期末评选“塘沽一幼阳光宝贝、阳光家长”。
4. 实行教师电子备课、开展“微课教学”逐步完善园内的教学资源库,发挥安康网的作用,初步实现管理、教学、培训达到信息技术与课程的有效整合,实现教学及管理信息化。
(二)以主题活动为切入点,进一步丰富《装满阳光的世界—塑造完整儿童》的课程体系,彰显各园区特色,收集整理优秀主题活动案例。
1. 结合各园区特色开展主题活动,从区域设置、材料投放、教师指导等方面抓起,逐步完善《塑造完整儿童》一书。
2. 以《指南》的精神为引领,各园区继续开展相关的特色专题活动,提升教师研究水平,促进幼儿社会性发展。(详见专题教研计划)
(三)推进“阳光教师”培养工程,打造优质的教师队伍。
1.教师园本教研与培训,做好分层指导工作。
1)围绕《指南》精神,开展多种形式的教研活动,将教研与培训有效结合,提升教师的教育理念。
2)借助教师外出学访的方式,开拓教师视野,及时了解幼教前沿的发展,提升教师的专业素养。
2. 师徒结对开展传帮带活动
以新学期班级组合为师徒结对结果,签订师徒结对协议,确定帮教目标,制定结对计划(利用教师专业成长计划书)
3. 加强教育教学的管理检查的力度。
1)严格执行教学园长的管理流程,发挥教学园长指导作用。
2)制定每周、每月教学检查重点,督促教师有效完成教学任务。
3)加大常规课的听、评、导的力度,园长以推门听课、预约听课、观摩半日活动的方式,深入班级听课、看教案,了解教师教学情况,进行面对面、一对一指导,提高课堂教学质量。
4. 加强课题过程的监管力度,提高各园区专题研究实施的有效性。以专题实践为平台,促进更多青年教师科研实践能力的提高。做好“十三五”课题申报工作。
(四)进一步做好家长社区工作,建立教育共同体
1. 着重做好安康网站建设工作,加大网络信息更换力度,鼓励家长及教师进行网上交流,并对表现突出的班级及教师进行奖励。
2. 利用家长讲座、家长会、家长沙龙、安康网等多种形式使家长走进《指南》,领会《指南》精神,转变育儿观念。
3. 通过家长开放日、家园直通车、家长教师进课堂等多种途径,使家长了解区域游戏的功能,使家长关注了解幼儿发展,积极配合幼儿园工作,初步形成家园共育系列活动集锦。
(五) 抓宣传工作,进一步提升幼儿园知名度。
利用电视、广播、报纸等多种媒体加强幼儿园的宣传工作。
四、具体安排
三月份:(礼仪月)
1. 小班组制定并布置教学工作计划、教研专题计划。
2. 小班组进行新学期讨论交流。
3. 个别教师进行奥尔夫音乐培训。
4. 召开新学期小班家长会。
5. 发放小班家长问卷。
6. 加强户外活动的组织,小班练习新操。
四月份:(读书月)
1. 稳定幼儿情绪,加强常规,确保一日活动的正常开展。
2. 根据主题活动,进行区域环境的创设。
3. 接待王晓辉教授的全国会议工作。
(1)区域活动调整计划的制定。
(2)活动区材料制作、调整。
7. 开展4月份主题活动交流,进行5月份主题活动预设。 五月份:(游戏月)
1. 经验、骨干教师创新课教育活动展示。
2. 家长半日开放活动。
3. 小班进行汇操展示。
4. 《3-6岁儿童学习与发展指南》培训系列活动。 六月份:(快乐月)
1.5月份主题活动交流,进行6月份主题活动预设。
2. 《3-6岁儿童学习与发展指南》培训系列活动。
3. 进行家长讲座。
4. 六一庆祝活动。
七月份:
1. 进行小班家教讲座。
2. 其他班特色工作展示交流(PPT )
3. 不同层次教师技能考核。
4. 教育教学工作总结,各类教育教学资料归档。
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